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《自我保護》

  • 資源ID:33719523       資源大?。?span id="mpaa6z9" class="font-tahoma">36KB        全文頁數(shù):6頁
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《自我保護》

教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文人教版二年級下冊第七單元口語交際自我保護教學(xué)設(shè)計作者姓名: 王曉玲 工作單位: 二曲鎮(zhèn)西街小學(xué) 區(qū) 縣: 周至縣 聯(lián)系電話: 13572983929 郵政編碼: 710400 自我保護教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容二年級下冊語文園地七口語交際:這次口語交際,主要是讓孩子學(xué)會自我保護。在看懂圖意后,可以再聯(lián)系自己生活實際想想該怎么辦?可以合作表演故事的開頭,可以續(xù)編故事,可以交際表演,也可以嘗試著感悟故事??傊?,一定要聯(lián)系生活實際,把你自己的想法、體會說給大家聽;也可以相互交流選擇最合理的辦法。然后,思考:怎樣對待陌生人?小組合作練習(xí)表達。二、學(xué)情分析 通過一年級的學(xué)習(xí)以及實際生活中的鍛煉,已經(jīng)為二年級學(xué)生奠定了一些語文基礎(chǔ)。學(xué)會了16001800個漢字,具有初步的口語交際能力。對于低年級的學(xué)生來說,讓學(xué)生養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,有表達的自信心,能完整的講述小故事??谡Z交際對他們來說并不陌生,他們隨時隨地都在練習(xí)。小學(xué)生的好奇心特別強烈,好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。一般說來, 學(xué)習(xí)動機越高, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好,所以興趣是最好的老師,在教學(xué)中應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境貼近孩子的生活,走進孩子的內(nèi)心,多關(guān)注孩子,從而激發(fā)學(xué)生說話的興趣,讓孩子能用普通話自然大方、有禮貌、有自信的表達自己的意見。三、教學(xué)目標(biāo) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段口語交際提出:“學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”;“能完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞”;“與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌”;“有表達的信心,積極參加談?wù)?,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”基于這些思想,我把此次口語交際的教學(xué)目標(biāo)定位為:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生說話興趣,讓每個孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見。2、教會孩子態(tài)度自然大方,有禮貌的待人接物的道理3、讓孩子學(xué)會對待陌生人,孩子學(xué)會自我保護的能力。一、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二、教學(xué)過程一談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們我們在與別人說話時候應(yīng)注意些什么?生回答,師總結(jié):聲音洪亮、有禮貌、介紹清楚。2,那別人說話的時候我們又該怎么做?學(xué)生回答,老師總結(jié):仔細聽、認真想。我希望同學(xué)們在這堂課上能做到這兩點,看誰的表現(xiàn)最好老師要發(fā)禮物的喲!二、交際過程:情境一;小組合作表演故事開頭。小朋友,今天我給你們介紹一位新朋友,他和我們一樣,也是上二年級,你們想認識他嗎?他的名字叫亮亮。(出示圖片3)誰來跟他打招呼?一齊熱情地打招呼吧!亮亮聽說我們班小朋友又聰明又愛幫助別人,所以想請我們班的小朋友幫他一個忙。愿意嗎?到底是什么忙呢?我們先看大屏幕。1、出示第一幅圖:1)亮亮在干什么?誰在說具體些,他的爸爸、媽媽呢?2)連起來說一說。例:星期天爸爸、媽媽去加班了,小明獨自一人在家里寫作業(yè)。2、出示第二幅圖:1)并發(fā)出門鈴聲。正當(dāng)小明在思考作業(yè)時,突然,響起了門鈴聲。同學(xué)們看看,發(fā)生什么事了?(注意提示加上亮亮心里想說的話)叔叔可能是來干什么呢?2)再把兩幅圖連起來說一說。3出示(圖3):1)讓學(xué)生仔細看圖,把看懂的內(nèi)容說出來。2)同桌分角色演。3)再把三幅圖連起來說一小段話。例:星期天爸爸、媽媽去加班了。亮亮一人在家里寫作業(yè)。正當(dāng)亮亮在思考作業(yè)時,突然響起了門鈴聲。于是他放下書本走到門邊大聲說:“誰呀?”那位陌生叔叔回答說:“我是你爸爸的朋友?!?出示圖(4): 1)亮亮聽說是爸爸的朋友有沒有直接開門?那是怎么做的? 2)四幅圖連起來說一小段話。(請23人說)4這節(jié)課我們的任務(wù)就是幫亮亮想辦法,把故事編完整。 情境二:續(xù)編故事。1、這個時候亮亮?xí)吹绞裁??接著又做了什么呢?、把你的想法說給小組聽(小組交流,注意提醒學(xué)生學(xué)會傾聽)情境三:交際表演。1、選擇比較合理的想法,小組合作把故事編完整。編時注意:1)小朋友如果真的認識這位叔叔,確實是爸爸的朋友,他該怎么辦?(禮貌待客)2)小朋友如果不認識這位叔叔,他該怎么辦呢?(自我保護)2、各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。(注意強調(diào)演不同的情節(jié))3、評價,評出最佳合作獎。情境四:感悟故事。1、通過今天的學(xué)習(xí)你一定有很多話想對大家說,現(xiàn)在就請你勇敢的站起來說一說吧。2、生活實際說一說。1)怎樣有禮貌接待客人?禮貌待客的兒歌:門鈴響,客人到,小主人,有禮貌:請進門,笑問好。遞上茶,把話聊。客人走,送出家,說再見,請慢走。 2)怎樣對待陌生人?怎樣自我保護?3、小結(jié):我們在生活中遇到危險難以避免,所以我們要隨時學(xué)會自我保護,現(xiàn)在老師就把一些常識編成一首兒歌我們大家一起來讀一讀、記一記。(授讀兒歌)自我保護的兒歌: 門外一個陌生人,門里一個小朋友, 陌生人,敲敲門,小朋友,把頭搖: 不開不開就不開, 開門危險我知道。陌生人,來喊門, 千萬別開要記牢。 4、今天我們已懂得了一些自我保護的常識,現(xiàn)在請大家把它們帶回家與家人、朋友一齊分享,讓我們每天都能健康、平家、快樂,世界更和諧、美好!5

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