《《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》優(yōu)秀PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》優(yōu)秀PPT課件（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 六年級(jí)全體師生六年級(jí)全體師生 教師 自身 家長(zhǎng) 孩孩 子成長(zhǎng)和子成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)展 一、班級(jí)和學(xué)習(xí)情況分析； 二、分析孩子存在的問題； 三、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求； 四 、家長(zhǎng)對(duì)老師工作的建議與要求； 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 我們我們級(jí)是由級(jí)是由3838名來名來自于不同家庭的孩子組自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中成的一個(gè)班集體。其中男生男生1 19 9人，人，女生女生1919人。人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性個(gè)性. . 班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹 學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有 ： 書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有： 聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有： 學(xué)習(xí)進(jìn)步
2、的的同學(xué)有：的同學(xué)有： 學(xué)生存在的問題，我們學(xué)生存在的問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議： 1、盡量多表揚(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂于學(xué)盡量多表揚(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂于學(xué)習(xí)。習(xí)。 2 2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。 3 3、經(jīng)常制定幾個(gè)
3、易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。 4 4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。 5 5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子做力所能及的事，、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子做力所能及的事，盡到自己的那份責(zé)任。盡到自己的那份責(zé)任。 6 6、做好表率。、做好表率。 7 7、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”，并且自始至終地執(zhí)行。去玩”，并
4、且自始至終地執(zhí)行。 家長(zhǎng)注意問題：家長(zhǎng)注意問題： 一、管理好孩子的零花錢，一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食拒絕零食. . 二、二、規(guī)律生活、計(jì)劃學(xué)習(xí)。規(guī)律生活、計(jì)劃學(xué)習(xí)。 嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)時(shí)間。選擇電視節(jié)目、控時(shí)間。選擇電視節(jié)目、控制看電視時(shí)間。制看電視時(shí)間。 三、不要讓孩子來太早三、不要讓孩子來太早. . 2. 2. 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。的動(dòng)向。 理想的家長(zhǎng)八條做法：理想的家長(zhǎng)八條做法： 1 .家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率 。 2 .創(chuàng)造良好的家庭氛圍。創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 3
5、 .要允許孩子出錯(cuò)。要允許孩子出錯(cuò)。 4 .放手讓孩子做他想做又能做的事。放手讓孩子做他想做又能做的事。 5 .幫助孩子建立廣闊的智力背景。幫助孩子建立廣闊的智力背景。 6 .讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。 7 .不要和別的孩子攀比不要和別的孩子攀比 。 8 .有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍 。 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力
6、的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：“斥責(zé)”要有的放矢建議二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢的
7、放矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多
8、的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)
9、可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一
10、定真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子
11、的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下下成長(zhǎng)起來的。成長(zhǎng)起來的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會(huì)會(huì)愛孩子
12、愛孩子 建議八：別老在孩子面前數(shù)建議八：別老在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。這樣吃虧的只是你的孩子。環(huán)。這樣吃虧的只是你的孩子。 敬請(qǐng)配合敬請(qǐng)配合 1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。 2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)、多與孩子交流，多關(guān)注孩子
13、的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。充分地肯定，并提出新的要求。 敬請(qǐng)配合敬請(qǐng)配合 3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。之后再做其他事情的好習(xí)慣。 4、
14、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書、看書的、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書、看書的簽字。每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。簽字。每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。上提出意見或建議。 敬請(qǐng)配合 5 5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。 6 6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
15、由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉徊皇且晃兜慕o他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去，多起努力，想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。這個(gè)道理。 最后，祝各位家長(zhǎng)工作順
16、利，家庭幸最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們都希望他們能好好生活，好好學(xué)望，我們都希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！說得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。！說得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。 孩子的快樂成長(zhǎng)是我們共同的心愿，孩子的快樂成長(zhǎng)是我們共同的心愿， 孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是我們唯一的欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是我們唯一的欣慰。 讓我們攜手，讓我們攜手， 共同幫孩子描繪美好的未來！共同幫孩子描繪美好的未來！ 溫馨提示： 本PPT課件下載后，即可編輯修改， 也可直接使用。 （希望本課件對(duì)您有所幫助）
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