《三年級上冊第四單元第二課時連續(xù)進位加法及加法的驗算》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《三年級上冊第四單元第二課時連續(xù)進位加法及加法的驗算(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、第二課時 連續(xù)進位加法及加法的驗算課題連續(xù)進位加法及加法的驗算課型新授課設計說明三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是學生學習三位數(shù)加三位數(shù)一次進位加法的提升,由一次進位發(fā)展到連續(xù)兩次或三次進位,力求以思維訓練為主線,引導學生運用遷移類推的方法自己探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。在教學本節(jié)課時,應遵循知識的遷移及學生的認知規(guī)律,使學生在師生互動、生生互動、自主探究的活動中了解和掌握新知。學習目標1.通過學習,使學生進一步理解加法的計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2.學會進行驗算,提高學生的計算能力。3.學會合作學習,樂于與別人交流。學習重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法、驗
2、算方法。學習準備教具準備:PPT課件、帶有漢字的卡片。學具準備:信息卡片。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情境,激趣導入。先估算,再筆算。238+91659+306說一說計算時應注意什么。計算不連續(xù)進位加法時,哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,前一位上的數(shù)相加時不要忘記進位的1。二、學習新知,自主探究。課件展示教材第38頁例3。1.引導學生讀題,分析題意,并列出算式。2.探究445+298的算法。(1)小組討論試算。(2)交流匯報:利用湊整的方法。引導學生先獨立思考再分組討論。估算的方法。獨立思考,再與同桌討論。老師板書:把445看作450,298看作300,450+300=
3、750,所以445+298的結果大約是750。老師總結:估算的方法,一般要把三位數(shù)估成幾百幾十數(shù)進行計算。筆算。引導板演的學生講解計算過程。老師小結:用豎式計算,注意相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上滿十就向前一位進1。3.算法比較:三種方法中你認為哪種方法最簡單?4.引導加法的驗算。(1)可以交換445和298的位置,再算一遍,看看結果與剛才的結果一樣嗎?(2)組織學生交流展示驗算的情況,對于驗算正確的學生給予鼓勵和表揚。老師總結:今后我們在做練習時,要養(yǎng)成驗算的好習慣!1.學生分析題意列出算式。學生:求濕地的野生植物和野生動物共有多少種,就是把野生植物的種類與野生動物的種類數(shù)相加,算式是4
4、45+298。2.小組匯報算法:利用湊整的方法:我們可以用口算,把298看作300,這樣445+300=745;剛才多加了 2,所以再減2,745-2=743。估算的方法:把445看作450,298看作300,450+300=750,所以445+298的結果大約是750。列出算式:445+298=743。我們可以用豎式計算,注意相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上滿十就向前一位進1,結果是:3.交流它們的優(yōu)劣,體會計算較大數(shù)的加法時,用豎式計算較簡便。4.(1)學生嘗試獨立進行驗算;教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。(2)學生交流展示。三、鞏固練習。(5分鐘)1.教材第38頁“做一做”
5、。老師提醒:先想一想下面各題是否有進位,在計算并驗算。2.教材第40頁第8題。1.學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。2.學生獨立完成,集體糾正。四、課堂總結,拓展延伸。(4分鐘)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。談一談自己本節(jié)課的收獲。五、教學板書六、教學反思本節(jié)課利用舊知引出課題,使學生在原有知識的基礎上產生遷移,這個環(huán)節(jié)設計學生對新知的牽引自然也是水到渠成。學習新知時通過小組討論交流匯報得出口算、估算、筆算都可以作為解決問題的策略,讓學生在多樣的解決問題的策略中體驗不同的計算方法,感受到估算不能代替具體的計算。進行較大數(shù)之間的計算時,口算不夠簡潔快速,所以應該筆算,這樣的設計既擴寬了學生解決問題的途徑,又進行了算法的自我優(yōu)化。