《部編版道德與法治教學設計風兒輕輕吹說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《部編版道德與法治教學設計風兒輕輕吹說課稿(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、5 風兒輕輕吹 說課稿尊敬的各位評委、各位老師,大家好,今天我說課的內容是?風兒輕輕吹?。下面我將從“說課標、“說教材、“說學情、“說教法、 “說訓練、 “說程序、 “說板書七個方面對本課進行具體研說, 懇請 大家批評指正。一、依標扣本,說教材?風兒輕輕吹?是一年級下冊?道德與法制?第二單元“我和大 自然的第一課,本單元主要在于鼓勵學生多參與室外活動,從而接觸大 自然、親近大自然。通過引導學生認識大自然中的風,親近大自然的風, 有利于幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關系。2、 以人為本,說學情 對于一年級小學生來說,他們往往對大自然充滿熱愛,富有想象力的他們對周圍的一切都充滿好奇。
2、而經過一個學期的學習,大多數(shù)學生 已經初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。但他們主要以形象思維為主,易興奮、 易疲勞、注意力保持時間短,表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標與 教材的解讀以及學情分析,我制定以下教學目標:教學目標1、創(chuàng)設情境,營造濃郁的課堂探索學習氣氛;2、綜合運用各類教具進行輔助教學,做到圖文聲并茂;3、利用好小組合作,培養(yǎng)學生的動手能力、探索能力、合作能力; 適時利用好競爭機制,激發(fā)學生潛力。教學重難點: 1、依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活中的第2 條“親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美及“健康、平安地生活中的第 10 條“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識,知道在緊急情況下的
3、逃生 或求助方法設定本課重點如下:感受風的不同特征,了解風害天氣下安 全自護的方法。2、一年級學生對世界充滿好奇,注意力容易松散,為有序達成課標“動手 動腦,有創(chuàng)意地生活的要求,設定本課難點如下:激發(fā)探究學習的興趣, 可修改 歡迎下載 精品 Word提升遵守規(guī)那么的意識。三、緊扣重點,說教法依據(jù)教材特點以及學生年齡特征,本課我主要采用情境教學法和直觀 演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法,使學生在學中玩,玩中學,于輕松愉悅的課堂氣氛中,主動探究,完成學習任務。四、以生為本,說訓練 看一看,猜一猜,游戲中訓練學生認識生活中常用物品。 摸一摸,聞一聞,實踐中了解常用物品的
4、特點和作用 比一比,賽一賽,活動中學會物品的分類和整理。 演一演,練一練,情境中讓分類整理入腦入心,成為習慣。 五、以學定教,說程序1、學生準備與風玩相關的玩具。2、老師準備活開工具:紙風車、塑料袋等。3、課件。 六、教學過程第 1 課時活動一 尋找風感受風1 課件:謎語 1看不見,摸不到,四面八方到處跑, 跑過江河水生波,穿過森林樹吼叫 揭示謎底并板書課題:風兒輕輕吹。2 播放動畫:風在哪里3.指名答復:找一找,風在哪里?4.翻開書, 18 頁,小組合作, 找一找風兒在哪里, 看誰找得多?集體交流。5.在我們的生活中,校園里再找風。6.課件出示:大自然風的圖片 讓學生聽聲音、看圖片感受大自然
5、的風。是啊,大自然的風真美,所以從古至今有許多著名詩人寫下了許多有關風的千古名句,我們語文課上學過幾首,你還記得嗎?生齊背 小結:風無處不在,當我們找風的時候,我們發(fā)現(xiàn)大自然里到處 都有風的身影。板書:找到處有風讓我們的生活變得更美好?!驹O計意圖:引導學生感受風的存在和美好?!?活動二了解風的形成1過渡、談話:這到處都有的風,它是什么樣子?它來自哪里呢? 誰來告訴大家,你知道嗎?我們來做個小實驗驗證。2.學生小組合作,拿起手中的風車試一試,怎么讓風車轉起來, 轉的快?想的方法多?3.集體交流。4教師操作實驗:你們看,這是什么?塑料袋里有東西嗎?教 師出示塑料袋,并用手摁摁 我在身邊任意一兜,看
6、,怎么樣了?我把什么東西裝在了里面?空氣老師把看不見摸不到的空氣 裝進了塑料袋中,現(xiàn)在我用筆尖把塑料袋扎個孔,用手擠壓它。教師邊擠壓塑料袋,邊把擠出來的風吹向學生5提問:同學們感覺到了什么?6小結:在我們身邊,到處都充滿了空氣,剛剛同學們用嘴吹, 用書本扇,用力跑,老師用手擠塑料袋里的空氣,空氣也跟著我 們做起了運動,這樣就形成了風,風形成于空氣的流動?!驹O計意圖:進一步體會空氣的流動會產生風,培養(yǎng)學生的動腦 和動手能力。】活動三和風一起玩 師:風吹走了嚴寒,吹來了春天。我們可以和風一起玩了,想和 風一起玩什么呢?指名答復。(課件出示 ) 師:有那么多好玩的游戲,可以和風一起玩。 想不想現(xiàn)在就
7、去呢? 師生一起到操場盡情地玩風車、紙飛機、吹泡泡 師:同學們,剛剛在外面和風一起玩,有什么感受?指名答復。老師和你們一樣,和風一起玩的時候,感覺特別快樂,特別快樂,特別有趣。板書:玩真有趣 師小結:同學們這就是我們今天這節(jié)課所了解到,感受到的,找風到處有,和風玩真有趣。還想對風有新的認識嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學習。【設計意圖:感受和風一起游戲的快樂?!?、 濃縮文本,說板書 根據(jù)一年級的年齡特點,本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn),能吸引學生的注意力,內容簡單明了,重難點突出。風兒輕輕吹 仔細看認真聽按順序多檢查勤記錄常提醒總之,在整個教學過程中,我始終立足讓學生在玩中學會,在動手中 提高技能,學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教 學更高效,更精彩。我的說課到此結束,謝謝大家!