《自我保護(hù)》

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1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文 人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際 《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者姓名： 王曉玲 工作單位： 二曲鎮(zhèn)西街小學(xué) 區(qū) 縣： 周至縣 聯(lián)系電話： 13572983929 郵政編碼： 710400 《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園

2、地七口語(yǔ)交際：這次口語(yǔ)交際，主要是讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在看懂圖意后，可以再聯(lián)系自己生活實(shí)際想想該怎么辦？可以合作表演故事的開頭，可以續(xù)編故事，可以交際表演，也可以嘗試著感悟故事。 總之，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，把你自己的想法、體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)；也可以相互交流選擇最合理的辦法。然后，思考：怎樣對(duì)待陌生人？小組合作練習(xí)表達(dá)。 二、學(xué)情分析 通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)際生活中的鍛煉，已經(jīng)為二年級(jí)學(xué)生奠定了一些語(yǔ)文基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了1600~1800個(gè)漢字，具有初步的口語(yǔ)交際能力。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣，有表達(dá)的自信心，能完整的講述小故事?？谡Z(yǔ)交際對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，他們隨時(shí)隨地都

3、在練習(xí)。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈， 好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。一般說(shuō)來(lái), 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以興趣是最好的老師，在教學(xué)中應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境貼近孩子的生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，多關(guān)注孩子，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，讓孩子能用普通話自然大方、有禮貌、有自信的表達(dá)自己的意見(jiàn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段口語(yǔ)交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”； “能完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”；“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”；“有表達(dá)的信心，積極參加談?wù)摚瑢?duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”基于這些思想，我把此次口語(yǔ)交際的教學(xué)

4、目標(biāo)定位為： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣，讓每個(gè)孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2、教會(huì)孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理 3、讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)待陌生人，孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。 一、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 二、教學(xué)過(guò)程 ﹙一﹚談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們我們?cè)谂c別人說(shuō)話時(shí)候應(yīng)注意些什么？生回答，師總結(jié)：聲音洪亮、有禮貌、介紹清楚。 2，那別人說(shuō)話的時(shí)候我們又該怎么做？學(xué)生回答，老師總結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想。我希望同學(xué)們?cè)谶@堂課上能做到這兩點(diǎn)，看誰(shuí)的表現(xiàn)最好老師要發(fā)禮物的喲！ ﹙二﹚、交際過(guò)程： 情境一；小組合作表演故事開頭。 小朋友，今天我給你們介紹一位新朋友，他和

5、我們一樣，也是上二年級(jí)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫亮亮。 （出示圖片3）誰(shuí)來(lái)跟他打招呼？一齊熱情地打招呼吧！亮亮聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友又聰明又愛(ài)幫助別人，所以想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一個(gè)忙。愿意嗎？到底是什么忙呢？我們先看大屏幕。 1、出示第一幅圖： 1）亮亮在干什么？誰(shuí)在說(shuō)具體些，他的爸爸、媽媽呢？ 2）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。例：星期天爸爸、媽媽去加班了，小明獨(dú)自一人在家里寫作業(yè)。 2、出示第二幅圖： 1）并發(fā)出門鈴聲。正當(dāng)小明在思考作業(yè)時(shí)，突然，響起了門鈴聲。 同學(xué)們看看，發(fā)生什么事了？（注意提示加上亮亮心里想說(shuō)的話）叔叔可能是來(lái)干什么呢？ 2）再把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3．出示（圖3）

6、： 1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖，把看懂的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。 2）同桌分角色演。 3）再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一小段話。 例：星期天爸爸、媽媽去加班了。亮亮一人在家里寫作業(yè)。正當(dāng)亮亮在思考作業(yè)時(shí)，突然響起了門鈴聲。于是他放下書本走到門邊大聲說(shuō)：“誰(shuí)呀？”那位陌生叔叔回答說(shuō)：“我是你爸爸的朋友。” 4．出示圖（4）： 1）亮亮聽(tīng)說(shuō)是爸爸的朋友有沒(méi)有直接開門？那是怎么做的？ 2）四幅圖連起來(lái)說(shuō)一小段話。（請(qǐng)2——3人說(shuō)） 4這節(jié)課我們的任務(wù)就是幫亮亮想辦法，把故事編完整。 情境二：續(xù)編故事。 1、這個(gè)時(shí)候亮亮?xí)吹绞裁?？接著又做了什么呢? 2、把你的想法說(shuō)給小組聽(tīng)（小組交流，注意提醒學(xué)生學(xué)

7、會(huì)傾聽(tīng)） 情境三：交際表演。 1、選擇比較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時(shí)注意： 1）小朋友如果真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，他該怎么辦？（禮貌待客） 2）小朋友如果不認(rèn)識(shí)這位叔叔，他該怎么辦呢？（自我保護(hù)） 2、各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。（注意強(qiáng)調(diào)演不同的情節(jié)） 3、評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。 情境四：感悟故事。 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你一定有很多話想對(duì)大家說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)你勇敢的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。 2、生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。 1）怎樣有禮貌接待客人？ 禮貌待客的兒歌： 門鈴響，客人到，小主人，有禮貌： 請(qǐng)進(jìn)門，笑問(wèn)好。遞上茶，把話聊。 客人走，送出家，說(shuō)再見(jiàn)，請(qǐng)慢走。 2）怎樣對(duì)待陌生人？怎樣自我保護(hù)？ 3、小結(jié)： 我們?cè)谏钪杏龅轿ｋU(xiǎn)難以避免，所以我們要隨時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，現(xiàn)在老師就把一些常識(shí)編成一首兒歌我們大家一起來(lái)讀一讀、記一記。 （授讀兒歌） 自我保護(hù)的兒歌： 門外一個(gè)陌生人，門里一個(gè)小朋友， 陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖： 不開不開就不開， 開門危險(xiǎn)我知道。 陌生人，來(lái)喊門， 千萬(wàn)別開要記牢。 4、今天我們已懂得了一些自我保護(hù)的常識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家把它們帶回家與家人、朋友一齊分享，讓我們每天都能健康、平家、快樂(lè)，世界更和諧、美好！ 5