PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit4Do You Like PearsALet’s learn教學(xué)設(shè)計

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1、 Unit4 Do You Like Pears ? A Let’s learn 一、教學(xué)內(nèi)容Let’s Learn Let’s Play 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能 a.能聽、說、認(rèn)讀四個水果單詞，在實(shí)際情境中、能恰當(dāng)?shù)厥褂镁湫汀? b.能聽懂Let’s Play部分的內(nèi)容，并做出反應(yīng)。 2.技能目標(biāo) 能夠熟練掌握運(yùn)用四個有關(guān)水果的單詞：apple,orange,pear, banana. 3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其樹立自信心，體驗(yàn)成就感，樂于與他人合作養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛，具有團(tuán)隊(duì)精神的良好品德。 三、內(nèi)容分析 本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見的生活主

2、題來開展的.讓學(xué)生提高對水果單詞的認(rèn)讀能力。此外，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解多吃水果對身體健康的好處。另外要說明的是，我們發(fā)現(xiàn)三年級一開始先教26個字母，讓學(xué)生會讀會寫，并能拼寫單詞，這對提高學(xué)生的認(rèn)讀能力有很大的幫助。在單詞教學(xué)中，我讓學(xué)生課堂上拼寫單詞、記憶單詞、課后抄寫單詞并不是要求學(xué)生能真正記憶單詞，而只是加強(qiáng)對單詞的認(rèn)讀罷了。 四、學(xué)情分析 三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，特別喜歡表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)動機(jī)在很大程度上由周圍環(huán)境事物的顯著變化喚起，無意注意占主要優(yōu)勢。教師要在教學(xué)的過程中掌握運(yùn)用無意注意的規(guī)律來吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，從而根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)來因材施教。 五

3、、教學(xué)重點(diǎn) ①能聽說認(rèn)讀apple、banana、pear、orange、等水果單詞。 ②對名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn) ①單詞banana 、pear的認(rèn)讀。 ②能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 師:水果單詞圖片及實(shí)物、課件、配套教材光碟、視頻歌曲、繪畫紙、調(diào)查表格、課堂練習(xí)紙、打印四線格小紙條.并讓學(xué)生課前貼在書本41頁下面 生:蠟筆、從生活中或網(wǎng)上收集水果圖片 七、教學(xué)過程 Step1:Warm-up 1.Let’s sing:《An Apple a

4、 Day》 2.Ask and answer T:The rainbow has many colours,Look! What colour is the rainbow? S1:Red. S2:yellow. T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. .green.purple.orange.blue and red. Do you Like red apple?師生一起吟唱，營造快東，輕松的英語氛圍，吸引學(xué)生的注意力，這樣的預(yù)設(shè)巧妙的復(fù)習(xí)了顏色類單詞。為新課的導(dǎo)入作了極好的輔墊，環(huán)節(jié)過渡的比較自然。 Step2:Pres

5、entation 1.導(dǎo)入 Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! What can you see ?（生說，不會的可以用中文） Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his tes

6、t. Do you have a lot of confidences? Let’s go ! 2.Let’s learn ⑴學(xué)apple T: What’s this ? Ss: It’s an apple.引出“apple”，并示范讀出來，引導(dǎo)學(xué)生用各種語調(diào)讀，apple apple I like red apple. Do you Like red apple? Yes, I do. / No, I don’t.同時師生共同舉起所學(xué)的單詞卡片。讓學(xué)生多形式地讀:指名讀、開火車讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。 寫單詞。 先集體書空寫單詞，再給15秒鐘時間邊

7、寫邊記單詞，接著指名檢查，最后跟老師在四線格里抄寫一次。 用單詞造句。 引導(dǎo)學(xué)生說：I have…/ The apple is red./Where is the…/Do you like…等句子。 (2) 學(xué)pear. T: Look, I have … (出示圖片) Ss: a pear. T: Yes, I have a pear. The pear is yellow. I like pears. （3）同樣方法學(xué)orange、 banana。但注意畫音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來讀、寫、記單詞。實(shí)物教學(xué)orange、banana實(shí)物教學(xué),讓學(xué)生摸猜。 （4）打開書，聽錄音，跟讀

8、所學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)立讀，不會可以問同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽。 （5） Play games ①猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。 ②傳悄悄話：老師對一行的第一個學(xué)生的耳朵悄悄地說一個單詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)……一直傳到最后一個同學(xué)，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對。 （4）Let’s chant Step3： Practice & Progress T: Look, Little Monkey comes and examines you！ 1.猜水果名稱 a. 紅紅臉 ，圓又圓， 親一口， 脆又甜。 b.

9、 黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。 2.聽口令，畫圖。 3.Make a survey 用“Do you like…?”句型來采訪老師和同學(xué)對各種水果的喜好，完成表格。老師先示范，再讓學(xué)生找同桌或朋友做調(diào)查。 T: Hello，Xiaohong , Do you like pears? S1: Yes, I do. T: Do you like apples? S1: No, I don’t. 調(diào)查表格： Fruits Name pears apples bananas

10、 oranges Xiao hong 　√ 　 　 √ 　 　 　 　 　 　 4.完成下面的練習(xí)，再訂正。 一、聽老師讀，選出正確的圖片。 （ ）1、A. B. （ ）2、A. B. （ ）3、A. B. 聽力材料：1、My mom likes peaches. 2、I don’t like oranges. 3、What a big watermelon! 二、選擇。 ( )1、Do

11、you like apples? A. Yes , I am . B. Yes , I do . ( )2、Do you like cats? A. No , I do . B. No , I don’t . ( )3、I have orange and banana. A. a , an B. an , a Step4： Let’s sing ：“An apple a Day” 1.給學(xué)生講“An apple a day keeps the doctor away.”的含

12、義。 2.欣賞水果果盤。 Step5:小結(jié) T: Read these words to little Monkey again！ Little Monkey says you are very good! 再看看little Monkey給我們布置了什么作業(yè)？ Step6:Homework 1．把單詞讀給家長聽。抄寫單詞。 2．做相應(yīng)的練習(xí)。 3. 你的家人和朋友喜歡吃什么水果啊?回家收集一些你喜歡的水果單詞及圖片。 Step7: 板書設(shè)計 Unit 4 Do You Like Pears ? A Let’s learn apple,orange,pear, banana. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. Say “goodbye!” to the little Monkey. Bye!