《《研究性學習設計方案模板》作業(yè)(中職數(shù)學)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《研究性學習設計方案模板》作業(yè)(中職數(shù)學)(14頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
研究性學習設計方案模板
研究課題名稱:
“手機卡”資費類型的選擇性研究
設計者姓名
畢維娜
所在學校
增城電大
所教年級
中職
研究學科
數(shù)學
聯(lián)系電話
134234136968
電子郵件
Teamo8211@
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會想到本課題的):
隨著科技的發(fā)展、社會的進步,人們的生活水平有了很大的提高,手機已經(jīng)由富貴的象征變?yōu)槿藗兤毡榈耐ㄓ嵐ぞ摺W鳛榭萍己徒?jīng)濟領頭羊的廣州,手機已經(jīng)得到了普及。隸屬于廣州的增城市,在廣州市的帶動下,經(jīng)濟也有了突飛猛進的發(fā)展,購買手機的費用已經(jīng)不是人們關(guān)注的話題,人們更多地關(guān)注手機卡的合理選擇
2、。
2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究):
通過對本課題的研究,有利于我們根據(jù)自己的社會角色,選擇出經(jīng)濟實惠的手機卡成為人們(尤其是剛到增城發(fā)展的人)迫切的需要?;谏鲜霰尘?,手機卡資費類型的選擇性研究不但重要,而且有實用價值。
3、課題介紹
本次活動從移動、聯(lián)通兩大集團入手,引導學生去當?shù)貎纱蠊救フ{(diào)查,采用訪問調(diào)查法,了解移動、聯(lián)通兩大公司的不同手機卡的資費標準,給予學生數(shù)據(jù)處理技巧上的指導,學生對采集到的信息進行整理,找出有用信息,用數(shù)學符號的語言將之展現(xiàn),列出相關(guān)的函數(shù)解析式,轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。繪出函數(shù)圖象,將函數(shù)圖象放置在同一坐標系中進行對比研究,找出一些關(guān)鍵的點以及它所
3、對應的坐標。通過對比,進行辨證的分析和解說,提出自己相關(guān)的見解,把自己的見解形成文字語言,從而得到課題研究的成果。
二、研究性學習的教學目的和方法(可按新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述)
思維導圖(如上)
知識與技能目標:
1、能初步掌握各種手機卡的具體資費;
2、能利用相關(guān)的數(shù)據(jù),列出函數(shù)解析式、做出函數(shù)圖象;
3、能掌握線性規(guī)劃的相關(guān)知識;
過程與方法目標:
1、 利用數(shù)學畫圖軟件幾何畫板作出函數(shù)圖像,培養(yǎng)學生的作圖能力;
2、 利用提取數(shù)據(jù)信息,培養(yǎng)數(shù)學的數(shù)字處理能力;
3、 通過和小組成員合作收集信息、查找資料,培養(yǎng)學
4、生的團隊意識和合作觀念。
情感態(tài)度和價值觀目標:
1、利用訪談調(diào)查法,培養(yǎng)學生的人際交流能力;
2、培養(yǎng)學生節(jié)約的意識,能夠認識到適合自己的才是最好的,樹立正確的價值觀;
3、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)有的資源,獨立研究的能力。
三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學習有影響的因素。)
絕大多數(shù)學生,在人際交往方面逐漸成熟,與人相處中大膽了許多,能夠大方提出自己的問題,積極與人交流,這有利于在開展研究性學生中,收集相關(guān)的信息。學生在學習上表現(xiàn)為自主學習的意識逐漸提高,已經(jīng)能根據(jù)需要制定好計劃,采取一系列有條理的手段來實施計劃,這樣有利于研究性學習中學生主體地
5、位的發(fā)揮。由于在高中階段,教學中有時會采取分組,小組合作學習的方式,因此,學生逐漸能熟悉小組合作學習的方法技巧,這便于研究性學習中,學生之間的分工、合作的開展。只要是學生感興趣的知識和內(nèi)容,學生能有較強的探究意識。但絕大多數(shù)學生處于過渡時期,因此在諸多方面還不夠成熟,例如:考慮問題不全面,合作學習的分工以及協(xié)作方法還不能達到高效,學生的自控力以及克服困難的決心不夠強,現(xiàn)有的數(shù)學知識有限,例如在研究中用到的線性規(guī)劃內(nèi)容是下學期學習內(nèi)容,因此,使用時,需要老師提前加以單獨輔導補充。而且,在該研究中,需要熟悉數(shù)學幾何畫板軟件的畫圖操作,因此,需要學生有一定的電腦操作技能,最好參與研究的成員中有電腦水
6、平比較高的學生。
四、研究的目標與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標)
研究的目標:通過對手機卡資費的研究,分析各種不同人群比較適合用什么類型的手機卡,為人們選擇手機卡提供一定的參考信息,同時也培養(yǎng)自己獲取信息并將信息系統(tǒng)化,整合信息的能力。
研究的內(nèi)容:
課題采用訪問調(diào)查法
1.準備 小組中兩人合理分工,分別走訪中國移動和中國聯(lián)通在增城市設置的營業(yè)大廳,采集各種手機卡的資費信息。
2.信息整理 對采集到的信息進行整理,找出有用信息,用數(shù)學符號的語言將之展現(xiàn),列出相關(guān)的函數(shù)解析式,轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。
3.信息處理 繪出函數(shù)圖象,將函數(shù)圖象放置在
7、同一坐標系中進行對比研究,找出一些關(guān)鍵的點以及它所對應的坐標。
4.對比總結(jié) 通過對比,進行辨證的分析和解說,提出自己相關(guān)的見解,把自己的見解形成文字語言,從而得到課題研究的成果。
五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
根據(jù)學生的實際能力,研究的最終成果以調(diào)查報告或者小論文的形式展現(xiàn),同時,也可以制作成手抄報的形式,利用手抄報來展示我們研究的成果,這樣形象且有欣賞價值。
六、資源準備
高中數(shù)學必修五的教材,計算機(安裝有幾何畫板軟件),計算器,評價量規(guī),訪談調(diào)查的提綱。
七、研究性學習的階段設計
8、研究性學習的階段
學生活動
教師活動
起止時間
第一階段:動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)
1、了解研究性學習的目的,步驟,方法,內(nèi)容。
2、了解研究性學習經(jīng)常用到的數(shù)學知識。
3、復習鞏固,已知兩點確定一條直線的方程的方法。
1、向?qū)W生簡單介紹研究性學習的具體環(huán)節(jié),學生提出疑問,教師進行解答。
2、指導小組合作方法,激發(fā)學生的研究興趣。
6月20日—6月27日
1課時
第二階段 課題準備階段
提出和選擇課題
根據(jù)研究的內(nèi)容,討論確定本次研究性學習的課題。
指導學生根據(jù)自己的興趣和能力確定選題。
6月28日—7月
9、10日
2課時
成立課題組
1、學生根據(jù)選題,以及技術(shù)上協(xié)作需要,確定自己的研究性學習小組成員
2、討論確立小組組長,討論合作方案和實施的具體環(huán)節(jié)。
3、小組按照計劃好的方案,進行分工。
1、指導學生分組,調(diào)配好資源,將資源進行合理的調(diào)配,使得研究能力較弱的學生有人幫扶,能將研究順利進行下去。
2、指導小組明確分工,制定好合作規(guī)則。
形成小組實施方案
制定初步的研究性學習實施方案。
設計好研究性學習開題報告,課題活動情況記錄表,課題成果展示等格式,方便引導學生研究性學習的開展
第三階段:課題實施階段
1、完善課題研究的實施方案。 小組派出兩個交流能力比較強的成員
10、分別走訪中國移動和中國聯(lián)通在增城市設置的營業(yè)大廳,采集各種手機卡的資費信息。
2.對采集到的信息進行整理,找出有用數(shù)據(jù),利用這些數(shù)據(jù),列出相關(guān)的函數(shù)解析式。
3.繪出函數(shù)圖象,將函數(shù)圖象放置在同一坐標系中進行對比研究,找出一些關(guān)鍵的點以及它所對應的坐標。
4. 通過對比,提出自己相關(guān)的見解,形成文字,展示課題研究的成果。
1、指導學生收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法。
2、向?qū)W生傳授本次研究中用到的比較新的知識點:線性規(guī)劃。
3、教學生使用數(shù)學畫圖軟件:幾何畫板。
4、利用QQ,email等方式經(jīng)常了解學生研究動態(tài),并對學生遇到的疑難問題進行解答.
5、指導學生形成成果的方法。
11、
7月10日—8月20日
4課時
八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程,提出改進意見)
通過對手機卡的調(diào)察研究,首先學習可以樹立正確的價值觀:節(jié)約意識。認識到適合自己的才是最好的。通過收集信息、處理信息,可以培養(yǎng)學生的交流能力,同時也可以培養(yǎng)學生從獲得的信息中提取資源的能力,在對信息的處理成果中,不但復習鞏固了已知兩點確定一條直線的方法,而且學到了新的數(shù)學知識:線性規(guī)劃,并能將所學的新知識立即在實踐中運用,鞏固知識點。在函數(shù)信息的轉(zhuǎn)化中,利用幾何畫板,可以讓學生接觸到一種數(shù)學學習工具,不但可以在本次課題研究中使用,而且可以幫助學生在后繼的數(shù)學學習中使用,可以幫助學生形
12、象地認識數(shù)學。同時,研究成果可以服務于大眾,幫助我們根據(jù)自己的實際情況,對手機卡作出適合自己的選擇。
雖然學生可以收獲很多,但是還存在一下幾個問題:(1)小組成員之間的合作和工作的協(xié)調(diào)還存在一些問題,有時工作效率不高;(2)對于需要使用的新知識點:線性規(guī)劃,學生在使用過程中,出現(xiàn)不熟悉,使用不當;(3)電腦操作方面還存在一些技術(shù)上的難題,所以有些環(huán)節(jié)需要我代勞。
改進意見:(1)小組分工可以根據(jù)特長,這樣可以提高效率,而且保證沒人都有事可做。(2)該課題的研究如果放在高二時進行會更好;(3)在電腦操作方面應該增加課時進行培訓。
以下是我指導學生研究性學習時,曾經(jīng)使用過的表格,感覺
13、該表格內(nèi)容詳盡,不但可以
記錄學生研究的全過程,而且可以及時對學生的研究作出評價。
指導老師:
課題組成員
組 長
組 員
課題背景說明:(課題是如何提出來的)
課題的目的與意義:
活動計劃:
(1)任務分工(包括收集資料、整理、分析資料、保管資料、撰寫報告、展示成果等工作的具體負責人)
(2)活動布置:
階段時間(周)主要任務階段目標
預期的成果:(論文、研究報告、設計方案等)
表達方式:(文字、圖片、課件、音像資料等)
開題報告
開題報告評價表
課題題目:
指導老師:
課題組成員
14、組 長
組 員
評價項目
評 價 要 求
評價分數(shù)
(以下每項滿分10分)
立題的科學性
符合科學原理,遵循事物發(fā)展規(guī)律,研究方法科學,應用知識綜合程度較高。
立題的可行性
課題要求與自身知識,能力狀況及興趣要求大致相當,力所能及。
意 義
課題面向?qū)嶋H,注重實用性,有利于培養(yǎng)良好的研究意識,實踐性較強。
報告撰寫
語言表達清楚,文字簡潔、流暢,格式規(guī)范,觀點鮮明,有獨到見解。
任務分工
明確、具體。
計劃內(nèi)容
完整、系統(tǒng)、周密。
計劃進度
科學合理、能逐步展開。
報告陳述
講話清楚、有條理,語言簡潔、流暢,
15、語態(tài)自然,儀表端莊。
回答問題
能抓住關(guān)健問題,講解清楚,有條理,邏輯性較強,小組能有效配合。
時間運用
恰當,不超時。
綜合評價
開題報告
成績
成 績:____________________
指導教師或評審員簽名: ____________________
年 月 日
研究性學習活動小組活動記錄表
(一)
課題名稱
指導教師姓名
課題組長姓名
活動時間
活動地點
活動形式
參加活動人員
本次活動的 內(nèi)容和目的
16、
本次活動的主要 收獲和體會
本次活動未解決的問題和需要的幫助
記錄人簽名: 年 月 日
研究性學習活動小組活動記錄表
(二)
課題名稱
指導教師姓名
課題組長姓名
活動時間
活動地點
活動形式
參加活動人員
本次活動的 內(nèi)容和目的
本次活動的主要 收獲和體會
本次活動未解決的問題和需要的幫助
記錄人簽名: 年 月 日
研究性學習活動小
17、組活動記錄表
(三)
課題名稱
指導教師姓名
課題組長姓名
活動時間
活動地點
活動形式
參加活動人員
本次活動的 內(nèi)容和目的
本次活動的主要 收獲和體會
本次活動未解決的問題和需要的幫助
記錄人簽名: 年 月 日
課題題目:
指導老師:
課題組成員:
組 長
組 員
評價項目
評 價 要 求
評價分數(shù)
(以下每項滿分10分)
研究態(tài)度
各成員對研究課題有較高的熱情與較大的興趣,能夠認真
18、完成研究任務
出勤率
各成員能夠出席每一次小組活動
信息搜集
搜集資料的渠道和方法的多樣化,信息處理能力較強
方法運用
研究方法選擇合理,重視實踐與實驗
任務分工
成員之間有合理的分工和緊密的合作
活動內(nèi)容
完整、系統(tǒng)、周密。
活動進度
科學合理、能逐步展開。
活動組織
合理、有序、靈活、有計劃性
活動形式
合理性、實踐性、團結(jié)協(xié)作性
活動記錄
活動記錄真實、完整
綜合評價
研究過程
成績
成 績:____________________
指導教師或評審員簽名: _____________
19、______
年 月 日
研究過程評價表
研究性學習結(jié)題報告表
課題名稱
指導教師
小組成員
組長
小 組 成 員
課 題研 究
背 景
研 究目 的
研 究過 程
概 述
研 究成 果
研 究體 會
指 導教 師
意 見
指導教師(簽名):
時間: 年 月 日
課題
指導教師
小組成員
組 長
組員
評價項目
評 價 要 求
評價分數(shù)
(以下每項滿分10分)
報告撰寫
語言表達清楚,文字簡潔、流暢,格式規(guī)
20、范,觀點鮮明,有獨到見解。
研究過程
按時、認真參加課題組的每一次活動;主動與指導老師探討課題研究中的問題。
小組合作
課題組成員相互協(xié)作研究課題。(可根據(jù)小組總結(jié)或?qū)W生的訪談進行評定)
材料收集
課題組按時上交規(guī)定的各類材料(開題報告、研究成果、相關(guān)研究材料和小組、個人總結(jié))。
材料完整性
根據(jù)研究性學習的要求和課題的需要附上相關(guān)的所有材料
研究成果創(chuàng)新性
新穎,有獨到的見解,能從實踐中有較深的體悟
研究方法
合理、規(guī)范、多樣化
報告陳述
講話清楚、有條理,語言簡潔、流暢,語態(tài)自然,儀表端莊。
回答問題
能抓住關(guān)健問題,講解清
21、楚,有條理,邏輯性較強,小組能有效配合。
時間運用
恰當,不超時。
綜合評價
結(jié)題報告
成 績
成 績:____________________
指導教師或評審員簽名: __________________
年 月 日
研究性學習結(jié)題報告評價表
研究性課題總評價表
課題
指導教師
小組成員
組 長
組員
評價項目
項目分數(shù)
所占權(quán)重
總 分
開題報告
20%
研究過程
40%
結(jié)題報告
30%
研究性學習課題組成績
綜合評價
指導教師(簽名): __________________
年 月 日