《分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。二、課前自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）復(fù)習(xí)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1厘米=（）毫米40毫米=（）厘米1分米=（）厘米80厘米=（）分米（一）、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。1、我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1。厘米就是1分米。4、我用
2、手比劃一下1分米多長(zhǎng)。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長(zhǎng)。6、以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是分米厘米，課桌面的高是分米厘米。三、課堂合作探究，交流1、我會(huì)填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合適的單位茶杯的高約1（）（2）跳繩的長(zhǎng)約2（）（3）直尺的厚約（）毫米（4）我的身高是（）厘米四、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第3題。（先估測(cè)，然后再測(cè)量）2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米。（）（2）一張床長(zhǎng)5分米。（）（3）小明高14分米。（）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米。（）3、填空：5分米=（）厘米30厘米=（）分米40毫米=（）厘米2米=（）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4、5題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。本課小結(jié)
分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案
