《10第十章思想政治教育的環(huán)境 《思想政治教育學(xué)原理》 馬工程》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10第十章思想政治教育的環(huán)境 《思想政治教育學(xué)原理》 馬工程（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十章 思想政治教育的環(huán)境第十章 思想政治教育的環(huán)境u思想政治教育環(huán)境是構(gòu)成思思想政治教育環(huán)境是構(gòu)成思想政治教育系統(tǒng)的要素之一，想政治教育系統(tǒng)的要素之一，是思想政治教育的外部條件，是思想政治教育的外部條件，是影響人們思想與行為，影是影響人們思想與行為，影響思想政治教育進(jìn)程與效果響思想政治教育進(jìn)程與效果的客觀基礎(chǔ)。的客觀基礎(chǔ)。本章主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類(lèi)型思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類(lèi)型一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型第二節(jié)第二節(jié) 環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系 一、現(xiàn)代社會(huì)
2、環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響及特點(diǎn)一、現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響及特點(diǎn)二、思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用二、思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用三、正確對(duì)待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系三、正確對(duì)待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)【重難點(diǎn)重難點(diǎn)】【重點(diǎn)重點(diǎn)】第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類(lèi)型思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類(lèi)型一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵n 思想政治教育環(huán)境，是指影響人們的思想與行為、
3、影思想政治教育環(huán)境，是指影響人們的思想與行為、影響思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的外部因素的總和。響思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的外部因素的總和。（一）思想政治教育環(huán)境，由思想政治教育活動(dòng)與該活（一）思想政治教育環(huán)境，由思想政治教育活動(dòng)與該活 動(dòng)相關(guān)聯(lián)的外部因素共同構(gòu)成。動(dòng)相關(guān)聯(lián)的外部因素共同構(gòu)成。（二）思想政治教育環(huán)境，是具體的，相對(duì)的，不斷變（二）思想政治教育環(huán)境，是具體的，相對(duì)的，不斷變 化的。那些影響教育者與受教育者的思想和行為化的。那些影響教育者與受教育者的思想和行為的因素，是思想政治教育的環(huán)境因素。的因素，是思想政治教育的環(huán)境因素。（三）思想政治教育環(huán)境與思想政治教育活動(dòng)相互影響、（三）思想政治教育
4、環(huán)境與思想政治教育活動(dòng)相互影響、 相互作用。相互作用。二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型宏觀環(huán)境宏觀環(huán)境中觀環(huán)境中觀環(huán)境微觀環(huán)境微觀環(huán)境范圍類(lèi)型范圍類(lèi)型思想政治教育宏觀環(huán)境，也稱之為大環(huán)思想政治教育宏觀環(huán)境，也稱之為大環(huán)境，主要指面向社會(huì)的國(guó)內(nèi)環(huán)境和面向境，主要指面向社會(huì)的國(guó)內(nèi)環(huán)境和面向世界的國(guó)際環(huán)境。世界的國(guó)際環(huán)境。思想政治教育的中觀環(huán)境，也稱之為區(qū)思想政治教育的中觀環(huán)境，也稱之為區(qū)域環(huán)境，是指思想政治教育所處的特定域環(huán)境，是指思想政治教育所處的特定地區(qū)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對(duì)人們思想、行為和地區(qū)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對(duì)人們思想、行為和思想政治教育的影響具有某些特殊性。思想政治教育的影響具有某
5、些特殊性。思想政治教育的微觀環(huán)境，也稱之為小思想政治教育的微觀環(huán)境，也稱之為小環(huán)境，一般指家庭、學(xué)校、單位、街道、環(huán)境，一般指家庭、學(xué)校、單位、街道、社區(qū)等小范圍的環(huán)境。小環(huán)境直接影響社區(qū)等小范圍的環(huán)境。小環(huán)境直接影響人們的思想、行為和思想政治教育活動(dòng)。人們的思想、行為和思想政治教育活動(dòng)。自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境要素類(lèi)型要素類(lèi)型指環(huán)繞并影響人的思想、行為和思想政指環(huán)繞并影響人的思想、行為和思想政治教育的自然物質(zhì)因素的總和。治教育的自然物質(zhì)因素的總和。指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想政治教育的各種社會(huì)因素的總和。政治教育的各種社會(huì)因素的總和。物質(zhì)環(huán)境物
6、質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境精神環(huán)境思想政治教育物質(zhì)環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育物質(zhì)環(huán)境，是指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想政治教育的響人們的思想、行為和思想政治教育的一切物質(zhì)因素的總和。一切物質(zhì)因素的總和。思想政治教育精神環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育精神環(huán)境，是指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想政治教育的響人們的思想、行為和思想政治教育的一切精神因素的總和。一切精神因素的總和。二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型政治環(huán)境政治環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境內(nèi)容類(lèi)型內(nèi)容類(lèi)型思想政治教育政治環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育政治環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育的政治因素的總和。響思想政治教育的政治因素的
7、總和。思想政治教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育的經(jīng)濟(jì)因素的總和。響思想政治教育的經(jīng)濟(jì)因素的總和。文化環(huán)境文化環(huán)境思想政治教育文化環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育文化環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育的文化因素的總和。響思想政治教育的文化因素的總和?；ヂ?lián)網(wǎng)外互聯(lián)網(wǎng)外思想政治思想政治教育環(huán)境教育環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)思想政治思想政治教育環(huán)境教育環(huán)境空間類(lèi)型空間類(lèi)型網(wǎng)外思想政治教育環(huán)境，是指不網(wǎng)外思想政治教育環(huán)境，是指不包括互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)因素的物理空間因包括互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)因素的物理空間因素的總和。素的總和。網(wǎng)內(nèi)思想政治教育環(huán)境，是指互網(wǎng)內(nèi)思想政治教育環(huán)境，是指互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部空間環(huán)
8、境因素的總和。聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部空間環(huán)境因素的總和。二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型性質(zhì)類(lèi)型性質(zhì)類(lèi)型 順境順境（良好環(huán)境）（良好環(huán)境）常境常境 逆境逆境（惡劣環(huán)境）（惡劣環(huán)境）思想政治教育的順境，是指能夠促進(jìn)思思想政治教育的順境，是指能夠促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的良好環(huán)境因素的總和。想政治教育發(fā)展的良好環(huán)境因素的總和。思想政治教育的常境，是指條件一般的思想政治教育的常境，是指條件一般的環(huán)境因素的總和。環(huán)境因素的總和。思想政治教育的逆境，是指干擾、阻礙思想政治教育的逆境，是指干擾、阻礙思想政治教育發(fā)展的惡劣環(huán)境因素的總思想政治教育發(fā)展的惡劣環(huán)境因素的總和。和。二、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型二、
9、思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型第二節(jié)第二節(jié) 環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系一、現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響及特點(diǎn)一、現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響及特點(diǎn)（一）現(xiàn)代自然環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（一）現(xiàn)代自然環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響第一，自然環(huán)境對(duì)人們思想的影響。第一，自然環(huán)境對(duì)人們思想的影響。l 自然環(huán)境是人生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，自然條件、自然資源的自然環(huán)境是人生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，自然條件、自然資源的狀況和自然災(zāi)害的發(fā)生對(duì)人們思想觀念、心理狀態(tài)、行為狀況和自然災(zāi)害的發(fā)生對(duì)人們思想觀念、心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)產(chǎn)生直接的影響。表現(xiàn)產(chǎn)生直接的影響。第二，自然環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響。第二
10、，自然環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響。l 思想政治教育所需要的信息與自然環(huán)境有關(guān)。思想政治教育所需要的信息與自然環(huán)境有關(guān)。l 良好的自然環(huán)境，可以為思想政治教育活動(dòng)提供教育資良好的自然環(huán)境，可以為思想政治教育活動(dòng)提供教育資源。源。（二）現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（二）現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響p 社會(huì)環(huán)境，是指人類(lèi)生存及活動(dòng)范圍內(nèi)的社會(huì)物質(zhì)、精社會(huì)環(huán)境，是指人類(lèi)生存及活動(dòng)范圍內(nèi)的社會(huì)物質(zhì)、精神條件的總和。按要素劃分，包括政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、神條件的總和。按要素劃分，包括政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素、社會(huì)因素。文化因素、社會(huì)因素。第一，社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的積極影響。第一，社會(huì)環(huán)境對(duì)思想
11、政治教育的積極影響。社會(huì)物質(zhì)環(huán)境社會(huì)物質(zhì)環(huán)境的積極影響的積極影響l 物質(zhì)環(huán)境或物質(zhì)條件，是社會(huì)和人類(lèi)存在與發(fā)展物質(zhì)環(huán)境或物質(zhì)條件，是社會(huì)和人類(lèi)存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，決定和影響人們的思想。的基礎(chǔ)，決定和影響人們的思想。l 現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境為思想政治教育活動(dòng)提供現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境為思想政治教育活動(dòng)提供現(xiàn)代物質(zhì)條件。代物質(zhì)條件。l 現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境給思想政治教育提供了新的現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境給思想政治教育提供了新的研究課題。研究課題。社會(huì)精神環(huán)境社會(huì)精神環(huán)境的積極影響的積極影響l 社會(huì)精神環(huán)境，是指一個(gè)國(guó)家和社會(huì)精神因素的社會(huì)精神環(huán)境，是指一個(gè)國(guó)家和社會(huì)精神因素的總和，包括社會(huì)精神面貌、政治態(tài)度、社
12、會(huì)風(fēng)氣、總和，包括社會(huì)精神面貌、政治態(tài)度、社會(huì)風(fēng)氣、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等整合而形成的氣氛或氛圍。文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等整合而形成的氣氛或氛圍。l 引導(dǎo)思想政治教育的正確方向與規(guī)范。增強(qiáng)思想引導(dǎo)思想政治教育的正確方向與規(guī)范。增強(qiáng)思想政治教育發(fā)展的動(dòng)力。增強(qiáng)思想政治教育的效果。政治教育發(fā)展的動(dòng)力。增強(qiáng)思想政治教育的效果。第二，社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的消極影響。第二，社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的消極影響。l 一是一是經(jīng)濟(jì)落后、物質(zhì)匱乏，阻礙提高思想經(jīng)濟(jì)落后、物質(zhì)匱乏，阻礙提高思想政治教育的層次，也不利于思想政治教育政治教育的層次，也不利于思想政治教育順利開(kāi)展。順利開(kāi)展。l 二是二是思想政治教育受物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)
13、條件的限思想政治教育受物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)條件的限制難以充分發(fā)揮作用。制難以充分發(fā)揮作用。l 一是一是干擾思想政治教育的發(fā)展方向。干擾思想政治教育的發(fā)展方向。l 二是二是助長(zhǎng)錯(cuò)誤思想的形成與發(fā)展。助長(zhǎng)錯(cuò)誤思想的形成與發(fā)展。l 三是三是阻撓正確的價(jià)值取向，沖擊思想政治阻撓正確的價(jià)值取向，沖擊思想政治教育效果。教育效果。社會(huì)物質(zhì)環(huán)社會(huì)物質(zhì)環(huán)境的消極影境的消極影響響社會(huì)精神環(huán)社會(huì)精神環(huán)境的消極影境的消極影響響（二）現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（二）現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響l 及時(shí)為思想政治教育提供豐富的信息。及時(shí)為思想政治教育提供豐富的信息。l 提供人際交往的特殊空間；有利于培養(yǎng)開(kāi)放提供人際交往的
14、特殊空間；有利于培養(yǎng)開(kāi)放視野和創(chuàng)新能力。視野和創(chuàng)新能力。l 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息良莠不齊容易使有些人受思網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息良莠不齊容易使有些人受思想污染。想污染。l 網(wǎng)絡(luò)信息龐雜造成信息壓力與選擇困難。網(wǎng)絡(luò)信息龐雜造成信息壓力與選擇困難。（四）現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境影響思想政治教育的特點(diǎn)（四）現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境影響思想政治教育的特點(diǎn)n 影響要素多樣性影響要素多樣性n 影響性質(zhì)多重性影響性質(zhì)多重性n 可變可創(chuàng)性可變可創(chuàng)性n 潛移默化性潛移默化性網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極影響積極影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響消極影響（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響p 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是指影響上網(wǎng)者
15、思想與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是指影響上網(wǎng)者思想與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)上因素的總和。思想政治教育的網(wǎng)上因素的總和。p 特點(diǎn)特點(diǎn)：信息量大；信息的性質(zhì)、類(lèi)型多；傳遞、變化：信息量大；信息的性質(zhì)、類(lèi)型多；傳遞、變化快速。快速。二、思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用二、思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用（一）思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)作用（一）思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)作用（二）思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的選擇和利用（二）思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的選擇和利用（三）思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的改造和創(chuàng)造作用（三）思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的改造和創(chuàng)造作用p 發(fā)揮思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的改造作用：發(fā)揮思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境
16、的改造作用：第一，動(dòng)員人們改造落后的物質(zhì)環(huán)境第一，動(dòng)員人們改造落后的物質(zhì)環(huán)境第二，改造不正確的政治傾向第二，改造不正確的政治傾向第三，發(fā)揮思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)造作用第三，發(fā)揮思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)造作用三、正確對(duì)待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系三、正確對(duì)待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系（一）正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待環(huán)境影響與思想政（一）正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待環(huán)境影響與思想政 治教育的關(guān)系。治教育的關(guān)系。l 首先要學(xué)習(xí)、運(yùn)用馬克思主義關(guān)于首先要學(xué)習(xí)、運(yùn)用馬克思主義關(guān)于主觀與客觀、物質(zhì)與精神、存在與主觀與客觀、物質(zhì)與精神、存在與意識(shí)的理論。意識(shí)的理論。（二）既反對(duì)忽視環(huán)境作用又反對(duì)思想政治教育無(wú)力改造（二）既
17、反對(duì)忽視環(huán)境作用又反對(duì)思想政治教育無(wú)力改造 環(huán)境的傾向。環(huán)境的傾向。l 既要既要肯定客觀環(huán)境對(duì)人們思想與行為的影響、決定肯定客觀環(huán)境對(duì)人們思想與行為的影響、決定作用，作用，但又不能但又不能無(wú)限夸大其作用而否定人的主觀能無(wú)限夸大其作用而否定人的主觀能動(dòng)性和思想政治教育的作用；動(dòng)性和思想政治教育的作用；l 既要既要肯定人的主觀能動(dòng)性和思想政治教育在改造社肯定人的主觀能動(dòng)性和思想政治教育在改造社會(huì)環(huán)境中的作用，會(huì)環(huán)境中的作用，但又不能但又不能無(wú)限夸大其作用而否定無(wú)限夸大其作用而否定社會(huì)環(huán)境的作用。社會(huì)環(huán)境的作用。第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)一、思想政治教育環(huán)
18、境因素的選擇一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇（一）環(huán)境的復(fù)雜多變決定環(huán)境因素選擇的必要性。（一）環(huán)境的復(fù)雜多變決定環(huán)境因素選擇的必要性。（二）選擇環(huán)境因素必須體現(xiàn)教育目標(biāo)的要求。（二）選擇環(huán)境因素必須體現(xiàn)教育目標(biāo)的要求。（三）選擇環(huán)境因素要立足于環(huán)境的改造與優(yōu)化。（三）選擇環(huán)境因素要立足于環(huán)境的改造與優(yōu)化。 思想政治教育選擇環(huán)境因素，既是一種教育行思想政治教育選擇環(huán)境因素，既是一種教育行 為，也是一種社會(huì)行為；既是對(duì)社會(huì)環(huán)境中正為，也是一種社會(huì)行為；既是對(duì)社會(huì)環(huán)境中正 面、積極因素的肯定、推廣與弘揚(yáng)，也是對(duì)社面、積極因素的肯定、推廣與弘揚(yáng)，也是對(duì)社 會(huì)環(huán)境中消極因素的否定、抵制與批判，因而會(huì)環(huán)境
19、中消極因素的否定、抵制與批判，因而 思想政治教育選擇環(huán)境因素的過(guò)程，就是對(duì)環(huán)思想政治教育選擇環(huán)境因素的過(guò)程，就是對(duì)環(huán) 境的改造與優(yōu)化。境的改造與優(yōu)化。二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)n社會(huì)主義特點(diǎn)，社會(huì)主義特點(diǎn)，是指思想政治教育文是指思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、功能，不化環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、功能，不僅要具備社會(huì)主義性質(zhì)，而且要堅(jiān)持僅要具備社會(huì)主義性質(zhì)，而且要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，還要社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，還要繼承我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。繼承我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。n時(shí)代特征，時(shí)代特征，是指思想政治教育文化環(huán)是指思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)，不僅與當(dāng)今時(shí)代的開(kāi)放、
20、競(jìng)境建設(shè)，不僅與當(dāng)今時(shí)代的開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、民主、發(fā)展以及信息化等特征相爭(zhēng)、民主、發(fā)展以及信息化等特征相適應(yīng)，而且能夠賦予思想政治教育時(shí)適應(yīng)，而且能夠賦予思想政治教育時(shí)代特征，增強(qiáng)影響力。代特征，增強(qiáng)影響力。n實(shí)踐特色，實(shí)踐特色，是指思想政治教育環(huán)境建是指思想政治教育環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)宏觀社會(huì)實(shí)踐的需要，也要設(shè)要體現(xiàn)宏觀社會(huì)實(shí)踐的需要，也要與微觀組織、單位、個(gè)體等具體實(shí)踐與微觀組織、單位、個(gè)體等具體實(shí)踐條件相協(xié)調(diào)。條件相協(xié)調(diào)。p 建設(shè)要體現(xiàn)社建設(shè)要體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和實(shí)時(shí)代特征和實(shí)踐特色的文化踐特色的文化環(huán)境。環(huán)境。p 形成健康向上形成健康向上的輿論環(huán)境。的輿論環(huán)境。n輿論環(huán)境，輿論
21、環(huán)境，就是通過(guò)言語(yǔ)、非言語(yǔ)形式就是通過(guò)言語(yǔ)、非言語(yǔ)形式公開(kāi)表達(dá)的態(tài)度、意見(jiàn)、要求、情緒，公開(kāi)表達(dá)的態(tài)度、意見(jiàn)、要求、情緒，并通過(guò)一定的傳播途徑進(jìn)行交流、碰撞、并通過(guò)一定的傳播途徑進(jìn)行交流、碰撞、感染、整合而成的意識(shí)氛圍。感染、整合而成的意識(shí)氛圍。n積極的輿論環(huán)境，積極的輿論環(huán)境，對(duì)思想政治教育具有對(duì)思想政治教育具有正面引導(dǎo)、有力推進(jìn)的作用；正面引導(dǎo)、有力推進(jìn)的作用；消極的輿消極的輿論環(huán)境，論環(huán)境，則對(duì)思想政治教育具有負(fù)面沖則對(duì)思想政治教育具有負(fù)面沖擊、阻礙進(jìn)行的作用。擊、阻礙進(jìn)行的作用。l動(dòng)員人們直接參與集體活動(dòng)，特別是動(dòng)員人們直接參與集體活動(dòng)，特別是思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)人們關(guān)心集思想政治教
22、育活動(dòng)，引導(dǎo)人們關(guān)心集體的發(fā)展取向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念體的發(fā)展取向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念l圍繞大家共同關(guān)心的問(wèn)題，征求意見(jiàn)、圍繞大家共同關(guān)心的問(wèn)題，征求意見(jiàn)、開(kāi)展討論、明辨是非、達(dá)成共識(shí)開(kāi)展討論、明辨是非、達(dá)成共識(shí)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)p 維護(hù)、鞏固和維護(hù)、鞏固和發(fā)展穩(wěn)定的有發(fā)展穩(wěn)定的有序環(huán)境。序環(huán)境。n 思想政治教育的有效開(kāi)展，需要有序思想政治教育的有效開(kāi)展，需要有序環(huán)境，思想政治教育的重要任務(wù)，就環(huán)境，思想政治教育的重要任務(wù)，就是要維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，建設(shè)是要維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，建設(shè)有序環(huán)境。有序環(huán)境。p 創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的人際環(huán)境和的人際環(huán)境和
23、催人奮進(jìn)的成催人奮進(jìn)的成才環(huán)境。才環(huán)境。 n 人際環(huán)境和成才環(huán)境的優(yōu)劣，直接影人際環(huán)境和成才環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響到思想政治教育的效果和人的成長(zhǎng)響到思想政治教育的效果和人的成長(zhǎng)成才。思想政治教育要采取各種措施，成才。思想政治教育要采取各種措施，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的人際環(huán)境和催人奮進(jìn)創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的人際環(huán)境和催人奮進(jìn)的成才環(huán)境。的成才環(huán)境。 二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)1. 如何理解思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵如何理解思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵? 思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型有哪些思想政治教育環(huán)境的類(lèi)型有哪些?2. 思想政治教育受到哪些環(huán)境的影響思想政治教育受到哪些環(huán)境的影響? 影響的特點(diǎn)是什么影響的特點(diǎn)是什么?3. 思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境有哪些作用思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境有哪些作用?4. 思想政治教育如何選擇、優(yōu)化環(huán)境？思想政治教育如何選擇、優(yōu)化環(huán)境？思考題思考題
10第十章思想政治教育的環(huán)境 《思想政治教育學(xué)原理》 馬工程
