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1、和是9的加法與相應(yīng)的減法 教學(xué)教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版（國標本）一年級教材第5052頁的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、在一圖兩式的基礎(chǔ)上，通過一圖四式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會和是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計算；2、初步建立相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的實踐、探索，加深認識相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)準備：掛圖、數(shù)字卡片、圓片、小紅花、算式卡片投影等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、知識探索及延伸1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容。2、讓學(xué)生根據(jù)圖意列出兩道加法算式，再根據(jù)圖意列出兩道減法算式。3、四道算式列出后，讓學(xué)生比較并與同伴交流，體會相互間的聯(lián)系。4、
2、“試一試”讓學(xué)生半獨立地看一幅圖列四個算式，讓學(xué)生聯(lián)系圖意說說各個算式的具體含義。5、讓學(xué)生通過自己的實踐、探索，學(xué)會和是9的加法與相應(yīng)的減法計算，加深認識相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。三、知識的應(yīng)用與拓展1、想想做做的16題，都是關(guān)于8的加、減法計算的練習(xí)。（1）1題組織學(xué)生交流對不同算式的了解，并從中進一步感知算式之間的聯(lián)系。如果有學(xué)生能利用一道算式的得數(shù)來推算出另外算式的得數(shù)，就要表揚、鼓勵，使其獲得成功感。（2）第2題讓同桌一起用卡片擺一擺，說一說算式。（3）第3題讓學(xué)生獨立完成，再相互交流。（4）第4題計算要關(guān)注學(xué)生是不是全算對了，有沒有典型的錯例。（5）第5題可以讓學(xué)生說圖意，說想法
3、，和同伴交流表達解決問題的大致過程，培養(yǎng)表達能力。（6）第6題是開放題，能幫助學(xué)生整理得數(shù)是8的加法算式以及8減幾的減法算式。要引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，多說幾道算式。2、想想做做的812題關(guān)于9的加減法計算。（1）這里的題目要讓學(xué)生分小組合作探討，通過多種練習(xí)方式促進學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動。（2）第9題用9減每個泡泡上的數(shù)，學(xué)生會覺得有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。（3）第11題可以讓學(xué)生主動幫助每只小鳥找自己的家，激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類，熱愛大自然的情感。（4）第12題是開放性的練習(xí)設(shè)計，可以幫助學(xué)生有條理地歸納和是9的激發(fā)和相應(yīng)的減法。3、自己設(shè)計一些題目讓學(xué)生動手操作，并要求學(xué)生能按要求說一說含義。四、知識的總結(jié)五、能力的檢測（小黑板出示）1、6+2=84=7+1=5+3=4+4=87=3+5=85=2、（）+（）=88（）=（）1、92=2+7=91=3+6=96=8+1=4+5=95=2、（）+（）=99（）=（）
和是9的加法與相應(yīng)的減法 教學(xué)教案設(shè)計
