《六年級下冊美術《科幻故事中的藝術形象》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊美術《科幻故事中的藝術形象》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
課題
科幻故事中的藝術形象
共 1 課時
第 課時
課型
欣賞 評述
教學目標
知識與技能
認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。
過程與方法
了解科幻故事、科幻的產生過程與創(chuàng)作手法。
情感與態(tài)度
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
重點
認識著名科幻人物中的形象，了解他們的造型特點和服飾特征。
難點
分析和描述科幻藝術形象的造型特點。
教學策略
欣賞、體驗、探究
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
課件PPT
課件
2、為展開教學做準備
創(chuàng)設情境 課堂導入
設問導入：1 提問學生：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內容嗎？2 播放電影中的經典片段 3 啟發(fā)：這部電影給你怎樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？說出他有哪些特征？他與你了解熟悉的形象有哪些區(qū)別。4 引導：還有更多最新科幻的知識，讓我們進入課中來深入了解。板書課題：（略）
1 學生思考回答，2 學生觀看 3 學生分析表達。
直接引出課題，銜接課時內容。
課
堂
發(fā)
展
1 讓學生欣賞閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)；這些科幻故事中的藝術形象從造型上；大概分為哪幾種類型？其藝術形象功能、特點、結構如何？
3、2引導學生思考書中的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素？哪些又是未來想象中的要素？3 教師舉例把任意四樣東西給予學生想象，舉例：蘋果、鳥兒的嘴巴、燈泡、輪子，讓學生大膽想象及構思。4 講述有關的科學知識，要根據造型的種類及其與眾不同的特征進行設計表現(xiàn)，使學生掌握設計的要點及方法，啟發(fā)學生利用地球生物虛實對比與組合，拼接的方法構成新的造型。
1 學生欣賞閱讀，感受作品的內涵，分析藝術形象。2 結合現(xiàn)實生活，思考科幻與生活的聯(lián)系。3 根據提供的樣品發(fā)揮想象并描述自己所感受到的藝術形象。4 掌握科學與設計的關系。了解設計的創(chuàng)作手法。
著眼課本，理解藝術與生活、科技的關系。有利于學生全面的
4、看待問題。
與評價
展示與評價
1 設計的藝術形象是否有科幻的特點？2 作品的功能是否清晰、明顯合理？ 3 作品的外觀設計是否美觀？4 能為所設計的作品取名嗎？5 能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎？教師引導
互評或自評
提升學生的自信心，語言交流表達的能力。
課后延伸
收集相關的科幻作品，閱讀最新科幻中的人物故事的發(fā)展情節(jié)
拓展學生的視野，增強學習的樂趣，
板書設計
科幻故事中的藝術形象 1 感受科幻藝術形象的特點 2 思考科幻藝術作品中形象的角色、感受發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美等。
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5、
親愛的用戶：
煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。
1、最困難的事就是認識自己。21.8.268.26.202101:3901:39:138月-2101:39
2、自知之明是最難得的知識。二〇二一二〇二一年八月二十六日2021年8月26日星期四
3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。01:398.26.202101:398.26.202101:3901:39:138.26.202101:398.26.2021
4、與肝膽人共事，無字句處讀書。8.26.20218.26.202101:3901:3901:39:1301:39:13
5、三軍可奪帥也。星期四, 八月 26, 2021八月 21星期四, 八月 26, 20218/26/2021
6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。1時39分1時39分26-8月-218.26.2021
7、人生就是學校。21.8.2621.8.2621.8.26。2021年8月26日星期四二〇二一二〇二一年八月二十六日
8、你讓愛生命嗎，那么不要浪費時間。01:3901:39:138.26.2021星期四, 八月 26, 2021
六年級下冊美術《科幻故事中的藝術形象》教案
