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1、“科學探究：歐姆定律”研究性學習設計學科物理年級九單元標題第十四單元 探究電路研究性學習名稱科學探究：歐姆定律所需時間2課時【學習目標】1、知識與技能：學會使用電表，會用滑動變阻器，掌握歐姆定律的內容和公式，知道各個物理量的單位。2、過程與方法：讓學生經歷科學探究的過程，進一步熟悉控制變量法，學會科學分析和處理實驗數據的方法，總結物理規(guī)律的研究方法。3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生體驗探究過程中的快樂，感受歐姆得出歐姆定律的不易，學習科學家為科學艱苦奮斗的精神?！厩榫场?.取出家用調光臺燈，插入插座中，閉合開關，調節(jié)旋鈕，讓學生觀察燈的亮度變化。2.請2位同學按照電路圖把講桌上器材連成電路。調節(jié)
2、滑動變阻器的滑片，請同學們觀察燈光的亮度變化，你還發(fā)現了什么現象？3.調光臺燈的亮度發(fā)生變化的原因是什么呢？在生活與生產中，很多地方需要改變電流的大小，那么電流的大小可能與哪些因素有關？有什么樣的關系？請同學們思考并以小組為單位進行討論、交流?！救蝿铡咳蝿眨侯A期成果：1.“探究電流與電壓和電阻的關系”實驗方案。2.“探究電流與電壓和電阻的關系”實驗電路。3.記錄的數據及得出的結論。4.一份探究歐姆定律的研究性學習報告.【過程】【研究內容】一、探究通過導體的電流大小與哪些因素有關？有什么關系？1.討論交流可能的猜想與假設（1）通過導體電流與 有關，而且越大，電流越 。（2）通過導體電流與 有關，
3、而且越大，電流越 。（如果有的學生猜想還與其它因素有關，比如通過導體電流大小與導體的長短、橫截面積等有關，教師要引導學生進行分析，歸納，把其歸類到電阻中去。）2.制定計劃與設計實驗在設計實驗前，討論交流下面幾個問題： 問題（1）探究電壓、電阻的變化對電流的影響，應該用什么方法？ 問題（2）探究電壓對電流的影響時，哪個量不變？哪個量變？如何改變？通過什么顯示變與不變的量？畫出你們所設計的電路圖。 問題（3）探究電阻對電流的影響時，哪個量不變？怎么樣保證其不變？哪個量變？如何改變？畫出你們所設計的電路圖。小組同學利用實物投影儀展示自己組所設計的電路圖，如圖所示。 （3）進行實驗與收集證據先回想我們
4、前面所學的電學有關知識，思考在實驗操作過程中，應該注意哪些問題？小組分工，前面小組探究電壓對電流的影響，后面小組探究電阻對電流的影響。利用實驗桌上的器材，按照設計的電路圖，連接電路，進行實驗探究，把有關的數據填寫在的表1和表2中。表1：實驗次數電阻電壓U/V電流I/A1R=50.50.1210.231.50.3表2：實驗次數電壓電阻R/電流I/A1U=1.5V50.32100.153150.1（4）分析與論證由表1中的實驗數據可知：在電阻不變時，電壓增大，電流也增大。由表2中的實驗數據可知：在電壓不變時，電阻越大，電流越小把表1中的實驗數據在課本圖149的坐標中描繪出來，根據圖像可得出：保持電
5、阻不變時，電流跟電壓成正比關系。把表2中的實驗數據在課本圖149的坐標中描繪出來，根據圖像可得出：保持電壓不變時，電流跟電阻成反比關系。（5）評估思考實驗過程中，滑動變阻器的作用？滑動變阻器的作用：保護電路調節(jié)定值電阻兩端的電壓。如：探究電流與電壓關系時，通過調節(jié)滑動變阻器改變電壓；探究電流與電阻關系時，通過調節(jié)滑動變阻器控制電壓不變。二、歐姆定律的內容及應用閱讀歐姆定律的有關內容及課本中的例題，請幾位同學來談談你自學到哪些知識？1. 歐姆定律：（1）內容：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。（2）公式：公式中U為導體兩端電壓，單位為伏（V）；R為導體的電阻，單位為歐（）；
6、I為通過導體的電流，單位為安（A）。2.應用：兩位同學組成一個小組到黑板這邊完成課本習題第2題的求解過程，其他同學在下面單獨完成。讓學生掌握利用歐姆定律解決簡單電路問題的方法?！驹u價】1.小組內分工明確， 活動有效、積極。2.小組成員分工協(xié)作，完成分配任務，收集資料較為全面。3.組內交流順利，并能提出自己觀點。4.記錄歸納結論，認真條理清晰。5.展示成果的表現【資源】1.準備實驗器材：學生分組實驗器材：干電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器（10 1A）、定值電阻（5、10、15）、開關、導線、小燈泡與燈座。教師演示器材：家用調光臺燈、實物投影儀、干電池組、滑動變阻器、開關、導線、小燈泡與燈座。2.視頻、課件、教材、教參。3.多媒體操作平臺。
初中物理《科學探究：歐姆定律》研究性學習設計
