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1、實驗方案的設計與評價1、在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V。(1)連接電路時開關(guān)應 。(2)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。(3)閉合開關(guān)前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于 （選填“A”或“B”）端。(4)小葉同學閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示） V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。(5)小葉同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的IU圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W。圖23(6)同座位的小張
2、實驗時，當他連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光。在一旁觀察的小明一驚，提醒小張實驗中有問題。請你幫助小張找出實驗中兩個操作不當之處：_ _ _ _。糾正上述問題后，小張在調(diào)節(jié)滑動變阻器時，燈泡逐漸變亮而電壓表的示數(shù)反而變小，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是_ _。2、小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某?？茖W興趣小組制訂了以下實驗方案：實驗假設：下丘腦可能是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。 材料用具：略實驗步驟：取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙； 甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對照； 把甲、乙兩
3、鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為0，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。預期結(jié)果與結(jié)論：若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設成立；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。請分析回答：（1）該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處，請把它指出來。 ； 。（2）有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點?并說明理由。 ， 。（3）若假設成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲鼠生理狀況的
4、是 。3、某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式 。 （2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是 。李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是 。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 。楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入 ，觀察到 現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。你認為兩實驗中存在安全隱患的是 （填代號
5、），理由是 。4、將CO2通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象。某學習小組的同學為了觀察到CO2與NaOH溶液反應的明顯外觀現(xiàn)象，并同時利用這一反應來驗證質(zhì)量守恒定律，設計了下列實驗。請根據(jù)實驗過程及內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問題。（1）實驗裝置如圖甲所示。將整套裝置（包括CO2及NaOH溶液）放在天平上稱量，測得質(zhì)量為78.2g。（2）用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mLNaOH溶液（裝置如圖乙所示），振蕩后觀察到的現(xiàn)象有_。（3）靜置片刻后，將整套裝置再次放在天平上稱量，測得其質(zhì)量仍為78.2g，你對這一結(jié)果的解析是_。（4）通過上述探究實驗，你得到的啟示是：若采用有氣體參加或生成的反應來驗
6、證質(zhì)量守恒定律，應讓化學反應在_中進行。為進一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學反應，你還能想到的方法是_。5、在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組同學想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20)。測定某NaOH溶液的pH，pH _7(選填“大于”、“等于”或“小于”)。將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH ，pH 小于7。結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，并且_過量。方案二：觀察_。(根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案
7、要點)結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為_ _。上述兩個方案在設計思想上的相同點是_。6、某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進行了研究。把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。請回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題： (1)實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存? _ 。 (2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么?_ _。 (3)氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么 _ _ 。 (4)用酚酞試液 _ (填“能”或“不能”)檢驗氫氧化鈉變質(zhì)。為什么_ _
8、 。 (5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)?_ _。 (6)為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案： 準確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在右圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)。 你認為這個方案 _ (填“行”或“不行”)。理由是什么？ _ _ 。請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結(jié)論。 _ _ _ _ 。7、用實驗證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合而成的。甲乙兩位同學設計的實驗方案如下：甲：黑色粉末觀察現(xiàn)象乙：黑色粉末觀察現(xiàn)象試回答：
9、 （1）甲方案中證明有氧化銅的實驗依據(jù)是 證明有炭粉的實驗依據(jù)是 。（2）乙方案中證明有氧化銅的實驗依據(jù)是 證明有炭粉的實驗依據(jù)是 。（3）以上兩個方案中，你認為哪個方案更好？理由是什么？ 8、某研究性學習小組在實驗中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅。堿溶液可以使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞試液變紅呢？他們設計了如圖三個實驗，請你和他們一起探究并完成下列問題：（1）實驗是為了 ；（2）實驗加入蒸餾水的目的是 ，小組內(nèi)有同學認為實驗沒必要做，你認為他們的理由是 ；（3）實驗滴入K2CO3溶液，振蕩
10、，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成 。由實驗、得出結(jié)論：CO32-可以使酚酞試液變紅；（4）小組同學在與老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-”。你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是 。9、氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色?！景l(fā)現(xiàn)問題】 氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？【查閱資料】 氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為Cl2 + H2O = HCl + HClO。其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性?！静?
11、想】猜想1：是氯水中的水使品紅褪色的；猜想2：是氯水中的 （填化學式）使品紅褪色的；猜想3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；猜想1：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象過程分析把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立把品紅試紙伸入干燥的氯氣中沒有褪色猜想2不成立 沒有褪色猜想3不成立【結(jié) 論】綜合分析：氯水中的 （填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質(zhì)褪色）?！痉?思】（1）HClO中氯元素的化合價為 價。（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學方程式為 。（3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是 。10、小強做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用
12、器材有電壓為6V的電源，額定電壓為1.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關(guān)和導線。左圖是小強沒有連接完的實物電路。（1）請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連接完整；U /VI /A012340.10.20.30.4（2）小強連好電路閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是 （寫出一種即可）；（3）小強排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向 端滑動（選填“左”或“右”）；（4）小強通過移動滑片P,分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了右圖所示的U
13、I圖像。根據(jù)UI圖像提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W。11、瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗中，提出了自己的猜想：串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和。為此，瑞瑞同學準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其它的實驗器材進行實驗 (1)按如圖3-12所示的電路圖連接電路； (2)閉合開關(guān)，用電壓表分別測出ab、bc、ac間的電壓并記錄在表格中。ab間的電壓bc間的電壓ac間的電壓1.4V1.4V2.8V分析與論證(1)在物理學中，串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是 。(3)分析瑞瑞的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜想 (填“相符”或“不相符”)。(4)評估：這個實驗的不足之處是：(1) ；(2) 。參考答案：6
中考科學專題總復習 實驗方案的設計與評價
