五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－4 火把節(jié)｜語(yǔ)文S版

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1、語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第一單元第一單元 彝族火把節(jié)彝族火把節(jié)火把節(jié)是彝族、火把節(jié)是彝族、基諾族、白族、基諾族、白族、納西族、拉祜納西族、拉祜(h)族等民族族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。的傳統(tǒng)節(jié)日。 彝族、基諾族在農(nóng)歷彝族、基諾族在農(nóng)歷六月二十四六月二十四舉行，白族、納西族在舉行，白族、納西族在六六月二十五月二十五舉行，拉祜族在舉行，拉祜族在六月二十六月二十舉行，節(jié)期歷時(shí)舉行，節(jié)期歷時(shí)三三天。天。蒿（蒿（ho）枝枝 山寨（山寨（zhi）披氈（披氈（zhn）宰（宰（zi）殺）殺嫉妒（嫉妒（jd）淫（淫（yn）威）威頭帕頭帕 披氈披氈 山寨山寨 矯健矯健 摔跤摔跤 嫉妒嫉妒蝗蟲

2、蝗蟲 激情四溢激情四溢數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓不屈不撓 為了歡度火把節(jié)，彝家人做為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？了什么準(zhǔn)備？ 學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分1-41-4段段扎好了火把、扎好了火把、姑娘最喜歡的彩衣和頭帕、姑娘最喜歡的彩衣和頭帕、小伙最喜歡的披氈和花包、小伙最喜歡的披氈和花包、殺好了雞、殺好了雞、宰好了羊、宰好了羊、買好了美酒和水果。買好了美酒和水果。 彝家人為我們準(zhǔn)備了這么多，你彝家人為我們準(zhǔn)備了這么多，你從中感受到了什么？從中感受到了什么？（熱情、興奮、盼望）（熱情、興奮、盼望）請(qǐng)大家?guī)е@三種感情再讀前四段請(qǐng)大家?guī)е@三種感情再讀前四段 課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？

3、課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)習(xí)課文第二部分5-10段段準(zhǔn)備節(jié)日飯菜準(zhǔn)備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跌摔跌 點(diǎn)火把點(diǎn)火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個(gè)場(chǎng)面五個(gè)場(chǎng)面你最喜歡哪一個(gè)？用心讀，想象人物的表情你最喜歡哪一個(gè)？用心讀，想象人物的表情和神態(tài)，然后把自己的感受批注在文中的空和神態(tài)，然后把自己的感受批注在文中的空白處。白處。人們歡樂的心情和盡情釋放的激情人們歡樂的心情和盡情釋放的激情 了解彝族火把節(jié)的來歷，了解彝族火把節(jié)的來歷，同桌之間講一講這個(gè)傳說并同桌之間講一講這個(gè)傳說并說一說你想到了什么？說一說你想到了什么？學(xué)習(xí)文章第三部分學(xué)習(xí)文章第三部分11-14段段火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日

4、，它更是彝火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。 這么美好的火把節(jié)，作為彝家人怎能不感到驕傲呢？他們向這么美好的火把節(jié)，作為彝家人怎能不感到驕傲呢？他們向我們發(fā)出了四次邀請(qǐng)，這是一種什么樣的情呢？我們發(fā)出了四次邀請(qǐng)，這是一種什么樣的情呢？盛情盛情這種情還體現(xiàn)在彝家人所做的準(zhǔn)備，同學(xué)們齊讀這種情還體現(xiàn)在彝家人所做的準(zhǔn)備，同學(xué)們齊讀2-4段，看哪段，看哪個(gè)詞在文中重復(fù)出現(xiàn)？從這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？個(gè)詞在文中重復(fù)出現(xiàn)？從這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？我為你我為你熱情好客熱情好客這一部分內(nèi)容即告訴我們?yōu)檠?qǐng)客人所做的準(zhǔn)備，這一部分內(nèi)容即告訴我

5、們?yōu)檠?qǐng)客人所做的準(zhǔn)備，同時(shí)也是彝家人為自己做好參加火把節(jié)的準(zhǔn)備，同時(shí)也是彝家人為自己做好參加火把節(jié)的準(zhǔn)備，這是一種多么巧妙的寫作方法啊。這是一種多么巧妙的寫作方法啊。 從彝家人的這些準(zhǔn)備中，我們已經(jīng)感受到了他們的從彝家人的這些準(zhǔn)備中，我們已經(jīng)感受到了他們的熱情好客，感受到了他們的誠(chéng)意，那么和他們的四次邀熱情好客，感受到了他們的誠(chéng)意，那么和他們的四次邀請(qǐng)聯(lián)系在一起請(qǐng)同學(xué)們盡情的讀一讀，想想你從中體會(huì)請(qǐng)聯(lián)系在一起請(qǐng)同學(xué)們盡情的讀一讀，想想你從中體會(huì)到了什么？到了什么？難以拒絕的情誼（盛情）難以拒絕的情誼（盛情） 學(xué)習(xí)了課文我們不僅知道了火把節(jié)的來歷，更學(xué)習(xí)了課文我們不僅知道了火把節(jié)的來歷，更了解

6、到火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢不屈不撓精神的象了解到火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢不屈不撓精神的象征。這篇課文表現(xiàn)手法也很有特點(diǎn)，首先以第一人征。這篇課文表現(xiàn)手法也很有特點(diǎn)，首先以第一人稱的口吻對(duì)客人發(fā)出邀請(qǐng)，然后反復(fù)用稱的口吻對(duì)客人發(fā)出邀請(qǐng)，然后反復(fù)用“來吧，來來吧，來我們大涼山來吧。我們大涼山來吧?！钡木涫郊訌?qiáng)了上述感情的表達(dá)，的句式加強(qiáng)了上述感情的表達(dá)，并作為總起句概括了本段的內(nèi)容，這樣的表現(xiàn)手法并作為總起句概括了本段的內(nèi)容，這樣的表現(xiàn)手法值得我們學(xué)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)。涼山彝族 很早以前，天上有個(gè)大力士叫斯惹阿比，地上有個(gè)大力士叫阿體拉巴，兩人都有拔山的力氣。有一天，斯惹阿比要和阿體拉巴比賽摔跤，可是阿

7、體拉巴急事要外出，臨走時(shí)，他請(qǐng)母親用一盤鐵餅招待斯惹阿比。斯惹阿比認(rèn)為阿體拉巴既然以鐵餅為飯食，力氣一定很大，便趕緊離開了。阿體拉巴回來后，聽母親說斯惹阿比剛剛離去，便追了上去，要和他進(jìn)行摔跤比賽，結(jié)果斯惹阿比被摔死了。天神恩梯古茲知道了此事，大為震怒，派了大批蝗蟲、螟蟲來吃地上的莊稼。阿體拉巴便在舊歷六月二十四那一晚，砍來許多松樹枝、野蒿枝扎成火把，率領(lǐng)人們點(diǎn)燃起來，到田里去燒蟲。從此，彝族人民便把這天定為火把節(jié)。 納西族天神子勞阿普嫉妒人間的幸福生活，派一位年老的天將到人間，要他把人間燒成一片火海。老天將來到人間，看到一個(gè)漢子將年紀(jì)稍大的孩子背在身上，年小的孩子反倒?fàn)恐撸械狡婀?，?xì)一

8、問方知背著的孩子是侄子，牽著的孩子是兒子，因哥嫂已死，漢子認(rèn)為應(yīng)該好好照料侄子。老天將為這樣的人間美德深受感動(dòng)，想著人們的心地是如此善良，怎忍加害于他們，便將天神燒毀人間的消息告訴給那漢子，要他告訴人們于六月二十五那天事先在門口點(diǎn)燃火把，以此免去災(zāi)難。于是千家萬(wàn)戶都在這天晚上點(diǎn)起了火把，天神以為人們?cè)缫言诨鸷Ｖ袦缤?，便沉沉地睡去，再也沒有醒來。后來，納西族人民就把這天定為火把節(jié)。拉祜族山上住著一個(gè)善人和一個(gè)惡人，惡人專吃人眼。六月二十四這天，善人用蜂蠟裹在山羊角上，點(diǎn)燃蜂蠟后叫山羊去找惡人，惡人看到火花，以為人們拿火槍來打他，便急忙躲進(jìn)山洞，并用石塊堵住洞口，結(jié)果被洞里冒出來的水淹死了。從此人們就不再擔(dān)心惡人來吃眼睛，可以安安穩(wěn)穩(wěn)地搞生產(chǎn)了。因此拉祜族人民就把這天定為火把節(jié)。 1.1.抄寫生字、課后抄寫生字、課后“讀讀寫寫讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)。 2.2.進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。3.3.搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。4 4.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。作業(yè)布置作業(yè)布置