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1、認識整時 教學教案設計 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書（數學）一年級上冊91、92頁。教學目標：1、通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。2、知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。3、幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教學重點、難點：會認識整時。教學準備：課件、教具鐘、學具鐘一、激情導入1、猜謎語引入對鐘面的認識謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手！猜猜是什么？ （鐘）說說鐘表有什么用？（指明說）師：鐘表可以告訴我們具體的時間，提醒我們珍惜時間。鐘表王國的兄弟姐妹可多了，我們一起去看看。（課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘
2、、鬧鐘、手表、電子表）2、揭示課題師：今天我們就來認識鐘表。二自主參與，探索新知1、認識鐘面 師：請小朋友拿出學具鐘，觀察鐘面上有什么？把你發(fā)現的告訴你的同桌。匯報交流：鐘面上有什么？（板書）12個數字。說一說，并指一指（3、6、9、12的位置）時針（又粗又短）分針（又細又長）秒針（最細最長）12大格。再看學具鐘說說哪個是時針，哪個是分針。 課件演示，小結：有12個數字，有12個格子，有三根針：一根短短粗粗的針，叫時針；一根長長細細的針，叫分針,還有一根最細最長的叫秒針。演示分針時針的運動軌跡學生用手勢表示,并在鐘面上撥一撥過渡：小朋友們了解了許多鐘表的知識?，F在我們一起去紅紅家看看她在做什么
3、。2、 學習整時的認、讀、寫（1） 課件出示：“?！奔t紅的鬧鈴響了，大家看看，什么時間了？生活中我們說幾點，在數學中我們說幾時。規(guī)范讀法：7時，并板書。師：你是怎么知道是7時的？小結：分針指著12，時針指著7，就是7時。（2）可是紅紅并沒有起床，又睡著了，告訴紅紅都幾時了，她要遲到了。（8時）說說你是怎么知道的？（3）師：現在老師這里有幾個鐘面你能說出它是幾時嗎？課件出示，說說你是怎樣看出來的？揭示：像這樣7時、8時、3時、6時我們叫做整時。（課件出示） 說說你發(fā)現了什么？生：分針都指著12師：為什么它們所表示的時間卻不一樣呢？生：因為時針指著的數字不一樣。師：現在你們知道怎樣認識整時了嗎？出
4、示：分針指著12，時針指著幾就是幾時。你還能像這樣說一說嗎？（指明說）你能撥出來嗎？（實物投影展示）練習：（課件出示）判斷小動物讀的對不對？誰和誰在打電話？3、認識整時的電子表寫法（1）昨天紅紅上學遲到了，今天我們再去看看。說說是幾時？（7時）師：那你知道除了看墻上的鐘表外，還可以看那里？（電子表）觀察寫法：圓點后面是2個“0”，圓點前面是7。（板書）700你會寫嗎？大家伸出手指寫一寫。學它的樣子你會表示出8時、3時、6時嗎？趕快動手試試看。（指名黑板上寫 8:00 3:00 6:00）（2）小結：圓點后面2個0，前面是幾就是幾時。三、運用新知，解決問題1師：想不到小朋友們這么厲害，下面，我來
5、考考大家的觀察能力怎么樣？（課件播放）請仔細觀察第一幅圖，小朋友們在干什么？你知道鐘表上顯示的時間是幾時嗎？動腦筋：為什么有兩個10時，小朋友做的事情卻不一樣？（一個是上午10時，一個是晚上10時。）小朋友說的真好，所以，我們要準確地表達時間，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。2練習92頁。師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，合理利用時間，安排我們一天的學習和生活。接下來，老師帶大家去看看小明是怎樣過快樂的一天的。 小朋友，小明快樂的一天開始了，小明什么時候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時間嗎？請你馬上在書上完成（教師巡視）反饋、糾正。誰能連起來說一說小明是怎樣安排時間的？四、總結老師把我們學的知識編成了一首兒歌，我們一起來讀一讀。小鬧鐘，真可愛！分針長長指12，時針指幾就幾時。電子表，真機靈！圓點后面2個0，前面是幾就幾時。
認識整時 教學教案設計
