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1、 中中國國女女排排女排為何可以再創(chuàng)輝煌女排為何可以再創(chuàng)輝煌? ?個人個人團隊精神團隊精神協(xié)作精神協(xié)作精神大堡礁，全球最大堡礁，全球最大的珊瑚礁群大的珊瑚礁群大堡礁的大堡礁的海底世界海底世界 、按平等、公平、誠實、守信的原、按平等、公平、誠實、守信的原則則 、不采取不道德的手段為他人的發(fā)、不采取不道德的手段為他人的發(fā)展設置障礙展設置障礙 、立足于自己的特長和特點、立足于自己的特長和特點 、能較實際地估計自己的學識和潛、能較實際地估計自己的學識和潛能，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。能，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。 、可以喚起榮譽動機，提高學習的、可以喚起榮譽動機，提高學習的動力、求知欲望，提高學習效
2、率。動力、求知欲望，提高學習效率。 、有利于團體凝聚力的形成和團體、有利于團體凝聚力的形成和團體整體能力的提升，有利于集體主義意整體能力的提升，有利于集體主義意識的培養(yǎng)。識的培養(yǎng)。我們可以這樣競爭我們可以這樣競爭：1、該服輸時就服輸該服輸時就服輸。2、學會將心比心學會將心比心。3、充實自己的生活充實自己的生活。4、幫助競爭對手幫助競爭對手。不正當競爭不正當競爭1、什么是不正當競爭？、什么是不正當競爭？不正當?shù)母偁幹饕峭ㄟ^不正當?shù)母偁幹饕峭ㄟ^壓制、打擊、壓制、打擊、敗壞他人聲譽敗壞他人聲譽來突出自己，達到個人來突出自己，達到個人的目的。不正當?shù)母偁幉粌H的目的。不正當?shù)母偁幉粌H違反道德違反道德
3、，甚至會甚至會觸犯法律觸犯法律。說一說：說一說：生活中不合理、不正當生活中不合理、不正當 競爭的例子。競爭的例子。在安徽阜陽的農(nóng)村，有一件怪事。從去年開始，在安徽阜陽的農(nóng)村，有一件怪事。從去年開始，那里的那里的100多名嬰兒，陸續(xù)患上了一種怪病。本多名嬰兒，陸續(xù)患上了一種怪病。本來健康出生的孩子，在喂養(yǎng)期間，開始變得四來健康出生的孩子，在喂養(yǎng)期間，開始變得四肢短小，身體瘦弱，尤其是嬰兒的腦袋顯得偏肢短小，身體瘦弱，尤其是嬰兒的腦袋顯得偏大。當?shù)厝朔Q這些孩子為大。當?shù)厝朔Q這些孩子為“大頭娃娃大頭娃娃”。說一說：生活中還有哪些不合理的競爭？說一說：生活中還有哪些不合理的競爭？ 播發(fā)虛假廣告。播發(fā)虛
4、假廣告。 考試作弊?？荚囎鞅住?體育比賽中服用體育比賽中服用興奮劑。興奮劑。你覺得這些行為為什么不合理？你覺得這些行為為什么不合理？不僅是違反不僅是違反道德道德而而且有時會觸犯且有時會觸犯法律。法律。削弱團體精神，形成不良的團體氛圍；削弱團體精神，形成不良的團體氛圍；破壞人與人之間的關系，造成破壞人與人之間的關系，造成“內(nèi)耗內(nèi)耗”，影響集體成員的的發(fā)展和進步；影響集體成員的的發(fā)展和進步；使人習慣于投機取巧，養(yǎng)成懶惰、自私使人習慣于投機取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習慣，降低競爭者的整體實力。的壞習慣，降低競爭者的整體實力。競爭競爭合理的競爭合理的競爭不合理的競爭不合理的競爭表現(xiàn)：平等、公平、表現(xiàn)：平
5、等、公平、 誠實、守信誠實、守信作用：積極作用：積極表現(xiàn)：壓制、打擊、表現(xiàn)：壓制、打擊、 敗壞他人聲敗壞他人聲譽譽作用：消極作用：消極競爭的方式和作用競爭的方式和作用1 競爭會出競爭會出現(xiàn)哪幾種結(jié)現(xiàn)哪幾種結(jié)局局?生活劇場生活劇場 王群的生物復習資料在考試前王群的生物復習資料在考試前一周丟了，那可是她在復習時認一周丟了，那可是她在復習時認真總結(jié)出來的。正是需要的時候真總結(jié)出來的。正是需要的時候不見了，她急得哭了。后來同學不見了，她急得哭了。后來同學告訴她，是同班的張玲拿走了。告訴她，是同班的張玲拿走了。張玲成績也不錯，可每次總比王張玲成績也不錯，可每次總比王群低幾分。她很不服氣，為了超群低幾分。
6、她很不服氣，為了超過王群，就做了那樣的事情過王群，就做了那樣的事情.1. 你是如何看待這種競爭現(xiàn)象的你是如何看待這種競爭現(xiàn)象的? 2. 王群知道是張小玲偷了她的資料，王群知道是張小玲偷了她的資料，她會怎么做呢？她會怎么做呢？3. 如果你是張小玲，成績也還不錯，如果你是張小玲，成績也還不錯，但總是比王群差幾分，你會怎么做？但總是比王群差幾分，你會怎么做？ 報告老師報告老師, ,并讓其他同學都知道小玲并讓其他同學都知道小玲是一個是一個”小偷小偷”。 也去拿小玲的資料也去拿小玲的資料 原諒了小玲，但以后做什么事情都原諒了小玲，但以后做什么事情都防著小玲防著小玲 原諒了小玲并且和她成為好朋友，原諒了小
7、玲并且和她成為好朋友，兩個人一起學習，互幫互助，資源兩個人一起學習，互幫互助，資源共享。共享。 。 競爭競爭輸輸贏贏以犧牲一方換取另一方的“勝利”輸輸輸輸兩敗俱傷贏贏贏贏雙方的需要得到一定程度的滿足競爭不忘合作競爭不忘合作1、哪一種結(jié)局最好、哪一種結(jié)局最好?2、怎樣才能獲得呢、怎樣才能獲得呢?有大局觀、團體意識有大局觀、團體意識取人之長，補己之短取人之長，補己之短相互溝通，妥協(xié)讓步相互溝通，妥協(xié)讓步雙贏雙贏雙贏雙贏是競爭最理想的結(jié)果。是競爭最理想的結(jié)果。 對一個團體來說，競爭與合作各對一個團體來說，競爭與合作各有什么作用？有什么作用？相互競爭：相互競爭：可以充分調(diào)動人的主動性，激發(fā)可以充分調(diào)動
8、人的主動性，激發(fā)人的進取心和創(chuàng)新精神，但長時間的競爭也容人的進取心和創(chuàng)新精神，但長時間的競爭也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失敗感和敵意。易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失敗感和敵意。積極的合作：積極的合作：能降低、甚至消除競爭所產(chǎn)生能降低、甚至消除競爭所產(chǎn)生的負面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互的負面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的心理效應，團隊精神也得到了助、助人為樂的心理效應，團隊精神也得到了培養(yǎng)。培養(yǎng)。所以，對一個團隊來說，競爭不能忘了合作。所以，對一個團隊來說，競爭不能忘了合作。 我們剛剛經(jīng)歷期中考試的競爭，學我們剛剛經(jīng)歷期中考試的競爭，學了這堂課后，談談你對這次考試有哪些了這堂課
9、后，談談你對這次考試有哪些感受？感受？（2 2）同學之間在合作中競爭，應該互幫互）同學之間在合作中競爭，應該互幫互學、取長補短、共同進步。學、取長補短、共同進步。（1 1）競爭的目的在于超越自我。面對成功，）競爭的目的在于超越自我。面對成功，應該再接再厲、更進一步；面對失利，應該應該再接再厲、更進一步；面對失利，應該總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追?？偨Y(jié)經(jīng)驗、奮起直追。在建設班集體在建設班集體過程中，如何過程中，如何發(fā)揮競爭與合發(fā)揮競爭與合作的作用作的作用?我們應該以充分的自信心和良好我們應該以充分的自信心和良好的心態(tài)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，與對手展開的心態(tài)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，與對手展開公平的競爭。同時，競爭也要遵循一公平的競爭。同時，競爭也要遵循一定的準則，不能違背道德和法律的要定的準則，不能違背道德和法律的要求。求。 在競爭中也要在競爭中也要學會合作學會合作，學會合，學會合作才能更好的參與競爭，做到作才能更好的參與競爭，做到互利互互利互惠惠，共同提高。共同提高。 怎樣提怎樣提高班級的高班級的凝凝聚力和競爭力？聚力和競爭力？
《小荷爭露尖尖角》課件
