PEP小學英語三年級下冊Unit4Do You Like PearsALet’s learn教學設計

《PEP小學英語三年級下冊Unit4Do You Like PearsALet’s learn教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP小學英語三年級下冊Unit4Do You Like PearsALet’s learn教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit4 Do You Like Pears ? A Let’s learn 一、教學內(nèi)容Let’s Learn Let’s Play 二、教學目標 1.知識技能 a.能聽、說、認讀四個水果單詞，在實際情境中、能恰當?shù)厥褂镁湫汀? b.能聽懂Let’s Play部分的內(nèi)容，并做出反應。 2.技能目標 能夠熟練掌握運用四個有關水果的單詞：apple,orange,pear, banana. 3.情感態(tài)度：激發(fā)學生的學習熱情，使其樹立自信心，體驗成就感，樂于與他人合作養(yǎng)成團結友愛，具有團隊精神的良好品德。 三、內(nèi)容分析 本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見的生活主

2、題來開展的.讓學生提高對水果單詞的認讀能力。此外，通過學習，讓學生了解多吃水果對身體健康的好處。另外要說明的是，我們發(fā)現(xiàn)三年級一開始先教26個字母，讓學生會讀會寫，并能拼寫單詞，這對提高學生的認讀能力有很大的幫助。在單詞教學中，我讓學生課堂上拼寫單詞、記憶單詞、課后抄寫單詞并不是要求學生能真正記憶單詞，而只是加強對單詞的認讀罷了。 四、學情分析 三年級學生好奇心強、活潑好動，特別喜歡表現(xiàn)自己，學習動機在很大程度上由周圍環(huán)境事物的顯著變化喚起，無意注意占主要優(yōu)勢。教師要在教學的過程中掌握運用無意注意的規(guī)律來吸引學生，集中學生的注意力，從而根據(jù)小學生的生理和心理特點來因材施教。 五

3、、教學重點 ①能聽說認讀apple、banana、pear、orange、等水果單詞。 ②對名詞的單復數(shù)有初步的認識。 教學難點 ①單詞banana 、pear的認讀。 ②能在交際練習中進一步鞏固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 六、教學準備 師:水果單詞圖片及實物、課件、配套教材光碟、視頻歌曲、繪畫紙、調(diào)查表格、課堂練習紙、打印四線格小紙條.并讓學生課前貼在書本41頁下面 生:蠟筆、從生活中或網(wǎng)上收集水果圖片 七、教學過程 Step1:Warm-up 1.Let’s sing:《An Apple a

4、 Day》 2.Ask and answer T:The rainbow has many colours,Look! What colour is the rainbow? S1:Red. S2:yellow. T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. .green.purple.orange.blue and red. Do you Like red apple?師生一起吟唱，營造快東，輕松的英語氛圍，吸引學生的注意力，這樣的預設巧妙的復習了顏色類單詞。為新課的導入作了極好的輔墊，環(huán)節(jié)過渡的比較自然。 Step2:Pres

5、entation 1.導入 Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! What can you see ?（生說，不會的可以用中文） Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his tes

6、t. Do you have a lot of confidences? Let’s go ! 2.Let’s learn ⑴學apple T: What’s this ? Ss: It’s an apple.引出“apple”，并示范讀出來，引導學生用各種語調(diào)讀，apple apple I like red apple. Do you Like red apple? Yes, I do. / No, I don’t.同時師生共同舉起所學的單詞卡片。讓學生多形式地讀:指名讀、開火車讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。 寫單詞。 先集體書空寫單詞，再給15秒鐘時間邊

7、寫邊記單詞，接著指名檢查，最后跟老師在四線格里抄寫一次。 用單詞造句。 引導學生說：I have…/ The apple is red./Where is the…/Do you like…等句子。 (2) 學pear. T: Look, I have … (出示圖片) Ss: a pear. T: Yes, I have a pear. The pear is yellow. I like pears. （3）同樣方法學orange、 banana。但注意畫音節(jié)，讓學生按音節(jié)來讀、寫、記單詞。實物教學orange、banana實物教學,讓學生摸猜。 （4）打開書，聽錄音，跟讀

8、所學單詞；再讓學生拿出準備的單詞圖片，先獨立讀，不會可以問同學老師，再在小組里讀給大家聽。 （5） Play games ①猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機抽出一張讓學生猜。 ②傳悄悄話：老師對一行的第一個學生的耳朵悄悄地說一個單詞，讓他或她轉身也悄悄地給下一位同學……一直傳到最后一個同學，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對。 （4）Let’s chant Step3： Practice & Progress T: Look, Little Monkey comes and examines you！ 1.猜水果名稱 a. 紅紅臉 ，圓又圓， 親一口， 脆又甜。 b.

9、 黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。 2.聽口令，畫圖。 3.Make a survey 用“Do you like…?”句型來采訪老師和同學對各種水果的喜好，完成表格。老師先示范，再讓學生找同桌或朋友做調(diào)查。 T: Hello，Xiaohong , Do you like pears? S1: Yes, I do. T: Do you like apples? S1: No, I don’t. 調(diào)查表格： Fruits Name pears apples bananas

10、 oranges Xiao hong 　√ 　 　 √ 　 　 　 　 　 　 4.完成下面的練習，再訂正。 一、聽老師讀，選出正確的圖片。 （ ）1、A. B. （ ）2、A. B. （ ）3、A. B. 聽力材料：1、My mom likes peaches. 2、I don’t like oranges. 3、What a big watermelon! 二、選擇。 ( )1、Do

11、you like apples? A. Yes , I am . B. Yes , I do . ( )2、Do you like cats? A. No , I do . B. No , I don’t . ( )3、I have orange and banana. A. a , an B. an , a Step4： Let’s sing ：“An apple a Day” 1.給學生講“An apple a day keeps the doctor away.”的含

12、義。 2.欣賞水果果盤。 Step5:小結 T: Read these words to little Monkey again！ Little Monkey says you are very good! 再看看little Monkey給我們布置了什么作業(yè)？ Step6:Homework 1．把單詞讀給家長聽。抄寫單詞。 2．做相應的練習。 3. 你的家人和朋友喜歡吃什么水果啊?回家收集一些你喜歡的水果單詞及圖片。 Step7: 板書設計 Unit 4 Do You Like Pears ? A Let’s learn apple,orange,pear, banana. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. Say “goodbye!” to the little Monkey. Bye!