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1、第2課 畫家的調色板
教學目標：
1.初步認識繪畫的顏色是“調和”出來的。
2.能夠簡單的用三原色調出其他顏色。
3.意識到顏色的變化需要多加練習。
教學重難點：
1.學會簡單調色；
2.增加對調色嘗試的興趣；
3.增加調色的理性認識。
課前準備：水彩顏色、調色盤、水彩筆、水彩紙。
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？
①找出油畫風景作品給學生看，放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？
②學生意識到畫家的顏色是自己“生產”出來的的，引出學生對于調色的興趣。
③小結：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩
2、子們在自己的調色盤上試試調色，看看能不能調出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
①提出作畫要求：
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡回指導
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)帶領學生進入更高級的色彩領域。
板書設計 畫家的調色盤 三原色 混合展示
板書設計 畫家的調色盤 三原色 混合展示
課后反思
在本節(jié)的課堂上，我先用與學生交流畫家所用的調色板的照片為突破口，從調色板上的色彩特點，明度等的變化，引出了“復色“這一概念，進而回顧三原色與三間色的調配方法，在復習舊知識的過程中學習新知識，在這一過程中，同學們表現(xiàn)出了很大的熱情，都躍躍欲試，再加上之前的講解，學生們都比較順利的調出了復色，只是在后來作業(yè)展示階段，有的學生因為紙張?zhí)蟮脑驔]有按時上交，下一次上課時，我應該先規(guī)定紙張大小，再讓學生們練習。
第2課 畫家的調色板
