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1、統(tǒng)計 教學教案設計 （一）教學內(nèi)容：國標本蘇教版小學數(shù)學第一冊第6869頁。（二）教學目標：1、使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活里的作用。2、使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。3、培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。4、引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。（三）教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。（四）教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決問題的方法。（五）教學準備：多媒體課件、學具等。（六）教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：小朋友
2、，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥褎游镆才e行了一個生日宴會?？?，小主人來了（多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會兒會有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)）師：你想知道什么？（學生回答）二、知識探索師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人作好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上，看（多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學生擺動物頭像。師：大象家來了哪些客人呢？（學生回答）師：他們分別有幾只？（學生回答）師：你是怎么知道的？（學生回答）師：怎么分？（學生回答）師：有
3、的小朋友說一個一個地數(shù)，有的小朋友說先分一分再數(shù)一數(shù)，請小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？（學生分組討論）師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動手理一理。學生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況）師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？（學生回答）為什么？生：體育課上，體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。師：說的真好！獎給你們小組一個圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎欄中）
4、xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，豎里面對齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第68頁例圖）請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里（學生在書上填寫）師：看了這張圖你知道了什么？（學生回答）師：你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個圖片。（教師同樣隨意地貼，下同）師：小朋友們這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計一下嗎？三、知識應用學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，然后相互交流，有
5、的學生在小組內(nèi)交流，有的學生走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來給大家看看。學生高高舉起書本向老師、向同學、向聽課老師展示自己的作品。師：老師大概統(tǒng)計了一下，我們班大多數(shù)同學是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學生回答）師：小朋友說的真好?。ń處煘樯鲜鰧W生所在的小組貼上獎品）看，大象他跑來感謝你們了?。ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結果子啦?。煟海ㄋ目谩吧衿婀麡洹睆堎N在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草
6、莓。你們想吃嗎？師：好！挑一個你最喜歡吃的水果，然后組長帶領大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計）各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板的左側。（便于學生觀察）師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？師：下次大象請小朋友做客一定要多準備些xx。今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢？師：有什么辦法知道結果呢？師：好，請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。兩名學生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。師：今天的冠軍是“xx”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現(xiàn)也很出色,來,為自己鼓鼓掌.四、知識的延伸師:今天學了統(tǒng)計,課后你準備統(tǒng)計什么?學生回答。師：你們想的真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。
統(tǒng)計 教學教案設計
