一年級下冊荷葉圓圓第二課時 備課模板

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1、 教學內(nèi)容 人教版一年級下冊語文14荷葉圓圓第二課時 目標及重難點 教學目標： 1、鞏固本課的12個生字，詞語。 2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、深入理解課文內(nèi)容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。 教學重難點：有感情地朗讀課文，感受夏天和大自然的美好，書寫四個字。 學情的分析 學生對識字有一定的基礎。朗讀能力差。 問題的預測 對認讀字的識記有困難。理解問題不到位。 生成的預估 孩子們能夠結(jié)合生活經(jīng)驗初讀課文，簡單理解。 狀態(tài)的預見 孩子們學得積極主動,讀得背得也很熟練。 效果的預評 能初步理解課文內(nèi)

2、容。 教學流程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 　　1、今天我們繼續(xù)學習14課《荷葉圓圓》，齊讀課題。 　　2、你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關，把荷葉上的生字讀準，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習吧。叫生讀。 　　3、出示荷葉圖：說說這幅圖美嗎？出示句子，文章第一節(jié)。 　　4、圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，我們學過哪些和荷葉、荷花有關的詩句？請小朋友背背。 5、古人用詩歌展示他們的才華，今天，我們班的小朋友要用我們的朗讀、發(fā)言來展示我們的才華，有信心嗎？ 二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容 1、荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事。請

3、你們讀讀課文，看看能認識哪些小伙伴？這些小伙伴分別把荷葉當作什么？ 2、讀讀找找，你最喜歡和哪個小伙伴交朋友，為什么？再想想，他們在這一池荷花中會說些什么？做些什么？ 文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 3、學生說說自己喜歡的自然段。 三、學習課文 小水珠 　 （1） 指名說出喜歡這一小節(jié)的理由。出示圖片 體會“躺”“眨著眼睛”“搖籃” 為什么像搖籃？請問小水珠，你都看到了些什么？ 　 （2）“小水珠”躺在荷葉上會有什么感覺呢？ 　 （3） 瞧！這“小水珠”特別調(diào)皮，它躺在搖籃里還在干什么呢？對了，還眨著亮晶晶的眼睛。除了亮晶晶的

4、眼睛，你們還能知道什么東西是亮晶晶的？ 　 （4） “小水珠”的樣子可真逗，你們愿意讀給大家聽嗎？ 指名讀，評價。 　 （5） 聽了同學們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？老師背誦。讓我們一起來體會一下吧！配樂背誦小水珠這一段。 l小蜻蜓 （１）哪位同學還有自己喜歡的自然段（第三自然段）為什么喜歡？體會“立”“停機坪”“展開”“透明”。 　 （２）小蜻蜓為什么會把荷葉當作停機坪呢？ 　 （３）你見過小蜻蜓的透明翅膀嗎？給大家說一說。 　 （４）還可以說什么東西是透明的？ 　 （５）能不能學做蜻蜓的樣子，邊演邊讀。 　 （６）喜歡這一節(jié)的同學勇敢地站起來表演讀。 　

5、　小青蛙 (1)這會兒,小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當作歌臺,想跟大家比試比試呢! (2)誰喜歡"小青蛙"這一節(jié)，給大家讀讀。（第四自然段） (3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？體會“蹲”“歌臺”，為什么是歌臺？ 荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就象歌臺上鋪著綠綠的地毯，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會唱什么歌呢？ (4) 老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。美美地讀讀這一自然段。 　　 小魚兒 　　(1)李老師最喜歡的小伙伴就是"小魚兒"啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當作了涼傘，我來讀這一

6、段，同學們邊看，邊聽，邊想，它為什么要把荷葉當作涼傘。 　　(2)小魚兒會在涼傘下干什么？小魚兒在荷葉下乘涼，心情如何呢？課文用了個什么詞？體會“躲”“笑嘻嘻”“游來游去”。 　 (3)誰來讀出小魚兒高興的樣子？ 　 (4)我們一起里當當小魚兒，師生共同表演讀。 　 (5) 試背。 　 四、自由讀文，感受小動物的喜愛之情。 　?。薄⒄埓蠹颐烂赖佚R讀課文，體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的快樂心情。 　　２、把你最喜歡的一個自然段試著背一背，演一演。 　　五、拓展延伸，感受夏天景色之美 1、圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。那么美的荷葉周

7、圍肯定還有其他小動物，還有那些小動物還能把荷葉當作什么呢？看誰的想象力最棒。（ ）把荷葉當作（ ） 2、老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？出示荷花池圖片。成語、詩句。你們自己看看圖，讀讀成語、詩句吧。叫生再讀、齊讀。 　 3、現(xiàn)在，你們想對荷葉說些什么？做些什么呢？ 4、圓圓的荷葉不僅給他們帶來了歡樂，也給我們帶來了笑聲，荷葉快樂嗎？ “能給別人帶來快樂，是自己最大的快樂。”希望我們能將這份開心與快樂帶給每個人，帶到每個角落，讓我們的周圍充滿笑聲。 六、布置作業(yè) 1、畫畫寫寫：荷葉是我的…… 2、背誦課文。 板書設計

8、 14 荷葉圓圓 小水珠 搖籃 小蜻蜓 停機坪 荷葉 小青蛙 歌臺 小魚兒 涼傘 課后反思 低年級是學習語言的最佳時期，抓住這一時期對學生進行扎實的語言訓練，關鍵在于教師要善于抓住有利時機，對課文中的語言和形式進行遷移和拓展，練習的設計，要結(jié)合課文內(nèi)容、要根據(jù)學生年齡特點，由淺入深，適合不同層次的學生，這樣，才能讓學生從“敢說”到“會說”，相信學生的語言表達能力一定會逐漸得到提高。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！