《《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》優(yōu)秀PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》優(yōu)秀PPT課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 六年級(jí)全體師生六年級(jí)全體師生 教師 自身 家長(zhǎng) 孩孩 子成長(zhǎng)和子成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)展 一、班級(jí)和學(xué)習(xí)情況分析； 二、分析孩子存在的問(wèn)題； 三、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求； 四 、家長(zhǎng)對(duì)老師工作的建議與要求； 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 我們我們級(jí)是由級(jí)是由3838名來(lái)名來(lái)自于不同家庭的孩子組自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中成的一個(gè)班集體。其中男生男生1 19 9人，人，女生女生1919人。人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性個(gè)性. . 班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹 學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有 ： 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有： 聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的學(xué)生有：聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的學(xué)生有： 學(xué)習(xí)進(jìn)步
2、的的同學(xué)有：的同學(xué)有： 學(xué)生存在的問(wèn)題，我們學(xué)生存在的問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議： 1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。習(xí)。 2 2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。 3 3、經(jīng)常制定幾個(gè)
3、易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。 4 4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。 5 5、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子做力所能及的事，、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子做力所能及的事，盡到自己的那份責(zé)任。盡到自己的那份責(zé)任。 6 6、做好表率。、做好表率。 7 7、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”，并且自始至終地執(zhí)行。去玩”，并
4、且自始至終地執(zhí)行。 家長(zhǎng)注意問(wèn)題：家長(zhǎng)注意問(wèn)題： 一、管理好孩子的零花錢(qián)，一、管理好孩子的零花錢(qián)，拒絕零食拒絕零食. . 二、二、規(guī)律生活、計(jì)劃學(xué)習(xí)。規(guī)律生活、計(jì)劃學(xué)習(xí)。 嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)時(shí)間。選擇電視節(jié)目、控時(shí)間。選擇電視節(jié)目、控制看電視時(shí)間。制看電視時(shí)間。 三、不要讓孩子來(lái)太早三、不要讓孩子來(lái)太早. . 2. 2. 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。的動(dòng)向。 理想的家長(zhǎng)八條做法：理想的家長(zhǎng)八條做法： 1 .家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率 。 2 .創(chuàng)造良好的家庭氛圍。創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 3
5、 .要允許孩子出錯(cuò)。要允許孩子出錯(cuò)。 4 .放手讓孩子做他想做又能做的事。放手讓孩子做他想做又能做的事。 5 .幫助孩子建立廣闊的智力背景。幫助孩子建立廣闊的智力背景。 6 .讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。 7 .不要和別的孩子攀比不要和別的孩子攀比 。 8 .有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書(shū)籍有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書(shū)籍 。 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力
6、的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已教育無(wú)他，榜樣而已 建議二：“斥責(zé)”要有的放矢建議二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢的
7、放矢 建議三：重結(jié)果更重過(guò)程建議三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多
8、的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)
9、可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一
10、定真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子
11、的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下下成長(zhǎng)起來(lái)的。成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢(qián)并不是教育，給錢(qián)并不是愛(ài)。給錢(qián)并不是教育，給錢(qián)并不是愛(ài)。 建議七：建議七：會(huì)會(huì)愛(ài)孩子
12、愛(ài)孩子 建議八：別老在孩子面前數(shù)建議八：別老在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。這樣吃虧的只是你的孩子。環(huán)。這樣吃虧的只是你的孩子。 敬請(qǐng)配合敬請(qǐng)配合 1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。 2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)、多與孩子交流，多關(guān)注孩子
13、的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。充分地肯定，并提出新的要求。 敬請(qǐng)配合敬請(qǐng)配合 3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。之后再做其他事情的好習(xí)慣。 4、
14、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)、看書(shū)的、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)、看書(shū)的簽字。每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。簽字。每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目。孩子每次的單元考試，可以在試卷目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。上提出意見(jiàn)或建議。 敬請(qǐng)配合 5 5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。 6 6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
15、由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉徊皇且晃兜慕o他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去，多起努力，想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。這個(gè)道理。 最后，祝各位家長(zhǎng)工作順
16、利，家庭幸最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們都希望他們能好好生活，好好學(xué)望，我們都希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！說(shuō)得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。！說(shuō)得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。 孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)是我們共同的心愿，孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)是我們共同的心愿， 孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是我們唯一的欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是我們唯一的欣慰。 讓我們攜手，讓我們攜手， 共同幫孩子描繪美好的未來(lái)！共同幫孩子描繪美好的未來(lái)！ 溫馨提示： 本PPT課件下載后，即可編輯修改， 也可直接使用。 （希望本課件對(duì)您有所幫助）
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