《部編版道德與法治教學設計風兒輕輕吹說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版道德與法治教學設計風兒輕輕吹說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、5 風兒輕輕吹 說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內容是?風兒輕輕吹?。下面我將從“說課標、“說教材、“說學情、“說教法、 “說訓練、 “說程序、 “說板書七個方面對本課進行具體研說, 懇請 大家批評指正。一、依標扣本，說教材?風兒輕輕吹?是一年級下冊?道德與法制?第二單元“我和大 自然的第一課，本單元主要在于鼓勵學生多參與室外活動，從而接觸大 自然、親近大自然。通過引導學生認識大自然中的風，親近大自然的風， 有利于幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關系。2、 以人為本，說學情 對于一年級小學生來說，他們往往對大自然充滿熱愛，富有想象力的他們對周圍的一切都充滿好奇。
2、而經過一個學期的學習，大多數(shù)學生 已經初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。但他們主要以形象思維為主，易興奮、 易疲勞、注意力保持時間短，表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標與 教材的解讀以及學情分析，我制定以下教學目標：教學目標1、創(chuàng)設情境，營造濃郁的課堂探索學習氣氛；2、綜合運用各類教具進行輔助教學，做到圖文聲并茂；3、利用好小組合作，培養(yǎng)學生的動手能力、探索能力、合作能力； 適時利用好競爭機制，激發(fā)學生潛力。教學重難點： 1、依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美及“健康、平安地生活中的第 10 條“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的
3、逃生 或求助方法設定本課重點如下：感受風的不同特征，了解風害天氣下安 全自護的方法。2、一年級學生對世界充滿好奇，注意力容易松散，為有序達成課標“動手 動腦，有創(chuàng)意地生活的要求，設定本課難點如下：激發(fā)探究學習的興趣， 可修改 歡迎下載 精品 Word提升遵守規(guī)那么的意識。三、緊扣重點，說教法依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀 演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氣氛中，主動探究，完成學習任務。四、以生為本，說訓練 看一看，猜一猜，游戲中訓練學生認識生活中常用物品。 摸一摸，聞一聞，實踐中了解常用物品的
4、特點和作用 比一比，賽一賽，活動中學會物品的分類和整理。 演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習慣。 五、以學定教，說程序1、學生準備與風玩相關的玩具。2、老師準備活開工具：紙風車、塑料袋等。3、課件。 六、教學過程第 1 課時活動一 尋找風感受風1 課件：謎語 1看不見，摸不到，四面八方到處跑， 跑過江河水生波，穿過森林樹吼叫 揭示謎底并板書課題：風兒輕輕吹。2 播放動畫：風在哪里3.指名答復：找一找，風在哪里？4.翻開書， 18 頁，小組合作， 找一找風兒在哪里， 看誰找得多？集體交流。5.在我們的生活中，校園里再找風。6.課件出示：大自然風的圖片 讓學生聽聲音、看圖片感受大自然
5、的風。是啊，大自然的風真美，所以從古至今有許多著名詩人寫下了許多有關風的千古名句，我們語文課上學過幾首，你還記得嗎？生齊背 小結：風無處不在，當我們找風的時候，我們發(fā)現(xiàn)大自然里到處 都有風的身影。板書：找到處有風讓我們的生活變得更美好?！驹O計意圖：引導學生感受風的存在和美好?！?活動二了解風的形成1過渡、談話：這到處都有的風，它是什么樣子？它來自哪里呢？ 誰來告訴大家，你知道嗎？我們來做個小實驗驗證。2.學生小組合作，拿起手中的風車試一試，怎么讓風車轉起來， 轉的快？想的方法多？3.集體交流。4教師操作實驗：你們看，這是什么？塑料袋里有東西嗎？教 師出示塑料袋，并用手摁摁 我在身邊任意一兜，看
6、，怎么樣了？我把什么東西裝在了里面？空氣老師把看不見摸不到的空氣 裝進了塑料袋中，現(xiàn)在我用筆尖把塑料袋扎個孔，用手擠壓它。教師邊擠壓塑料袋，邊把擠出來的風吹向學生5提問：同學們感覺到了什么？6小結：在我們身邊，到處都充滿了空氣，剛剛同學們用嘴吹， 用書本扇，用力跑，老師用手擠塑料袋里的空氣，空氣也跟著我 們做起了運動，這樣就形成了風，風形成于空氣的流動?！驹O計意圖：進一步體會空氣的流動會產生風，培養(yǎng)學生的動腦 和動手能力。】活動三和風一起玩 師：風吹走了嚴寒，吹來了春天。我們可以和風一起玩了，想和 風一起玩什么呢？指名答復。(課件出示 ) 師：有那么多好玩的游戲，可以和風一起玩。 想不想現(xiàn)在就
7、去呢？ 師生一起到操場盡情地玩風車、紙飛機、吹泡泡 師：同學們，剛剛在外面和風一起玩，有什么感受？指名答復。老師和你們一樣，和風一起玩的時候，感覺特別快樂，特別快樂，特別有趣。板書：玩真有趣 師小結：同學們這就是我們今天這節(jié)課所了解到，感受到的，找風到處有，和風玩真有趣。還想對風有新的認識嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。【設計意圖：感受和風一起游戲的快樂?！?、 濃縮文本，說板書 根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能吸引學生的注意力，內容簡單明了，重難點突出。風兒輕輕吹 仔細看認真聽按順序多檢查勤記錄常提醒總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中 提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教 學更高效，更精彩。我的說課到此結束，謝謝大家！
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