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1、
教學(xué)內(nèi)容
人教版一年級下冊語文14荷葉圓圓第二課時
目標(biāo)及重難點
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課的12個生字，詞語。
2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。
教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，感受夏天和大自然的美好，書寫四個字。
學(xué)情的分析
學(xué)生對識字有一定的基礎(chǔ)。朗讀能力差。
問題的預(yù)測
對認(rèn)讀字的識記有困難。理解問題不到位。
生成的預(yù)估
孩子們能夠結(jié)合生活經(jīng)驗初讀課文，簡單理解。
狀態(tài)的預(yù)見
孩子們學(xué)得積極主動,讀得背得也很熟練。
效果的預(yù)評
能初步理解課文內(nèi)
2、容。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》，齊讀課題。
2、你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。叫生讀。
3、出示荷葉圖：說說這幅圖美嗎？出示句子，文章第一節(jié)。
4、圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，我們學(xué)過哪些和荷葉、荷花有關(guān)的詩句？請小朋友背背。
5、古人用詩歌展示他們的才華，今天，我們班的小朋友要用我們的朗讀、發(fā)言來展示我們的才華，有信心嗎？
二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1、荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事。請
3、你們讀讀課文，看看能認(rèn)識哪些小伙伴？這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么？
2、讀讀找找，你最喜歡和哪個小伙伴交朋友，為什么？再想想，他們在這一池荷花中會說些什么？做些什么？
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3、學(xué)生說說自己喜歡的自然段。
三、學(xué)習(xí)課文
小水珠
（1） 指名說出喜歡這一小節(jié)的理由。出示圖片
體會“躺”“眨著眼睛”“搖籃” 為什么像搖籃？請問小水珠，你都看到了些什么？
（2）“小水珠”躺在荷葉上會有什么感覺呢？
（3） 瞧！這“小水珠”特別調(diào)皮，它躺在搖籃里還在干什么呢？對了，還眨著亮晶晶的眼睛。除了亮晶晶的
4、眼睛，你們還能知道什么東西是亮晶晶的？
（4） “小水珠”的樣子可真逗，你們愿意讀給大家聽嗎？ 指名讀，評價。
（5） 聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？老師背誦。讓我們一起來體會一下吧！配樂背誦小水珠這一段。
l小蜻蜓
（１）哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段（第三自然段）為什么喜歡？體會“立”“停機坪”“展開”“透明”。
（２）小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機坪呢？
（３）你見過小蜻蜓的透明翅膀嗎？給大家說一說。
（４）還可以說什么東西是透明的？
（５）能不能學(xué)做蜻蜓的樣子，邊演邊讀。
（６）喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢地站起來表演讀。
5、 小青蛙
(1)這會兒,小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺,想跟大家比試比試呢!
(2)誰喜歡"小青蛙"這一節(jié)，給大家讀讀。（第四自然段）
(3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？體會“蹲”“歌臺”，為什么是歌臺？
荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就象歌臺上鋪著綠綠的地毯，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會唱什么歌呢？
(4) 老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。美美地讀讀這一自然段。
小魚兒
(1)李老師最喜歡的小伙伴就是"小魚兒"啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作了涼傘，我來讀這一
6、段，同學(xué)們邊看，邊聽，邊想，它為什么要把荷葉當(dāng)作涼傘。
(2)小魚兒會在涼傘下干什么？小魚兒在荷葉下乘涼，心情如何呢？課文用了個什么詞？體會“躲”“笑嘻嘻”“游來游去”。
(3)誰來讀出小魚兒高興的樣子？
(4)我們一起里當(dāng)當(dāng)小魚兒，師生共同表演讀。
(5) 試背。
四、自由讀文，感受小動物的喜愛之情。
?。薄⒄埓蠹颐烂赖佚R讀課文，體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的快樂心情。
２、把你最喜歡的一個自然段試著背一背，演一演。
五、拓展延伸，感受夏天景色之美
1、圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。那么美的荷葉周
7、圍肯定還有其他小動物，還有那些小動物還能把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰的想象力最棒。（ ）把荷葉當(dāng)作（ ）
2、老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？出示荷花池圖片。成語、詩句。你們自己看看圖，讀讀成語、詩句吧。叫生再讀、齊讀。
3、現(xiàn)在，你們想對荷葉說些什么？做些什么呢？
4、圓圓的荷葉不僅給他們帶來了歡樂，也給我們帶來了笑聲，荷葉快樂嗎？
“能給別人帶來快樂，是自己最大的快樂?！毕Ｍ覀兡軐⑦@份開心與快樂帶給每個人，帶到每個角落，讓我們的周圍充滿笑聲。
六、布置作業(yè)
1、畫畫寫寫：荷葉是我的……
2、背誦課文。
板書設(shè)計
8、
14 荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
荷葉
小青蛙 歌臺
小魚兒 涼傘
課后反思
低年級是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，抓住這一時期對學(xué)生進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練，關(guān)鍵在于教師要善于抓住有利時機，對課文中的語言和形式進(jìn)行遷移和拓展，練習(xí)的設(shè)計，要結(jié)合課文內(nèi)容、要根據(jù)學(xué)生年齡特點，由淺入深，適合不同層次的學(xué)生，這樣，才能讓學(xué)生從“敢說”到“會說”，相信學(xué)生的語言表達(dá)能力一定會逐漸得到提高。
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一年級下冊荷葉圓圓第二課時 備課模板
