《六年級下冊美術(shù)《科幻故事中的藝術(shù)形象》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊美術(shù)《科幻故事中的藝術(shù)形象》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
科幻故事中的藝術(shù)形象
共 1 課時
第 課時
課型
欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。
過程與方法
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。
情感與態(tài)度
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
重點(diǎn)
認(rèn)識著名科幻人物中的形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
難點(diǎn)
分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。
教學(xué)策略
欣賞、體驗(yàn)、探究
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
課前準(zhǔn)備
課件PPT
課件
2、為展開教學(xué)做準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境 課堂導(dǎo)入
設(shè)問導(dǎo)入：1 提問學(xué)生：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？2 播放電影中的經(jīng)典片段 3 啟發(fā)：這部電影給你怎樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？說出他有哪些特征？他與你了解熟悉的形象有哪些區(qū)別。4 引導(dǎo)：還有更多最新科幻的知識，讓我們進(jìn)入課中來深入了解。板書課題：（略）
1 學(xué)生思考回答，2 學(xué)生觀看 3 學(xué)生分析表達(dá)。
直接引出課題，銜接課時內(nèi)容。
課
堂
發(fā)
展
1 讓學(xué)生欣賞閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)；這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上；大概分為哪幾種類型？其藝術(shù)形象功能、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)如何？
3、2引導(dǎo)學(xué)生思考書中的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素？哪些又是未來想象中的要素？3 教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象，舉例：蘋果、鳥兒的嘴巴、燈泡、輪子，讓學(xué)生大膽想象及構(gòu)思。4 講述有關(guān)的科學(xué)知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計的要點(diǎn)及方法，啟發(fā)學(xué)生利用地球生物虛實(shí)對比與組合，拼接的方法構(gòu)成新的造型。
1 學(xué)生欣賞閱讀，感受作品的內(nèi)涵，分析藝術(shù)形象。2 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考科幻與生活的聯(lián)系。3 根據(jù)提供的樣品發(fā)揮想象并描述自己所感受到的藝術(shù)形象。4 掌握科學(xué)與設(shè)計的關(guān)系。了解設(shè)計的創(chuàng)作手法。
著眼課本，理解藝術(shù)與生活、科技的關(guān)系。有利于學(xué)生全面的
4、看待問題。
與評價
展示與評價
1 設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？2 作品的功能是否清晰、明顯合理？ 3 作品的外觀設(shè)計是否美觀？4 能為所設(shè)計的作品取名嗎？5 能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？教師引導(dǎo)
互評或自評
提升學(xué)生的自信心，語言交流表達(dá)的能力。
課后延伸
收集相關(guān)的科幻作品，閱讀最新科幻中的人物故事的發(fā)展情節(jié)
拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，
板書設(shè)計
科幻故事中的藝術(shù)形象 1 感受科幻藝術(shù)形象的特點(diǎn) 2 思考科幻藝術(shù)作品中形象的角色、感受發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美等。
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5、
親愛的用戶：
煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。
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2、自知之明是最難得的知識。二〇二一二〇二一年八月二十六日2021年8月26日星期四
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六年級下冊美術(shù)《科幻故事中的藝術(shù)形象》教案
