《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)(中職數(shù)學(xué))

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1、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板 研究課題名稱: “手機卡”資費類型的選擇性研究 設(shè)計者姓名 畢維娜 所在學(xué)校 增城電大 所教年級 中職 研究學(xué)科 數(shù)學(xué) 聯(lián)系電話 134234136968 電子郵件 Teamo8211@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明(怎么會想到本課題的): 隨著科技的發(fā)展、社會的進步,人們的生活水平有了很大的提高,手機已經(jīng)由富貴的象征變?yōu)槿藗兤毡榈耐ㄓ嵐ぞ摺W鳛榭萍己徒?jīng)濟領(lǐng)頭羊的廣州,手機已經(jīng)得到了普及。隸屬于廣州的增城市,在廣州市的帶動下,經(jīng)濟也有了突飛猛進的發(fā)展,購買手機的費用已經(jīng)不是人們關(guān)注的話題,人們更多地關(guān)注手機卡的合理選擇

2、。 2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究): 通過對本課題的研究,有利于我們根據(jù)自己的社會角色,選擇出經(jīng)濟實惠的手機卡成為人們(尤其是剛到增城發(fā)展的人)迫切的需要。基于上述背景,手機卡資費類型的選擇性研究不但重要,而且有實用價值。 3、課題介紹 本次活動從移動、聯(lián)通兩大集團入手,引導(dǎo)學(xué)生去當(dāng)?shù)貎纱蠊救フ{(diào)查,采用訪問調(diào)查法,了解移動、聯(lián)通兩大公司的不同手機卡的資費標(biāo)準(zhǔn),給予學(xué)生數(shù)據(jù)處理技巧上的指導(dǎo),學(xué)生對采集到的信息進行整理,找出有用信息,用數(shù)學(xué)符號的語言將之展現(xiàn),列出相關(guān)的函數(shù)解析式,轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。繪出函數(shù)圖象,將函數(shù)圖象放置在同一坐標(biāo)系中進行對比研究,找出一些關(guān)鍵的點以及它所

3、對應(yīng)的坐標(biāo)。通過對比,進行辨證的分析和解說,提出自己相關(guān)的見解,把自己的見解形成文字語言,從而得到課題研究的成果。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述) 思維導(dǎo)圖(如上) 知識與技能目標(biāo): 1、能初步掌握各種手機卡的具體資費; 2、能利用相關(guān)的數(shù)據(jù),列出函數(shù)解析式、做出函數(shù)圖象; 3、能掌握線性規(guī)劃的相關(guān)知識; 過程與方法目標(biāo): 1、 利用數(shù)學(xué)畫圖軟件幾何畫板作出函數(shù)圖像,培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力; 2、 利用提取數(shù)據(jù)信息,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的數(shù)字處理能力; 3、 通過和小組成員合作收集信息、查找資料,培養(yǎng)學(xué)

4、生的團隊意識和合作觀念。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo): 1、利用訪談?wù){(diào)查法,培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力; 2、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的意識,能夠認(rèn)識到適合自己的才是最好的,樹立正確的價值觀; 3、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)有的資源,獨立研究的能力。 三、參與者特征分析(重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。) 絕大多數(shù)學(xué)生,在人際交往方面逐漸成熟,與人相處中大膽了許多,能夠大方提出自己的問題,積極與人交流,這有利于在開展研究性學(xué)生中,收集相關(guān)的信息。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)的意識逐漸提高,已經(jīng)能根據(jù)需要制定好計劃,采取一系列有條理的手段來實施計劃,這樣有利于研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生主體地

5、位的發(fā)揮。由于在高中階段,教學(xué)中有時會采取分組,小組合作學(xué)習(xí)的方式,因此,學(xué)生逐漸能熟悉小組合作學(xué)習(xí)的方法技巧,這便于研究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間的分工、合作的開展。只要是學(xué)生感興趣的知識和內(nèi)容,學(xué)生能有較強的探究意識。但絕大多數(shù)學(xué)生處于過渡時期,因此在諸多方面還不夠成熟,例如:考慮問題不全面,合作學(xué)習(xí)的分工以及協(xié)作方法還不能達到高效,學(xué)生的自控力以及克服困難的決心不夠強,現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識有限,例如在研究中用到的線性規(guī)劃內(nèi)容是下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此,使用時,需要老師提前加以單獨輔導(dǎo)補充。而且,在該研究中,需要熟悉數(shù)學(xué)幾何畫板軟件的畫圖操作,因此,需要學(xué)生有一定的電腦操作技能,最好參與研究的成員中有電腦水

6、平比較高的學(xué)生。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)) 研究的目標(biāo):通過對手機卡資費的研究,分析各種不同人群比較適合用什么類型的手機卡,為人們選擇手機卡提供一定的參考信息,同時也培養(yǎng)自己獲取信息并將信息系統(tǒng)化,整合信息的能力。 研究的內(nèi)容: 課題采用訪問調(diào)查法 1.準(zhǔn)備 小組中兩人合理分工,分別走訪中國移動和中國聯(lián)通在增城市設(shè)置的營業(yè)大廳,采集各種手機卡的資費信息。 2.信息整理 對采集到的信息進行整理,找出有用信息,用數(shù)學(xué)符號的語言將之展現(xiàn),列出相關(guān)的函數(shù)解析式,轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。 3.信息處理 繪出函數(shù)圖象,將函數(shù)圖象放置在

7、同一坐標(biāo)系中進行對比研究,找出一些關(guān)鍵的點以及它所對應(yīng)的坐標(biāo)。 4.對比總結(jié) 通過對比,進行辨證的分析和解說,提出自己相關(guān)的見解,把自己的見解形成文字語言,從而得到課題研究的成果。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式) 根據(jù)學(xué)生的實際能力,研究的最終成果以調(diào)查報告或者小論文的形式展現(xiàn),同時,也可以制作成手抄報的形式,利用手抄報來展示我們研究的成果,這樣形象且有欣賞價值。 六、資源準(zhǔn)備 高中數(shù)學(xué)必修五的教材,計算機(安裝有幾何畫板軟件),計算器,評價量規(guī),訪談?wù){(diào)查的提綱。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計

8、研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時間 第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法) 1、了解研究性學(xué)習(xí)的目的,步驟,方法,內(nèi)容。 2、了解研究性學(xué)習(xí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識。 3、復(fù)習(xí)鞏固,已知兩點確定一條直線的方程的方法。 1、向?qū)W生簡單介紹研究性學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié),學(xué)生提出疑問,教師進行解答。 2、指導(dǎo)小組合作方法,激發(fā)學(xué)生的研究興趣。 6月20日—6月27日 1課時 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 根據(jù)研究的內(nèi)容,討論確定本次研究性學(xué)習(xí)的課題。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力確定選題。 6月28日—7月

9、10日 2課時 成立課題組 1、學(xué)生根據(jù)選題,以及技術(shù)上協(xié)作需要,確定自己的研究性學(xué)習(xí)小組成員 2、討論確立小組組長,討論合作方案和實施的具體環(huán)節(jié)。 3、小組按照計劃好的方案,進行分工。 1、指導(dǎo)學(xué)生分組,調(diào)配好資源,將資源進行合理的調(diào)配,使得研究能力較弱的學(xué)生有人幫扶,能將研究順利進行下去。 2、指導(dǎo)小組明確分工,制定好合作規(guī)則。 形成小組實施方案 制定初步的研究性學(xué)習(xí)實施方案。 設(shè)計好研究性學(xué)習(xí)開題報告,課題活動情況記錄表,課題成果展示等格式,方便引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展 第三階段:課題實施階段 1、完善課題研究的實施方案。 小組派出兩個交流能力比較強的成員

10、分別走訪中國移動和中國聯(lián)通在增城市設(shè)置的營業(yè)大廳,采集各種手機卡的資費信息。 2.對采集到的信息進行整理,找出有用數(shù)據(jù),利用這些數(shù)據(jù),列出相關(guān)的函數(shù)解析式。 3.繪出函數(shù)圖象,將函數(shù)圖象放置在同一坐標(biāo)系中進行對比研究,找出一些關(guān)鍵的點以及它所對應(yīng)的坐標(biāo)。 4. 通過對比,提出自己相關(guān)的見解,形成文字,展示課題研究的成果。 1、指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法。 2、向?qū)W生傳授本次研究中用到的比較新的知識點:線性規(guī)劃。 3、教學(xué)生使用數(shù)學(xué)畫圖軟件:幾何畫板。 4、利用QQ,email等方式經(jīng)常了解學(xué)生研究動態(tài),并對學(xué)生遇到的疑難問題進行解答. 5、指導(dǎo)學(xué)生形成成果的方法。

11、 7月10日—8月20日 4課時 八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進意見) 通過對手機卡的調(diào)察研究,首先學(xué)習(xí)可以樹立正確的價值觀:節(jié)約意識。認(rèn)識到適合自己的才是最好的。通過收集信息、處理信息,可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生從獲得的信息中提取資源的能力,在對信息的處理成果中,不但復(fù)習(xí)鞏固了已知兩點確定一條直線的方法,而且學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識:線性規(guī)劃,并能將所學(xué)的新知識立即在實踐中運用,鞏固知識點。在函數(shù)信息的轉(zhuǎn)化中,利用幾何畫板,可以讓學(xué)生接觸到一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具,不但可以在本次課題研究中使用,而且可以幫助學(xué)生在后繼的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用,可以幫助學(xué)生形

12、象地認(rèn)識數(shù)學(xué)。同時,研究成果可以服務(wù)于大眾,幫助我們根據(jù)自己的實際情況,對手機卡作出適合自己的選擇。 雖然學(xué)生可以收獲很多,但是還存在一下幾個問題:(1)小組成員之間的合作和工作的協(xié)調(diào)還存在一些問題,有時工作效率不高;(2)對于需要使用的新知識點:線性規(guī)劃,學(xué)生在使用過程中,出現(xiàn)不熟悉,使用不當(dāng);(3)電腦操作方面還存在一些技術(shù)上的難題,所以有些環(huán)節(jié)需要我代勞。 改進意見:(1)小組分工可以根據(jù)特長,這樣可以提高效率,而且保證沒人都有事可做。(2)該課題的研究如果放在高二時進行會更好;(3)在電腦操作方面應(yīng)該增加課時進行培訓(xùn)。 以下是我指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)時,曾經(jīng)使用過的表格,感覺

13、該表格內(nèi)容詳盡,不但可以 記錄學(xué)生研究的全過程,而且可以及時對學(xué)生的研究作出評價。 指導(dǎo)老師: 課題組成員 組 長 組 員 課題背景說明:(課題是如何提出來的) 課題的目的與意義: 活動計劃: (1)任務(wù)分工(包括收集資料、整理、分析資料、保管資料、撰寫報告、展示成果等工作的具體負(fù)責(zé)人) (2)活動布置: 階段時間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo) 預(yù)期的成果:(論文、研究報告、設(shè)計方案等) 表達方式:(文字、圖片、課件、音像資料等) 開題報告 開題報告評價表 課題題目: 指導(dǎo)老師: 課題組成員

14、組 長 組 員 評價項目 評 價 要 求 評價分?jǐn)?shù) (以下每項滿分10分) 立題的科學(xué)性 符合科學(xué)原理,遵循事物發(fā)展規(guī)律,研究方法科學(xué),應(yīng)用知識綜合程度較高。 立題的可行性 課題要求與自身知識,能力狀況及興趣要求大致相當(dāng),力所能及。 意 義 課題面向?qū)嶋H,注重實用性,有利于培養(yǎng)良好的研究意識,實踐性較強。 報告撰寫 語言表達清楚,文字簡潔、流暢,格式規(guī)范,觀點鮮明,有獨到見解。 任務(wù)分工 明確、具體。 計劃內(nèi)容 完整、系統(tǒng)、周密。 計劃進度 科學(xué)合理、能逐步展開。 報告陳述 講話清楚、有條理,語言簡潔、流暢,

15、語態(tài)自然,儀表端莊。 回答問題 能抓住關(guān)健問題,講解清楚,有條理,邏輯性較強,小組能有效配合。 時間運用 恰當(dāng),不超時。 綜合評價 開題報告 成績 成 績:____________________ 指導(dǎo)教師或評審員簽名: ____________________ 年 月 日 研究性學(xué)習(xí)活動小組活動記錄表 (一) 課題名稱 指導(dǎo)教師姓名 課題組長姓名 活動時間 活動地點 活動形式 參加活動人員 本次活動的 內(nèi)容和目的

16、 本次活動的主要 收獲和體會 本次活動未解決的問題和需要的幫助 記錄人簽名: 年 月 日 研究性學(xué)習(xí)活動小組活動記錄表 (二) 課題名稱 指導(dǎo)教師姓名 課題組長姓名 活動時間 活動地點 活動形式 參加活動人員 本次活動的 內(nèi)容和目的 本次活動的主要 收獲和體會 本次活動未解決的問題和需要的幫助 記錄人簽名: 年 月 日 研究性學(xué)習(xí)活動小

17、組活動記錄表 (三) 課題名稱 指導(dǎo)教師姓名 課題組長姓名 活動時間 活動地點 活動形式 參加活動人員 本次活動的 內(nèi)容和目的 本次活動的主要 收獲和體會 本次活動未解決的問題和需要的幫助 記錄人簽名: 年 月 日 課題題目: 指導(dǎo)老師: 課題組成員: 組 長 組 員 評價項目 評 價 要 求 評價分?jǐn)?shù) (以下每項滿分10分) 研究態(tài)度 各成員對研究課題有較高的熱情與較大的興趣,能夠認(rèn)真

18、完成研究任務(wù) 出勤率 各成員能夠出席每一次小組活動 信息搜集 搜集資料的渠道和方法的多樣化,信息處理能力較強 方法運用 研究方法選擇合理,重視實踐與實驗 任務(wù)分工 成員之間有合理的分工和緊密的合作 活動內(nèi)容 完整、系統(tǒng)、周密。 活動進度 科學(xué)合理、能逐步展開。 活動組織 合理、有序、靈活、有計劃性 活動形式 合理性、實踐性、團結(jié)協(xié)作性 活動記錄 活動記錄真實、完整 綜合評價 研究過程 成績 成 績:____________________ 指導(dǎo)教師或評審員簽名: _____________

19、______ 年 月 日 研究過程評價表 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告表 課題名稱 指導(dǎo)教師 小組成員 組長 小 組 成 員 課 題研 究 背 景 研 究目 的 研 究過 程 概 述 研 究成 果 研 究體 會 指 導(dǎo)教 師 意 見 指導(dǎo)教師(簽名): 時間: 年 月 日 課題 指導(dǎo)教師 小組成員 組 長 組員 評價項目 評 價 要 求 評價分?jǐn)?shù) (以下每項滿分10分) 報告撰寫 語言表達清楚,文字簡潔、流暢,格式規(guī)

20、范,觀點鮮明,有獨到見解。 研究過程 按時、認(rèn)真參加課題組的每一次活動;主動與指導(dǎo)老師探討課題研究中的問題。 小組合作 課題組成員相互協(xié)作研究課題。(可根據(jù)小組總結(jié)或?qū)W(xué)生的訪談進行評定) 材料收集 課題組按時上交規(guī)定的各類材料(開題報告、研究成果、相關(guān)研究材料和小組、個人總結(jié))。 材料完整性 根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的要求和課題的需要附上相關(guān)的所有材料 研究成果創(chuàng)新性 新穎,有獨到的見解,能從實踐中有較深的體悟 研究方法 合理、規(guī)范、多樣化 報告陳述 講話清楚、有條理,語言簡潔、流暢,語態(tài)自然,儀表端莊。 回答問題 能抓住關(guān)健問題,講解清

21、楚,有條理,邏輯性較強,小組能有效配合。 時間運用 恰當(dāng),不超時。 綜合評價 結(jié)題報告 成 績 成 績:____________________ 指導(dǎo)教師或評審員簽名: __________________ 年 月 日 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告評價表 研究性課題總評價表 課題 指導(dǎo)教師 小組成員 組 長 組員 評價項目 項目分?jǐn)?shù) 所占權(quán)重 總 分 開題報告 20% 研究過程 40% 結(jié)題報告 30% 研究性學(xué)習(xí)課題組成績 綜合評價 指導(dǎo)教師(簽名): __________________ 年 月 日

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