1.1 原始社會的解體和階級社會的演進 教學設(shè)計-【新教材】高中政治統(tǒng)編版(2019)必修一2
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1、1.1 原始社會的解體和階級社會的演進 教學設(shè)計 設(shè)計理念 本節(jié)課通過采用新的課堂模式,充分調(diào)動學生的積極性,調(diào)動學生的興趣,興趣是最好的老師。同時也符合新課改的要求,在學習科學文化知識的過程中,培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力,全面提升學生的素養(yǎng)。 教材分析: 本課2019年統(tǒng)編版 新教材 高中思想政治 必修一《中國特色社會主義》第一課 社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展的第一框內(nèi)容。中國特色社會主義進入新時代,意味著科學社會主義在 21 世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力。從古至今,人類社會發(fā)展從低級階段向高級階段不斷發(fā)展,經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會后,人類終
2、將經(jīng)過社會主義進入共產(chǎn)主義社會,這是人類社會發(fā)展的一般規(guī)律?;赝鐣l(fā)展歷程,我們看到,從原始社會到奴隸社會、從奴隸社會到封建社會、再到資本主義社會,這是人類社會發(fā)展的巨大的進步,本節(jié)課將帶領(lǐng)大家認識這一段歷史,探究是什么推動了人類社會從原始社會到奴隸社會到封建社會的發(fā)展,是什么推動了資本主義社會的發(fā)展演變,以及各種社會制度生產(chǎn)關(guān)系的特點是什么。 學情分析: (一)認識層面:新高考,新教材,新學生。高一學生對于在日常的生活中理論有一定的了解,但是普遍認為政治社會形態(tài)離生活比較遙遠,對社會形態(tài)的認識停留在具體的資本主義,社會主義社會上,。本節(jié)課主要由生活入手,由淺入深的理解人類社會的更迭。
3、 (二)情感層面:高一學生目前正是世界觀、人生觀、價值觀塑造的關(guān)鍵時期,學生在生活中可以感知到政府發(fā)揮的作用,通過學習原始社會的解體和階級社會的演進,深化對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識,堅定社會主義必勝的信念。通過本課學習,對于學生樹立正確的態(tài)度,積極參與政治生活具有重要意義。 教學目標與核心素養(yǎng) 課標要求:了解人類社會發(fā)展的一般進程,理解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾是社會發(fā)展的根本動力;理解原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的特點及社會主要矛盾;理解資本主義制度確立的影響;掌握資本主義經(jīng)濟危機產(chǎn)生的原因;理解資本主義社會終究要被社會主義社會所取代。 【知識目標】 識記:國家、階級
4、等概念;原始社會、奴隸制、封建制、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點;封建國家的顯著特征;資本主義生產(chǎn)關(guān)系建立的基本條件。 理解:(1)原始社會解體的原因;(2)階級和國家是怎樣產(chǎn)生的?(3)奴隸社會、封建社會和資本主義社會是如何形成和發(fā)展的?(4)資產(chǎn)階級革命的原因和意義;(5)資本主義經(jīng)濟危機的基本特征、主要表現(xiàn)、原因;(6)為什么資本主義終究要被社會主義所取代? 【能力目標】 能運用人類社會發(fā)展的一般規(guī)律,分析說明階級和國家是怎樣產(chǎn)生的;分析說明資本主義終究要被社會主義所取代。 【情感、態(tài)度與價值觀目標】 通過學習原始社會的解體和階級社會的演進,深化對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識,堅定社會主義必
5、勝的信念。 2.核心素養(yǎng) 【政治認同】 學習人類社會發(fā)展的一般規(guī)律,幫助學生樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念。 【科學精神】 揭示生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展根本動力,弘揚科學精神。 教學重難點 重:原始社會沒有剝削的原因;私有制的確立;原始社會、奴隸社會、封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點;衡量社會進步的標志;資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的特點;資本主義制度的確立;資產(chǎn)階級的剝削方式;資本主義社會主要矛盾及階級斗爭;資本主義社會經(jīng)濟危機的表現(xiàn)、發(fā)生的原因。 難:原始社會、奴隸社會、封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點;衡量社會進步的標志;資本主義社會的基本矛盾和主要矛盾的關(guān)
6、系;經(jīng)濟危機產(chǎn)生的原因。 教學方法 合作探究,講授法 教學流程: 環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入 中國特色社會主義進入新時代,意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力, 從根本上講,我們堅信科學社會主義,是因為淸楚我們從哪兒來,我們現(xiàn)在在哪兒,我們將往哪兒去,人類社會發(fā)展的總趨勢是什么。 人類社會發(fā)展要經(jīng)歷哪些階段? 師明確:經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會后,人類終將經(jīng)過社會主義進入共產(chǎn)主義社會,這是人類社會發(fā)展的一般規(guī)律。本節(jié)課將帶領(lǐng)大家共同學習從原始社會到資本主義社會的知識。 環(huán)節(jié)二:講授新課 一、從原始社會到奴隸社會 展示材料: 達爾文在環(huán)球考察中記敘過
7、這樣一件事:一個歐洲人來到美洲的火地島,送給島上的居民一條被子。接受贈物的居民把被子撕成一塊塊的布片,分給當?shù)孛恳粋€人。好端端的被子,頃刻間變成了用處不大的碎布片,這使來訪的歐洲人大惑不解。 探究: 1.該接受贈物的居民為什么把被子撕成一塊塊的布片,分給當?shù)孛恳粋€人?請你幫這位歐洲人解惑。 2.原始人平均分配勞動產(chǎn)品的原因是什么? 師明確:1.實行平均分配,沒有剝削。 原始社會實行平均分配,沒有剝削。其原因在于: 1.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,有什么樣的生產(chǎn)力就有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng)。原始社會生產(chǎn)力水平極其低下,使得人們不得不共同勞動,共同占有生產(chǎn)資料,平均分配勞動產(chǎn)品。這也是原始
8、社會生產(chǎn)關(guān)系的特點。 2.原始社會是按血緣關(guān)系結(jié)成的氏族,人們通過氏族議事會管理集體事務(wù),一切大事都在議事會上由全氏族成年人共同討論決定。 過渡:你了解原始社會哪些知識? 問題:沒有剝削、人人平等的原始社會真的是最理想的社會嗎? 嚴寒酷暑,環(huán)境惡劣 居無定所 食物來源得不到保障 部落戰(zhàn)爭,死人是家常便飯....... 自主學習1: 原始社會地位 發(fā)展階段 生活的基本單位 原始社會的解體 精講點撥1: 原始社會關(guān)系特點: 1.共同勞動(勞動方式) 2.共同占有生產(chǎn)資料(生產(chǎn)資料所有制) 3.在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系(人們在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)
9、系) 4.平均分配勞動產(chǎn)品(產(chǎn)品的分配關(guān)系) 師過渡: 生產(chǎn)工具改進——生產(chǎn)力發(fā)展——剩余產(chǎn)品出現(xiàn)——個體勞動盛行,代替氏族集體勞動——生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)為家庭私有——私有制確立——貧富差距拉大——氏族成員地位不平等加劇——原始社會解體,形成奴隸主階級和奴隸階級——進入奴隸社會。 二、奴隸社會 展示材料:材料一:原始社會末期,隨著生產(chǎn)力的不斷增加,金屬工具、牛耕等新的生產(chǎn)工具或方法被發(fā)明,直接促進了相對剩余產(chǎn)品的出現(xiàn),對于剩余產(chǎn)品的公平分配就是私有制的最早形式。 材料二:在奴隸社會,奴隸主占有大量奴隸,他們可以任意買賣奴隸,可以把奴隸當作財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、贈送,也可以把奴隸作為遺產(chǎn)繼承。奴隸主像對
10、待牛馬那樣強制奴隸從事繁重的體力勞動。如果發(fā)現(xiàn)奴隸稍有懈怠,就用皮鞭和木棒毒打他們,若有反抗,就要處以各種酷刑。 探究2:結(jié)合材料二和教材知識,分析奴隸社會的主要矛盾和奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點。 師明確:奴隸主階級和奴隸階級之間的矛盾,是奴隸社會的主要矛盾。 奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點是: 奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸;奴隸毫無人身自由,在奴隸主的強制下勞動;奴隸的全部產(chǎn)品都歸奴隸主占有和支配,奴隸主只給奴隸最低限度的生活資料。 自主學習2:奴隸社會的出現(xiàn) 主要矛盾 社會的發(fā)展(國家的產(chǎn)生) 評價和衰亡 精講點撥2: 社會的發(fā)展(國家的產(chǎn)生) 小結(jié):只有階級形成
11、后,當兩個對立的階級的矛盾達到不可調(diào)和時才出現(xiàn)了國家。國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物,是階級統(tǒng)治的工具。 思考:奴隸社會矛盾如此激化,究竟是社會的進步還是社會的退步? 奴隸社會是歷史的進步。 原因(人類進入文明時代的標志):金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦力勞動和體力勞動的分工等,促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,使人類擺脫了蒙昧野蠻的狀態(tài),邁入了文明時代的門檻。最終衰亡。這說明,生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展!而生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動,則決定了社會的不斷進步,這是人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律! 三、從封建社會到資本主義社會 展示材料: 兩漢時期,租種豪強地主土地、繳納地租的佃農(nóng)
12、和被豪強地主雇傭耕作、領(lǐng)取雇值為生的雇農(nóng)數(shù)量有了明顯增加。從東漢末年到魏晉,戰(zhàn)亂使更多的農(nóng)民被豪強地主所控制,他們不僅要為地主耕種土地、繳納地租,還要服勞役,任雜物,戰(zhàn)亂時則武裝為私兵部曲,不單立戶口,而依附于主家戶籍,世代相襲,非自贖或主人放免不得脫籍,但他們又都有自己的財產(chǎn),并且不像奴隸那樣可以被買賣。 概括兩漢和魏晉時期所屬的社會形態(tài)和社會生產(chǎn)關(guān)系的特點。 師明確:兩漢和魏晉時期代表的是封建社會。封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點是:地主階級占絕大多數(shù)土地,通過地租、高利貸等方式,占有農(nóng)民大部分勞動成果;農(nóng)民有一定的人身自由,有自己的勞動工具甚至有自己的一點土地;勞動成果除地租外能留下一部分歸自
13、己支配 歸納比較: 展示材料: 材料一:晚唐時有人曾說農(nóng)民有“八苦”:一苦官吏苛刻;二苦高利貸重;三苦賦稅繁多;四苦事事攤錢;五苦當差服役;六苦無處伸冤;七苦凍死無衣饑無食;八苦病不得醫(yī)死不得葬。 材料二:毛澤東在《湖南農(nóng)民運動考察報告》中指出,中國的男子,普通要受三種有系統(tǒng)的權(quán)力的支配,即政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)的支配,至于女子,除以上三種權(quán)力的支配外,還受夫權(quán)的支配,這四種權(quán)力—政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán),代表了全部封建宗法的思想和制度,是束縛中國人民特別是農(nóng)民的四條極大的繩索。 1.請指出,八苦當中反映出地主剝削農(nóng)民的方式有哪些?農(nóng)民為什么有八苦? 2.據(jù)材料二可知,封建社會的
14、主要矛盾是什么?概括地主階級統(tǒng)治勞動群眾的手段有哪些? 師明確:1.封建土地所有制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。2.封建社會的主要矛盾是地主階級和農(nóng)民階級的矛盾。 環(huán)節(jié)三 精講點撥 封建國家的顯著特征是什么?封建社會的主要矛盾是什么? 封建國家的顯著特征是君主專制、等級森嚴。為了維護封建國家的統(tǒng)治,地主階級還散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹“君權(quán)神授”,鉗制勞動人民的思想。 在封建社會,農(nóng)民階級和地主階級是兩個基本階級,這兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。面對地主階級的經(jīng)濟剝削和政治壓迫,農(nóng)民階級的反抗斗爭從來沒有停止過。這種斗爭,常常由分散的小規(guī)模的抗租抗稅運動,
15、發(fā)展成大規(guī)模的農(nóng)民起義或農(nóng)民戰(zhàn)爭。 播放視頻:展示材料 材料二:馬克思說:“資本來到世間,從頭到腳,每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”?!百Y本原始積累是用血和火的文字載入人類編年史的” 探究:1. 根據(jù)以上材料,簡明概括手工工場的基本情況。據(jù)此歸納資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點? 2.根據(jù)材料二和本課教材知識分析,談?wù)勀銓Y本主義生產(chǎn)關(guān)系建立的過程是“用血和火的文字載入人類編年史的”的理解。 師明確:1.當時的手工工場:a.規(guī)模大,雇傭工人多,集中生產(chǎn)。b.工人實行很細的分工。c.不僅雇傭男工,還雇傭女工和童工。d.工人都是窮苦人,靠出賣勞動力為生,工作時間長,工資待遇微薄。據(jù)材料和教材
16、可知,資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點是:資本家占有一切生產(chǎn)資料,失去生產(chǎn)資料的勞動者不得不出賣自己的勞動力,受雇于資本家,成為雇傭工人;資本家在生產(chǎn)過程中占有工人創(chuàng)造的剩余價值。 2.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的建立,必須具備兩個條件:一是要有大批失去生產(chǎn)資料、有人身自由、能夠出賣勞動力的人;二是要有開辦資本主義企業(yè)所必需的大量貨幣做資本。西方資產(chǎn)階級依靠暴力、通過掠奪促使這兩個條件形成。所以資本主義社會的形成,是一個充滿侵略、征服、掠奪、殘殺和奴役的過程,這個過程是“用血和火的文字載入人類編年史的”。 展示材料一:“英國資產(chǎn)階級革命不僅反映了他們發(fā)生的地區(qū)的要求,而且在更大程度上反映了當時整個世界的要求”
17、。 ——馬克思 思考:1.結(jié)合本節(jié)課知識和材料一,分析資產(chǎn)階級革命勝利對人類社會發(fā)展的影響。 師明確:資產(chǎn)階級革命推翻了封建制度,確立了資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治,為資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展掃清了道路,標志著資本主義社會的開始,人類社會進入一個新的歷史階段。 談?wù)勀銓Φ谝淮喂I(yè)革命歷史意義的認識。 資本主義制度的確立,工業(yè)革命的發(fā)生和完成,促進了生產(chǎn)力的巨大飛躍,促進了人類思想上的極大解放,使科學、教育、文化的發(fā)展達到前所未有的高度。 展示經(jīng)濟危機視頻 材料二:2008年,美國次貸危機引發(fā)了全球金融風暴。2008年第三季度美國經(jīng)濟下降0.3%,個人消費下降3.1%,第四季
18、度國內(nèi)生產(chǎn)總值比第三季度下降1.5%,均創(chuàng)下近年來新低。這次危機隨即波及全球,造成重大經(jīng)濟損失。原油就從147美元跌到33美元,主要金融市場急劇惡化,多家銀行倒閉,全球股市遭受重創(chuàng)。 材料三:1929-1933年的某一個冬天。寒冷的北風呼嘯著,一個身穿著單衣的美國小女孩蜷縮在屋子的角落里。“媽媽,天氣這么冷,你為什么不生起火爐呢?”小女孩在瑟瑟發(fā)抖。媽媽嘆了口氣,說:“因為我們家里沒有煤,你爸爸失業(yè)了,我們沒有錢買煤。” “媽媽,爸爸為什么會失業(yè)呢?” “因為煤太多了。” 探究:1.請結(jié)合教材知識和材料一、二歸納資本主義經(jīng)濟危機的表現(xiàn)。 2.請結(jié)合教材知識和材料一、三歸
19、納資本主義經(jīng)濟危機的基本特征。 3.請結(jié)合教材知識和材料一、二、三,根據(jù)其表現(xiàn)和所學歷史知識分析資本主義經(jīng)濟危機產(chǎn)生的原因。 經(jīng)濟危機的主要表現(xiàn)是:大量商品賣不出去,大量生產(chǎn)資料被閑置, 大批生產(chǎn)企業(yè)、商店、銀行破產(chǎn),大批工人失業(yè),生產(chǎn)迅速下降,信用關(guān)系被破壞,整個社會生活陷入混亂。 導(dǎo)致資本主義經(jīng)濟危機的直接原因是:生產(chǎn)無限擴大的趨勢與勞動人民有支付能力的需求相對縮小之間的矛盾,以及個別企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)的有組織性和整個社會生產(chǎn)的無政府狀態(tài)之間的矛盾。當矛盾尖銳化時,社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)會嚴重失調(diào),一方面社會生產(chǎn)大規(guī)模增長,另一方面工人階級因資本家的剝削日益貧困化,從而造成社會
20、生產(chǎn)嚴重過剩。 經(jīng)濟危機難以治愈,根本原因在于生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾,這是資本主義的基本矛盾。 資本主義社會的基本矛盾在階級關(guān)系上表現(xiàn)為無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立。資本家擁有生產(chǎn)資料并雇傭工人進行生產(chǎn),為了追逐自身利潤最大化,不斷加大對工人的剝削;廣大工人沒有生產(chǎn)資料,在經(jīng)濟上受剝削、政治上受壓迫,成為受苦最深的階級。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展,資產(chǎn)階級為了維持自己的統(tǒng)治,采取了一些緩和階級矛盾的措施,但這些措施沒有也不可能改變資本主義私有制及其剝削關(guān)系。 資本主義基本矛盾是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾在資本主義社會的體現(xiàn),是資本主義社會一切矛盾和沖突
21、的總根源。資本主義基本矛盾的發(fā)展,貫穿于資本主義生產(chǎn)的始終,決定著資本主義的命運。生產(chǎn)社會化的程度越高,資本、生產(chǎn)資料、勞動產(chǎn)品就越來越集中在少數(shù)資本家的手里,資本主義基本矛盾的尖銳化就越不可避免。資本主義終究要被社會主義所取代,雖然這是一個漫長的過程,但這是歷史發(fā)展的基本趨勢。 環(huán)節(jié)四 當堂訓(xùn)練 達爾文在環(huán)球考察中記述這樣一個故事:一個歐洲人來到美洲的火地島,送給島上居民一條被子。不料接受贈物的居民把被子撕成一塊塊布片,分給當?shù)氐拿恳粋€人。好端端的被子變成沒有用的碎布片。這分送布片的舉動主要說明( ) A.當時居民不需要被子 B.當?shù)鼐用袢匀槐3种骄峙涞脑剂曀? C.當?shù)?/p>
22、人實行生產(chǎn)資料歸集體所有 D.當?shù)鼐用袼X沒有使用被子的習慣 只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度,才能出現(xiàn)階級;只要生產(chǎn)發(fā)展到一定階段,就必然產(chǎn)生階級。這表明( ) ①階級不是從來就有的 ②階級的產(chǎn)生與生產(chǎn)的發(fā)展密切相關(guān) ③階級就是在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的各種集團 ④社會生產(chǎn)力的發(fā)展是階級產(chǎn)生的根本原因 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D. ②③④ 馬克思在《資本論》中指出:“吃穿好一些,待遇高一些,持有財產(chǎn)多一些,不會消除奴隸的從屬關(guān)系和對他們的剝削,同樣也不會消除雇傭工人的從屬關(guān)系和對他們的剝削?!睆母旧险f這是因為( ) A.工人被雇傭的
23、地位沒有改變 B.生產(chǎn)資料的資本主義私有制沒有改變 C.無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾依然存在 D.工人階級的生活待遇沒有資本家高 答案BBB 本課小結(jié):本課容量較大通過學習本課,我們明確了原始社會、奴隸社會和封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點,系統(tǒng)闡釋了奴隸社會代替原始社會、封建社會代替奴隸社會是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果,是生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果,知道了從奴隸社會開始,人類進入了文明時代。據(jù)此我們可以得出規(guī)律性的認識:生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展是人類社會的基本規(guī)律之一。 通過學習本課,我們還明確了資本主義社會的基本矛盾、主要矛盾,明確了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整,這種調(diào)整一定程度緩和了階級矛盾,但不能從根本上解決痼疾,所以,資本主義基本矛盾的尖銳化就越不可避免。資本主義終究要被社會主義取代,這是歷史發(fā)展的基本趨勢,也是社會基本矛盾運動的必然結(jié)果。 教學反思 本課內(nèi)容很多,容量較大,在整個教學過程中,我充分尊重學生的主體地位,并加以適當點撥,使得課堂氛圍溫馨而和諧。同時,我既注重激發(fā)學生的學習興趣,同時也注重對學生知識和能力的培養(yǎng),取得了良好的教學效果。但是也存在一定的不足,比如在時間的把握上不夠
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