數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、跳傘表演教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)三小 周園教學(xué)內(nèi)容:北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁跳傘表演。教材分析:教材呈現(xiàn)了生活中常見的一個(gè)數(shù)學(xué)問題(比多比少的問題),實(shí)際上,這類問題都可以運(yùn)用加減法來解決,如何建立實(shí)際情景與加減法意義的聯(lián)系,十本節(jié)課的重點(diǎn)。因此教材先呈現(xiàn)擺學(xué)具的過程,幫助學(xué)生理解為什么可以用加減法解決此類問題,并列式計(jì)算。教學(xué)時(shí),首先組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,讓他們交流圖中的信息,并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)情分析:本節(jié)課是20以內(nèi)退位減法的內(nèi)容,主要是根據(jù)求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)多少”這類實(shí)際問題來復(fù)習(xí)鞏固十幾減幾的退位減法,由于有了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),再加上學(xué)生對(duì)這一類型的減

2、法已經(jīng)有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)起來不太困難,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)多少”用減法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:理解求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)多少”用減法計(jì)算的道理,熟練掌握十幾減幾的退位減法的計(jì)算方法。過程與方法:讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探討中參與知識(shí)的構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力,合作交流的團(tuán)隊(duì)意識(shí),以及初步的創(chuàng)造性思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)傾聽,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)具體情境解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)所給情境,找出數(shù)學(xué)信息并提出合適的數(shù)學(xué)問題。學(xué)具準(zhǔn)備:課件、小棒和圓片。教學(xué)過程:一、創(chuàng)

3、設(shè)情境,導(dǎo)入新課。師:春天來了,小樹長(zhǎng)出了新葉,花兒也開了,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎?現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請(qǐng)看大屏幕。(出示:從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的降落傘)二、探究新知,解決問題。1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。2學(xué)生匯報(bào):看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè),藍(lán)色降落傘有7個(gè)。(師板書:蝸牛的數(shù)目)3學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提數(shù)學(xué)問題。4學(xué)生匯報(bào)所提問題。生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少

4、個(gè)?)生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?生3:藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?生4:紅色降落傘比藍(lán)色降落傘多幾個(gè)?設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)中放手讓學(xué)生自己去提問題,在自己解決,充分相信學(xué)生,有助于拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生從中體會(huì)到樂趣。5、分析、解決問題師:下面我們先來解決“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。(1)讓學(xué)生操作請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù),再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報(bào)。(紅色

5、降落傘比黃色降落傘多8個(gè))根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。師:同學(xué)們真會(huì)能干,那你們能不能自己解決“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?”這個(gè)問題呢?學(xué)生獨(dú)立解決問題。解決完后向你的同桌說一說。學(xué)生匯報(bào)。生:求“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?”就是求紅色降落傘比藍(lán)色降落傘多幾個(gè),還是用減法計(jì)算。14-7=7(個(gè))師:這位同學(xué)說的多好呀,真是個(gè)愛思考問題的好孩子。小結(jié):求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾,都是用減法計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖:注重讓學(xué)生自主探求問題,使小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的主體地位真正落到實(shí)處。給學(xué)生充分交流的平臺(tái),讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略

6、的多樣性。三、反饋練習(xí),鞏固新知。(課件出示)1、獨(dú)立完成課本“比一比,算一算”。學(xué)生匯報(bào)。2、完成試一試第1、2題,點(diǎn)名回答,學(xué)生評(píng)價(jià)。3、完成練一練的1、2題,指名回答,教師指導(dǎo)。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲? 把這節(jié)課的收獲講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì):跳傘表演(解決減法問題)紅色:14個(gè)黃色:6個(gè)藍(lán)色:7個(gè)14-6=8(個(gè))14-7=7(個(gè))教學(xué)反思:這節(jié)課是在解決“比多比少”問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減7、減6等數(shù)的減法的計(jì)算。這節(jié)課上得比較成功,歸納主要有以下幾點(diǎn);一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,獲取學(xué)習(xí)資源。開課時(shí),通過觀察空中跳傘表演,讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問題,并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為學(xué)生提供了較大的思維空間,同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來源于生活,與日常生活密切相關(guān),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。二、探索解答策略,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決14減幾的問題上,給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái),準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具,通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理,從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

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