2018秋人教部編版（廣東）八年級語文上冊課件：23．周亞夫軍細(xì)柳(共20張PPT)

《2018秋人教部編版（廣東）八年級語文上冊課件：23．周亞夫軍細(xì)柳(共20張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋人教部編版（廣東）八年級語文上冊課件：23．周亞夫軍細(xì)柳(共20張PPT)（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、23周亞夫軍細(xì)柳人教版一、詞語理解，全文翻譯1解釋文中加點字詞，并翻譯全文。文帝之后六年，匈奴大(大規(guī)模，大舉)入邊(侵入邊境)。乃以宗正劉禮為將軍，軍(駐軍)霸上；祝茲侯徐厲漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備(防備)胡。為將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳：以防備匈奴侵?jǐn)_。上(皇上)自(親自)勞(慰問)軍(軍隊)。至(到)霸上及棘門軍(軍營)，直(直接)馳入，將(將軍)以下文帝親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久騎(騎著馬

2、)送迎。已而(不久)之(到，往)細(xì)柳軍，軍士吏被(同“披”，穿著)甲，銳兵刃，彀(張開)弓弩，來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。持滿(把弓拉滿)。天子先驅(qū)(先行引導(dǎo)的人員)至，不得入(進(jìn)入)。先驅(qū)曰：“天子且(將要)至！”軍門都尉文帝的先行引導(dǎo)人員到了營門前，不能進(jìn)入。先導(dǎo)人員說：“皇上即將駕到！”守衛(wèi)軍營的將官曰：“將軍令曰軍中聞(聽)將軍令(命令)，不聞天子之詔(詔令)?！本?經(jīng)過，表示相隔一段時間)無何(不久)，回答：“將軍有命令說軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^了不久，上至，又不得入。于是上乃使(派遣)使(使者)持(手持)節(jié)(符節(jié))詔(告訴)將軍：

3、“吾欲(想要)入勞軍。”文帝駕到，也無法進(jìn)入軍營。于是文帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊?！敝軄喎騺喎蚰?于是)傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約(規(guī)定)，軍中不得驅(qū)馳(縱馬奔馳)。”這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是天子乃按轡徐(慢慢地)行。至營，將軍亞夫持兵揖(拱手行禮)曰：“介胄(披甲戴盔)于是文帝就控制住車馬，緩緩前行。到了主帥所在的營帳，將軍周亞夫手執(zhí)兵器拱手行禮，說：“盔甲在身的之士不拜(跪拜)，請以軍禮見?！碧熳訛?被)動(感動)，改容式(同“軾”，車前橫木，這里指扶軾)車。將士不行跪拜

4、大禮，請允許我以軍禮參見(陛下)?！蔽牡郾凰袆?，表情變得嚴(yán)肅莊重，扶著車前橫木俯下身子表使人稱謝(告知)：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去(離開)。示敬意，并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開。既(時間副詞，已經(jīng))出軍門，群臣皆驚(感到驚愕)。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩(先前)者霸上、棘門軍，出了細(xì)柳軍營的大門后，君臣都感到驚詫。文帝說：“啊，這才是真正的將軍呀！先前霸上、棘門的駐軍，若(像)兒戲耳，其將(將士)固(必，一定)可襲而虜(被俘虜)也。至于亞夫，可得而犯(被侵犯)邪！”簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？?/p>

5、稱善(贊嘆，稱贊)者久之。稱贊了周亞夫很久。D 【解析】謝：告知。C 【解析】A項，慰問/使勞累；B項，一定/頑固；C項，手持；D項，擔(dān)任/被。二、內(nèi)容理解3內(nèi)容理解填空(簡答)題。(1)文中點明故事背景的句子是：_。(2)皇上來到三軍駐地分別遇到的情形是：_(3)皇上“使人稱謝”的原因是：_。(原文回答)(4)“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！边@幾句話正面表現(xiàn)了將士們的_，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷腳。文帝之后六年，匈奴大入邊霸上及棘門軍：“直馳入，將以下騎送迎?！奔?xì)柳軍：“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！薄安坏萌搿！碧熳訛閯邮繗飧甙?，戒備森嚴(yán)治軍嚴(yán)明(5)文中把文帝在細(xì)柳營和霸上、棘門

6、軍遇到的不同情況加以對比，刻畫了周亞夫的形象，請指出三處對比的具體情況，并作分析。一是文帝到前兩處時暢通無阻，而在細(xì)柳軍營兩次不得入，這突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明；二是文帝到前兩個軍營“直馳入”，而在細(xì)柳營卻“不得驅(qū)馳”，只能“按轡徐行”，這表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，令行禁止；三是天子到前兩處軍營時，“將以下騎送迎”，而周亞夫卻“介胄之士不拜”“以軍禮見”，這突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。(6)簡述漢文帝稱周亞夫為“真將軍”的原因。周亞夫治軍嚴(yán)肅，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，不媚上。(7)最后一段說“群臣皆驚”，一個“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。君臣為周亞夫治軍之?yán)而“驚”；為周亞夫過分拘

7、泥于軍紀(jì)，怠慢皇帝，有損天子之威而“驚”；為文帝的深明大義、禮儀周至而“驚”。4綜合分析選擇題。(1)下面對課文理解和分析不正確的一項是( )A課文通過描寫“文帝勞軍”這一場面，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對比、襯托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。B課文第二段先寫文帝到霸上和棘門軍的情況，為下文寫文帝在細(xì)柳營遭遇到的情況做鋪墊。C文帝到霸上和棘門兩處軍營時均可長驅(qū)直入，而到細(xì)柳營卻是兩次不得入，直至天子下詔書“亞夫乃傳言開壁門”，可見細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，可見將士們目中無人。D課文末尾借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再作對比，進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。【解析】并沒有體現(xiàn)將士們目中無人

8、。C(2)下列關(guān)于課文的說法不正確的一項是( )A課文第一段先點明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊。這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中，更有利于表現(xiàn)人物性格。B文中“將軍亞夫持兵揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見?！睂僬婷鑼?，文末文帝的話屬側(cè)面描寫。C本文通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”的特點。D本篇課文重在刻畫漢文帝這個人物形象?！窘馕觥空n文主要是刻畫周亞夫這個人物形象。D宋史岳飛傳或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入

9、者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉盡召諸統(tǒng)制與謀謀定而后戰(zhàn)故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”【注釋】舍：駐扎休息。課：督促。注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。束芻：捆扎喂牲口的草料。徇：示眾。勞：慰勞。統(tǒng)制：武官名。蹙額：皺眉，表示憂慮。B 【解析】A項，有時/有人；B項，什么；C項，用/來；D項，輔助音節(jié)/賓語前置的標(biāo)志。6用“/”給文中畫線句斷句。凡有所舉/盡召諸統(tǒng)制與謀 謀定而后戰(zhàn) 故有勝無敗7翻譯下列句子。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有。/8結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓υ里w其人的認(rèn)識。治軍有方：嚴(yán)明軍紀(jì)，“卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇；卒夜宿，民開門愿納，無敢入者”。愛護(hù)士卒：“遣妻問勞其家；凡有頒犒，均給軍吏”。卒有疾，親為調(diào)藥。軍事謀略：善以少擊眾；謀而后戰(zhàn)。禮賢下士，謙虛，不居功自傲：每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？