五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－4 火把節(jié)｜語(yǔ)文S版

語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第一單元第一單元 彝族火把節(jié)彝族火把節(jié)火把節(jié)是彝族、火把節(jié)是彝族、基諾族、白族、基諾族、白族、納西族、拉祜納西族、拉祜(h)族等民族族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。的傳統(tǒng)節(jié)日。 彝族、基諾族在農(nóng)歷彝族、基諾族在農(nóng)歷六月二十四六月二十四舉行，白族、納西族在舉行，白族、納西族在六六月二十五月二十五舉行，拉祜族在舉行，拉祜族在六月二十六月二十舉行，節(jié)期歷時(shí)舉行，節(jié)期歷時(shí)三三天。天。蒿（蒿（ho）枝枝 山寨（山寨（zhi）披氈（披氈（zhn）宰（宰（zi）殺）殺嫉妒（嫉妒（jd）淫（淫（yn）威）威頭帕頭帕 披氈披氈 山寨山寨 矯健矯健 摔跤摔跤 嫉妒嫉妒蝗蟲(chóng)蝗蟲(chóng) 激情四溢激情四溢數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓不屈不撓 為了歡度火把節(jié)，彝家人做為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？了什么準(zhǔn)備？ 學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分1-41-4段段扎好了火把、扎好了火把、姑娘最喜歡的彩衣和頭帕、姑娘最喜歡的彩衣和頭帕、小伙最喜歡的披氈和花包、小伙最喜歡的披氈和花包、殺好了雞、殺好了雞、宰好了羊、宰好了羊、買(mǎi)好了美酒和水果。買(mǎi)好了美酒和水果。 彝家人為我們準(zhǔn)備了這么多，你彝家人為我們準(zhǔn)備了這么多，你從中感受到了什么？從中感受到了什么？（熱情、興奮、盼望）（熱情、興奮、盼望）請(qǐng)大家?guī)е@三種感情再讀前四段請(qǐng)大家?guī)е@三種感情再讀前四段 課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)習(xí)課文第二部分5-10段段準(zhǔn)備節(jié)日飯菜準(zhǔn)備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跌摔跌 點(diǎn)火把點(diǎn)火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個(gè)場(chǎng)面五個(gè)場(chǎng)面你最喜歡哪一個(gè)？用心讀，想象人物的表情你最喜歡哪一個(gè)？用心讀，想象人物的表情和神態(tài)，然后把自己的感受批注在文中的空和神態(tài)，然后把自己的感受批注在文中的空白處。白處。人們歡樂(lè)的心情和盡情釋放的激情人們歡樂(lè)的心情和盡情釋放的激情 了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，同桌之間講一講這個(gè)傳說(shuō)并同桌之間講一講這個(gè)傳說(shuō)并說(shuō)一說(shuō)你想到了什么？說(shuō)一說(shuō)你想到了什么？學(xué)習(xí)文章第三部分學(xué)習(xí)文章第三部分11-14段段火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。 這么美好的火把節(jié)，作為彝家人怎能不感到驕傲呢？他們向這么美好的火把節(jié)，作為彝家人怎能不感到驕傲呢？他們向我們發(fā)出了四次邀請(qǐng)，這是一種什么樣的情呢？我們發(fā)出了四次邀請(qǐng)，這是一種什么樣的情呢？盛情盛情這種情還體現(xiàn)在彝家人所做的準(zhǔn)備，同學(xué)們齊讀這種情還體現(xiàn)在彝家人所做的準(zhǔn)備，同學(xué)們齊讀2-4段，看哪段，看哪個(gè)詞在文中重復(fù)出現(xiàn)？從這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？個(gè)詞在文中重復(fù)出現(xiàn)？從這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？我為你我為你熱情好客熱情好客這一部分內(nèi)容即告訴我們?yōu)檠?qǐng)客人所做的準(zhǔn)備，這一部分內(nèi)容即告訴我們?yōu)檠?qǐng)客人所做的準(zhǔn)備，同時(shí)也是彝家人為自己做好參加火把節(jié)的準(zhǔn)備，同時(shí)也是彝家人為自己做好參加火把節(jié)的準(zhǔn)備，這是一種多么巧妙的寫(xiě)作方法啊。這是一種多么巧妙的寫(xiě)作方法啊。 從彝家人的這些準(zhǔn)備中，我們已經(jīng)感受到了他們的從彝家人的這些準(zhǔn)備中，我們已經(jīng)感受到了他們的熱情好客，感受到了他們的誠(chéng)意，那么和他們的四次邀熱情好客，感受到了他們的誠(chéng)意，那么和他們的四次邀請(qǐng)聯(lián)系在一起請(qǐng)同學(xué)們盡情的讀一讀，想想你從中體會(huì)請(qǐng)聯(lián)系在一起請(qǐng)同學(xué)們盡情的讀一讀，想想你從中體會(huì)到了什么？到了什么？難以拒絕的情誼（盛情）難以拒絕的情誼（盛情） 學(xué)習(xí)了課文我們不僅知道了火把節(jié)的來(lái)歷，更學(xué)習(xí)了課文我們不僅知道了火把節(jié)的來(lái)歷，更了解到火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢不屈不撓精神的象了解到火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢不屈不撓精神的象征。這篇課文表現(xiàn)手法也很有特點(diǎn)，首先以第一人征。這篇課文表現(xiàn)手法也很有特點(diǎn)，首先以第一人稱的口吻對(duì)客人發(fā)出邀請(qǐng)，然后反復(fù)用稱的口吻對(duì)客人發(fā)出邀請(qǐng)，然后反復(fù)用“來(lái)吧，來(lái)來(lái)吧，來(lái)我們大涼山來(lái)吧。我們大涼山來(lái)吧。”的句式加強(qiáng)了上述感情的表達(dá)，的句式加強(qiáng)了上述感情的表達(dá)，并作為總起句概括了本段的內(nèi)容，這樣的表現(xiàn)手法并作為總起句概括了本段的內(nèi)容，這樣的表現(xiàn)手法值得我們學(xué)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)。涼山彝族 很早以前，天上有個(gè)大力士叫斯惹阿比，地上有個(gè)大力士叫阿體拉巴，兩人都有拔山的力氣。有一天，斯惹阿比要和阿體拉巴比賽摔跤，可是阿體拉巴急事要外出，臨走時(shí)，他請(qǐng)母親用一盤(pán)鐵餅招待斯惹阿比。斯惹阿比認(rèn)為阿體拉巴既然以鐵餅為飯食，力氣一定很大，便趕緊離開(kāi)了。阿體拉巴回來(lái)后，聽(tīng)母親說(shuō)斯惹阿比剛剛離去，便追了上去，要和他進(jìn)行摔跤比賽，結(jié)果斯惹阿比被摔死了。天神恩梯古茲知道了此事，大為震怒，派了大批蝗蟲(chóng)、螟蟲(chóng)來(lái)吃地上的莊稼。阿體拉巴便在舊歷六月二十四那一晚，砍來(lái)許多松樹(shù)枝、野蒿枝扎成火把，率領(lǐng)人們點(diǎn)燃起來(lái)，到田里去燒蟲(chóng)。從此，彝族人民便把這天定為火把節(jié)。 納西族天神子勞阿普嫉妒人間的幸福生活，派一位年老的天將到人間，要他把人間燒成一片火海。老天將來(lái)到人間，看到一個(gè)漢子將年紀(jì)稍大的孩子背在身上，年小的孩子反倒?fàn)恐撸械狡婀?，?xì)一問(wèn)方知背著的孩子是侄子，牽著的孩子是兒子，因哥嫂已死，漢子認(rèn)為應(yīng)該好好照料侄子。老天將為這樣的人間美德深受感動(dòng)，想著人們的心地是如此善良，怎忍加害于他們，便將天神燒毀人間的消息告訴給那漢子，要他告訴人們于六月二十五那天事先在門(mén)口點(diǎn)燃火把，以此免去災(zāi)難。于是千家萬(wàn)戶都在這天晚上點(diǎn)起了火把，天神以為人們?cè)缫言诨鸷Ｖ袦缤?，便沉沉地睡去，再也沒(méi)有醒來(lái)。后來(lái)，納西族人民就把這天定為火把節(jié)。拉祜族山上住著一個(gè)善人和一個(gè)惡人，惡人專吃人眼。六月二十四這天，善人用蜂蠟裹在山羊角上，點(diǎn)燃蜂蠟后叫山羊去找惡人，惡人看到火花，以為人們拿火槍來(lái)打他，便急忙躲進(jìn)山洞，并用石塊堵住洞口，結(jié)果被洞里冒出來(lái)的水淹死了。從此人們就不再擔(dān)心惡人來(lái)吃眼睛，可以安安穩(wěn)穩(wěn)地搞生產(chǎn)了。因此拉祜族人民就把這天定為火把節(jié)。 1.1.抄寫(xiě)生字、課后抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)。 2.2.進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。3.3.搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。4 4.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。作業(yè)布置作業(yè)布置