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1、27.夜晚的實(shí)驗(yàn)
課 型：略讀
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)2個(gè)認(rèn)讀字。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。
思品目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受斯帕拉捷善于提出問題、思考問題，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
給課文劃分段落，寫出段落大意；理解課文內(nèi)容，感受斯帕拉捷善于提出問題、思考問題，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
給課文劃分段落，寫出段落大意。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)數(shù)：2
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
給課文劃分段落，寫出段落大意；理解課文內(nèi)容，感受斯帕拉捷善于提出問題、
2、思考問題，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）30分鐘
教師活動(dòng)時(shí)間（約）10分鐘
一、激趣揭題
同學(xué)們知道超聲波嗎?人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說起。
板書課題：27. 夜晚的實(shí)驗(yàn)（讀題）
二、初讀指導(dǎo)
1．自由讀課文，要求：
（1）畫出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。
（2）借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。
2．檢查自學(xué)情況。
（1）指瀆生字詞，相機(jī)字音。 喉嚨蒼蠅（嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲） 瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域 堵住揭開：判斷
（2）指名試瀆課
3、文，并理解詞語掌握情況：
敏銳：感覺靈敏，文中指目光尖銳。
敏捷：（動(dòng)作等）迅速而靈敏。
薄膜：像膜的薄皮。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解）
洞察：觀察得很清楚。
領(lǐng)域：區(qū)域、范圍。
恩惠：給予的或受到的好處。（可通過換詞理解）
3．通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問題。 （板書：蝙蝠斯帕拉捷）
4．指導(dǎo)分段
第一段（第1自然段）寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。
第二段（第2—6自然段）：寫經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密。
第三段（第7—9自然段）：寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。
三、學(xué)習(xí)
4、課文。
師：默讀課文，說一說意大利科學(xué)家斯帕拉捷在一個(gè)晴朗的夜晚做了怎樣的實(shí)驗(yàn)，怎么做的實(shí)驗(yàn)？得出了什么結(jié)論。想想這個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么意義？
1.他怎么研究，怎么做實(shí)驗(yàn)？
2.出示：當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來。
因?yàn)槟菐字或?，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀?
A．為什么驚叫？會(huì)叫什么？
B．瞎子為什么加引號(hào)？
3.“然而事實(shí)完全出乎他的意料?！薄耙饬稀焙汀笆聦?shí)”具體指什么？
4.斯帕拉捷先設(shè)想還是先做實(shí)驗(yàn)？按設(shè)想、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果的順序講講斯帕拉捷的第一次實(shí)驗(yàn)。
可書上為什么倒過來先說實(shí)驗(yàn)后說他的設(shè)想？哪一種更能吸引人？讀二三自然段，比較一下。（文似
5、看山不喜平）
照書上的順序復(fù)述二三自然段。
5.不用眼睛看，也能自由飛翔，真神了。斯帕拉捷又有了新的問題——于是——結(jié)果——這次實(shí)驗(yàn)前，斯帕拉捷會(huì)怎樣假設(shè)？
6.既不是眼睛，也不是鼻子，斯帕拉捷又提出新的猜想——洞察什么意思？他又捉來幾只蝙蝠，用——然而——
7.在蒙眼、堵鼻、涂身的情況下蝙蝠都能自由飛行，幾次失敗啦？斯帕拉捷打退堂鼓了嗎？他又提出一個(gè)猜想，書上也省略了，誰知道？
出示：最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把它們放到夜空中。這次蝙蝠可沒有了先前的神氣。它們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。
“先前的神氣”具體什么樣兒？現(xiàn)在怎樣？
“堵住蝙蝠的耳朵”，要是你寫，還會(huì)用“堵”這個(gè)詞嗎？為什么？（可以換成“塞”，因?yàn)榍懊嬉褜戇^“把蝙蝠的鼻子堵住”。）
8.實(shí)驗(yàn)結(jié)論出來了，出示：啊！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向
確認(rèn)目標(biāo)的！ 齊讀。
你從這兩句話中讀出了什么？怎么讀好這兩句話？
9.復(fù)述后三次實(shí)驗(yàn)及結(jié)論。
10. 斯帕拉捷的這樣的實(shí)驗(yàn)，它的意義何在呢？
生自由回答，師點(diǎn)撥。
四、本課小結(jié)。
課文讀到這兒，你覺得斯帕拉捷這個(gè)人怎么樣？（他善于觀察、肯動(dòng)腦有好奇心、不怕失敗……）
北京版五年級(jí)下冊語文教案夜晚的實(shí)驗(yàn)
