[工商管理專業(yè)]我的職業(yè)生涯規(guī)劃與設計10

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1、編號（學號）： 畢 業(yè) 設 計 （2011屆大專） 題目： 我的職業(yè)生涯規(guī)劃與設計 系 別： 工商管理系 專 業(yè)： 企業(yè)管理 姓 名： 指導教師： 完成日期： 2011 年 3 月

2、 2 日 目錄 摘要...............................................................................................................................3 關鍵詞..........................................................................................................................3 一、個人情況分析.................

3、..................................................................................3 二、社會背景分析..................................................................................................3（一）經(jīng)濟發(fā)展狀況..............................................................................................3 （二

4、）產(chǎn)業(yè)結構狀況...............................................................................................4 （三）就業(yè)現(xiàn)狀........................................................................................................4 （四）勞動力需求要求.......................................................................

5、...................6 三、優(yōu)勢分析及專業(yè)技能.....................................................................................6 （一）專業(yè)知識結構分析.......................................................................................6 （二）掌握的技能分析....................................................................

6、......................6 四、職業(yè)規(guī)劃與設計...............................................................................................7 （一）第一規(guī)劃發(fā)展...............................................................................................7 （二）第二規(guī)劃發(fā)展....................................................

7、...........................................8 （三）第三規(guī)劃發(fā)展................................................................................................8 五、職業(yè)規(guī)劃與設計的可行性分析....................................................................9 （一）保持知識和技能的更新...............................................

8、..............................9 （二）就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)...........................................................................................9. （三）不斷的學習、創(chuàng)新....................................................................................9 六、結束語...........................................................

9、......................................................9 我的職業(yè)生涯規(guī)劃與設計 08級企業(yè)管理1班 摘要：隨著生活水平的提高，人們的自我意識逐步增強，追求全面發(fā)展的意識也越來越強烈。人們在渴望擁有豐富的知識、能力、良好的人際關系和健康身心的同時，也渴望在事業(yè)上有所建樹，我們追求成功的職業(yè)生涯。本文就我個人職業(yè)生涯進行分析、規(guī)劃和設計。 關鍵詞：職業(yè)生涯、 規(guī)劃、 設計 一、個人情況分析 我是廣州市天河區(qū)的應屆畢業(yè)生，學歷?？?，在校主修工商企業(yè)管理專業(yè)，所學的課程包括：管理學原理、會計學原理、經(jīng)濟法概論、企業(yè)

10、財務管理、國際金融、市場營銷學、統(tǒng)計學、組織行為學、企業(yè)戰(zhàn)略管理、西方經(jīng)濟學、連鎖經(jīng)營管理、生產(chǎn)管理、國際貿(mào)易理論與實務、市場調(diào)查與預測、質(zhì)量管理、人力資源管理等。所掌握的基本技能有，具備程序設計、辦公應用能力，掌握Windows操作系統(tǒng)系列、Word2000、 Excel2000，熱情活潑的性格，強有力的溝通能力、獲得了行政助理證書等。求職意向：行政助理、文職文員、人力資源助理、項目助理等。 二、社會背景分析 （一）經(jīng)濟發(fā)展狀況 2010年中國經(jīng)濟經(jīng)保持了平穩(wěn)較快增長，經(jīng)濟二次探底的可能性已不復存在。從2010年宏觀經(jīng)濟的調(diào)控政策來看，中央政府正在致力于社會經(jīng)濟發(fā)展回歸常態(tài)。按照1

11、0月份發(fā)布的國民經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)，前三季度GDP同比增長10．6％，比上年同期加快2．5個百分點。2010年前十個月全社會固定資產(chǎn)投資同比增長24％。增長最快的房地產(chǎn)開發(fā)，同比增長36．5％。2010年對于房地產(chǎn)來說是極不平靜的一年，盡管政府連續(xù)采取了多種平抑價格的措施，但房價依舊居高不下，剛性需求旺盛。分行業(yè)來看，非金屬礦采選、制品業(yè)、鐵路運輸業(yè)同比投資增長都超過20％以上，有色金屬礦采選、冶煉及壓延加工業(yè)的投資增長超過30％。 財政收入良性增長，支出結構進一步改善，2010年全國實現(xiàn)財政收入83080億元，比上年增加14562億元，增長21.3%。其中，中央本級收入42470億元，比上年增加

12、6554億元，增長18.3%，地方本級收入40610億元，比上年增加8008億元，增長24.6%。財政收入中的包括扣除口稅收入73202億元，增長23%，非稅收9879億元，增長9.8%。 （二）產(chǎn)業(yè)結構狀況 　隨著農(nóng)業(yè)富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，我國二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重繼續(xù)提高。“十一五”期間，我國第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員由2005年的33970萬人，減少到2009年的29708萬人，年均減少1066萬人;第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員從2005年的18084萬人，增加到2009年的21684萬人，年均增加900萬人;第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員從2005年的23771萬人，增加到2009年的26603萬人，年均增加708

13、萬人。我國三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員的比重由2005年的44.8：23.8：31.4轉(zhuǎn)變?yōu)?009年的38.1：27.8：34.1，第一產(chǎn)業(yè)年均下降約1.7個百分點，比“十五”時期多降約0.7個百分點;第二產(chǎn)業(yè)年均上升1個百分點，比“十五”時期多升近0.8個百分點;第三產(chǎn)業(yè)年均上升0.7個百分點，略低于“十五”時期0.8的升幅。 （三）就業(yè)現(xiàn)狀 近年來，我國高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年迅猛增加，就業(yè)形勢越來越嚴峻。2006年，我國共有413萬名應屆高校畢業(yè)生走出校門，2007年畢業(yè)464萬大學生，2008年計532萬大學畢業(yè)生，2009年增至592萬畢業(yè)生，2010年將有700萬大學畢業(yè)生步入求職大軍的行列

14、。就我們學院而言，2009屆畢業(yè)生人數(shù)為1924人，到2008年就激增到2335人，增加了20％。 社會總體就業(yè)形勢嚴峻，據(jù)國家發(fā)改委資料，2010年全國16歲以上勞動年齡人口增長達到高峰。從需求情況看，如果經(jīng)濟增長和就業(yè)彈性保持近年水平，今年可增加就業(yè)崗位900萬個左右，加上自然減員提供的就業(yè)崗位，預計今年城鎮(zhèn)可新增就業(yè)崗位約1100萬個，而勞動力供給將達2000萬人。 （四）勞動力需求要求 勞動力市場需求凸顯專業(yè)化技術化。勞動力市場發(fā)育越來越成熟，信息準確率提高；市場導向作用明顯，求職觀念和求職目的增強；各類學校、培訓機構逐步面向市場培訓人才，針對性強，適應了市場需求；信息覆蓋面擴

15、大，求職者獲取信息的渠道增加；用人行為不斷規(guī)范，穩(wěn)定就業(yè)率有所提高。 三、專業(yè)知識結構及掌握的技能分析 （一）專業(yè)知識結構分析 企業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)能適應社會主義現(xiàn)代化建設、改革開放和市場經(jīng)濟需要的經(jīng)濟管理和企業(yè)管理人才。掌握馬列主義的基本原理，黨的基本方針政策；比較系統(tǒng)地掌握企業(yè)管理的基本理論，以及現(xiàn)代化管理方法和手段；具有開拓創(chuàng)新精神及解決實際問題的能力；能勝任工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理工作。 工商企業(yè)管理專業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務第一線急需的，既掌握一定的工商企業(yè)管理知識又具有較強職業(yè)能力的技術應用型人才。其畢業(yè)生所對應的職業(yè)崗位是企業(yè)從事生產(chǎn)、質(zhì)量、經(jīng)營、人事、財

16、務等方面的管理工作的普通員工、基層管理人員。因此，高職工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)應以企業(yè)第一線具有較高綜合素質(zhì)和一定的開拓創(chuàng)新能力的實用型和技能型基層管理人員為目標。 工商企業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)背景更多表現(xiàn)為自然科學與社會科學的融合，其工作對象是人，勞動過程是為人提供有價值的服務，要求畢業(yè)生運用專門的技術、業(yè)務、經(jīng)驗知識，向特定人群提供服務，工作中需要注重人的差異，強調(diào)因人而異、隨機應變，對交往和交流方式有較高的要求。 工商企業(yè)管理專業(yè)對專業(yè)理論深度要求不高，但對廣度要求高，實踐性要求強，經(jīng)驗積累也十分重要。企業(yè)最看重的不是學生的學歷、專業(yè)知識和技能，而是畢業(yè)生職業(yè)意識所顯示的綜合素質(zhì)，注重學生的

17、團隊協(xié)作精神、服務意識、交流溝通能力、實踐能力、創(chuàng)造能力以及就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力等。 （二）掌握的技能分析 1、辦公軟件的學習 在現(xiàn)代的社會，電腦辦公是一項最基本的方式也是最便捷的，對辦公軟件的學習也是很有必要的。計算機的基本應用程序的學習如，辦公應用能力、Windows操作系統(tǒng)系列、Word2000、Excel2000。通過用Word錄入文檔設置文檔，用Excel制作表格和圖表等。 2、營銷策劃書的學習與實踐 很多企業(yè)都需要做計劃和策劃，好的策劃是整個活動的開始，策劃書的制作是非常重要的基石。在大二第一學期的營銷課中學習了營銷策劃，好的營銷策劃是營銷好的開始。市場營銷策劃并不是一個簡

18、單的工作，策劃書的制作要根據(jù)你所營銷的產(chǎn)品的特色來設置。一個完整的營銷策劃包括，市場的現(xiàn)狀分析：目標市場，環(huán)境分析，競爭分析，消費者分析；市場機會與問題分析：優(yōu)勢，缺點機會，威脅；促銷方案：市場定位，促銷方式等。我們學習小組制作了一個關于手機營銷的策劃書并參加了創(chuàng)匯公司組織的創(chuàng)匯杯營銷比賽。好的營銷策劃對產(chǎn)品的營銷非常的重要，是有關營業(yè)額的高低。 3、市場調(diào)查與預測報告的學習和制作 無論是剛建立的公司還是已經(jīng)成立有一定實踐的公司都需要進行市場調(diào)查與預測來開拓市場和業(yè)務，這樣才能保持自己的實力來維持激烈的市場競爭。市場調(diào)查是一個比較繁瑣的工作，要通過幾次的調(diào)查甚至十幾次的調(diào)查才能達到一定的可

19、行性和可靠性。完成市場調(diào)查報告最重要的是團隊的合作和默契配合，團隊是完成任務的強大的力量。 四、職業(yè)生涯規(guī)劃與設計 （一）第一規(guī)劃發(fā)展 1、自力更生 大學畢業(yè)在即，最主要的是自己要獨立自主，自力更生，找工作是當前最最重要的事。每天在網(wǎng)上查看最新的招聘信息和查看最新的招聘報紙，找準機會到南方人才市場招聘會現(xiàn)場應征，最遲也要在3月中旬找到一份自己滿意的實習單位工作。盡可能多參加招聘會，不斷學習，從中獲得經(jīng)驗，做到面試不緊張不害怕，坦然、

20、開朗、對答如流。 2、在求職中學習成長 自信是成功的基石，建立自信心，學習相關的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)以敬業(yè)精神為核心的人文素質(zhì)、以職業(yè)技能為核心的職業(yè)素養(yǎng)和提高學習能力；積極探索自我和職業(yè)世界，初步確立發(fā)展目標，并朝著一定方向努力；學習求職知識，提高求職能力，努力找到適合自己的工作，如文職文員、行政助理、人力資源助理等。 3、開始正式工作 開始正式工作要懂得察言觀色，要學會處理日常工作中所謂遇到的各種問題；在工作中進一步了解組織和崗位職責，了解自己的實際能力和興趣，學會調(diào)整心態(tài)，盡快進行角色轉(zhuǎn)換；要為成功完成工作任務隨時準備承擔責任；搞好人際關系，努力工作，積累經(jīng)驗；在工作中繼續(xù)學習和

21、提高學歷，開發(fā)某一方面或多方面的專門知識。 4、角色轉(zhuǎn)換 盡快進行角色轉(zhuǎn)換，以前是老師和學生的關系，現(xiàn)在是領導和下屬的關系或者是老板和員工的關系。盡快適應新的環(huán)境和新的工作伙伴，做事勤快，好學上進，盡可能的發(fā)揮自己的特長，讓老板和同事刮目相看，讓自己的能力得到認可，盡量取得老板的信任直至委以重任。 （二）第二規(guī)劃發(fā)展 1、繼續(xù)培養(yǎng)核心競爭力 努力提高工作能力和業(yè)務水平，擴大業(yè)績成果，在公司和同事和睦相處，鼎力協(xié)助上司完成工作任務提高工作業(yè)績，加強團隊之間的合作與聯(lián)系，部門與部門之間的聯(lián)系和學習。 2、謀求新的發(fā)展 進一步深化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，把工作重點放在管理上。改變工作和單位

22、以謀求新的發(fā)展，開拓自己的職業(yè)生涯旅程，最好是能在人力資源部門當?shù)母敝鞴芑蛘呤侨耸聦T。 （三）第三規(guī)劃發(fā)展 1、升華核心競爭力 社會是不斷進步的，人的發(fā)展也是進步的，社會的競爭力越來越大。“適者生存，不適者淘汰”。只有不斷的培養(yǎng)核心競爭力才不會被所淘汰，競爭力強大了，才有可能在社會上立足。在業(yè)余時間安排自己去學習機構學習相關的知識，英語是自己非常喜歡的一種語言，會使用國際語言也屬于一種競爭力，學好英語學會使用英語和外國人打交道。盡可能多的掌握多國語言和多門學科知識。 2、人力資源總監(jiān)是最大目標 職業(yè)生涯是一個漫長的道路，十年的規(guī)劃。工作經(jīng)驗不斷的累積，人脈的不斷擴大，核心競爭力的不

23、斷加強，具備各種專業(yè)知識和技能，向人力資源總監(jiān)進軍。 五、職業(yè)規(guī)劃與設計的可行性分析 （一）保持知識和技能的更新 知識、技能和經(jīng)驗是個體符合某項特定要求的個人能力的組成部分。技能有助于人們完成特定的任務，比如使用Excel的能力或者解決沖突的能力。知識包含任務導向的知識也包含讓工作更加有效的知識。經(jīng)驗被列入個人能力部分是因為對于職業(yè)生涯中期的員工來說，經(jīng)驗是他們了解特定情況的首要方式，并且他們還可以給雇主展示他們?nèi)绾文軌驅(qū)⒅R和技能應用于實踐。處于生涯中期的個體員工只有不斷地了解相關領域的知識、技能和經(jīng)驗，不斷地學習和進步，才有可能應對環(huán)境變化所帶來的挑戰(zhàn)并把職業(yè)生涯中期發(fā)展所帶來的

24、機遇。 （二）就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn) 2011年大學生就業(yè)形勢與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高，國家也出臺了一系應對就業(yè)的相關政策。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是關系國家經(jīng)濟發(fā)展前景的一大因素。 2011年企業(yè)員工缺口太大，大多數(shù)外來務工人員回自己家鄉(xiāng)發(fā)展或者進行自我創(chuàng)業(yè)，企業(yè)所招聘的人才量也很大，有助于緩解以往的就業(yè)壓力問題。 （三）不斷的學習、創(chuàng)新 教育和培訓是預測個體在職業(yè)生涯發(fā)展的重要指標，也是個體職業(yè)生涯的一個重要組成部分。當今是一個學習型社會，不斷的學習才會進步，不斷的創(chuàng)新才會發(fā)展，與時俱進。人力資源在現(xiàn)代社會越來越被重視，高素質(zhì)的員工會給企業(yè)帶來高效益的成

25、果，人力資源工作是一個很有前景的工作。 六、結束語 職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)個人自生的主觀因素和客觀因素環(huán)境分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯是滿足人生需求的重要途徑，職業(yè)生涯是促進人全面發(fā)展的重要手段。是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展的總體計劃和總輪廓的勾畫，具有粗略性、目標性、長期性和全局性的特點，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明可路徑和方向。 初稿完成情況記錄： 該篇設

26、計的結構符合畢業(yè)設計的要求，層次清晰，表述清楚，格式規(guī)范，是一篇合格的畢業(yè)設計，可以打印定稿。 教師簽名： 20 11 年 3 月 22 日 修正稿完成情況記錄： 教師簽名： 20 年 月 日 定稿完成情況記錄： 教師簽名： 20 年 月 日 成績登記：（按五級制） 教師簽名： 20 年 月 日 11