《三年級上冊第四單元第二課時連續(xù)進位加法及加法的驗算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊第四單元第二課時連續(xù)進位加法及加法的驗算（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第二課時 連續(xù)進位加法及加法的驗算課題連續(xù)進位加法及加法的驗算課型新授課設計說明三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是學生學習三位數(shù)加三位數(shù)一次進位加法的提升，由一次進位發(fā)展到連續(xù)兩次或三次進位，力求以思維訓練為主線，引導學生運用遷移類推的方法自己探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。在教學本節(jié)課時，應遵循知識的遷移及學生的認知規(guī)律，使學生在師生互動、生生互動、自主探究的活動中了解和掌握新知。學習目標1.通過學習，使學生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2.學會進行驗算，提高學生的計算能力。3.學會合作學習，樂于與別人交流。學習重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法、驗
2、算方法。學習準備教具準備：PPT課件、帶有漢字的卡片。學具準備：信息卡片。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情境，激趣導入。先估算，再筆算。238+91659+306說一說計算時應注意什么。計算不連續(xù)進位加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，前一位上的數(shù)相加時不要忘記進位的1。二、學習新知，自主探究。課件展示教材第38頁例3。1.引導學生讀題，分析題意,并列出算式。2.探究445+298的算法。（1)小組討論試算。（2)交流匯報：利用湊整的方法。引導學生先獨立思考再分組討論。估算的方法。獨立思考，再與同桌討論。老師板書：把445看作450，298看作300,450+300=
3、750，所以445+298的結果大約是750。老師總結：估算的方法，一般要把三位數(shù)估成幾百幾十數(shù)進行計算。筆算。引導板演的學生講解計算過程。老師小結：用豎式計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1。3.算法比較：三種方法中你認為哪種方法最簡單？4.引導加法的驗算。（1)可以交換445和298的位置，再算一遍，看看結果與剛才的結果一樣嗎？（2)組織學生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學生給予鼓勵和表揚。老師總結：今后我們在做練習時，要養(yǎng)成驗算的好習慣！1.學生分析題意列出算式。學生：求濕地的野生植物和野生動物共有多少種，就是把野生植物的種類與野生動物的種類數(shù)相加，算式是4
4、45+298。2.小組匯報算法：利用湊整的方法：我們可以用口算，把298看作300，這樣445+300=745；剛才多加了 2，所以再減2，745-2=743。估算的方法：把445看作450，298看作300,450+300=750，所以445+298的結果大約是750。列出算式：445+298=743。我們可以用豎式計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1，結果是：3.交流它們的優(yōu)劣，體會計算較大數(shù)的加法時，用豎式計算較簡便。4.（1)學生嘗試獨立進行驗算；教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。（2)學生交流展示。三、鞏固練習。（5分鐘）1.教材第38頁“做一做”
5、。老師提醒：先想一想下面各題是否有進位，在計算并驗算。2.教材第40頁第8題。1.學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。2.學生獨立完成，集體糾正。四、課堂總結，拓展延伸。（4分鐘）1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。談一談自己本節(jié)課的收獲。五、教學板書六、教學反思本節(jié)課利用舊知引出課題，使學生在原有知識的基礎上產生遷移，這個環(huán)節(jié)設計學生對新知的牽引自然也是水到渠成。學習新知時通過小組討論交流匯報得出口算、估算、筆算都可以作為解決問題的策略，讓學生在多樣的解決問題的策略中體驗不同的計算方法，感受到估算不能代替具體的計算。進行較大數(shù)之間的計算時，口算不夠簡潔快速，所以應該筆算，這樣的設計既擴寬了學生解決問題的途徑，又進行了算法的自我優(yōu)化。
三年級上冊第四單元第二課時連續(xù)進位加法及加法的驗算
