《教科版思品七下第六課《規(guī)則與秩序》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版思品七下第六課《規(guī)則與秩序》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新教科版思品七下第六課《規(guī)則與秩序》教案 第六課 規(guī) 則與秩序（二）秩序來自規(guī)則
主備教師
參與教師
審核人
課時(shí)
1
授課時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、 了解規(guī)則的意義和作用，知道秩序來自規(guī)則是秩序的必要保障 ，懂得社會(huì)生活需要秩序的道
理。
2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
3、幫助我們尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護(hù)公共秩序的觀念。
重點(diǎn)
社會(huì)需要規(guī)則，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障
難點(diǎn)
社會(huì)需要規(guī)則，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障
方法
小組合作探究學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法
準(zhǔn)備
故事、雙色筆、拓展提升中的調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)、
2、課本、配套練習(xí)
導(dǎo) 學(xué) 過 程
一、激情導(dǎo)入（2分鐘）：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則，知道了什么是規(guī)則和規(guī)則的分類 ，我們也知道了規(guī)則是保障我們正常生活、學(xué)習(xí)
的前提，那么規(guī)則有什么作用，規(guī)則和我們的生活、學(xué)習(xí)秩序有什么關(guān)系。今天我們來學(xué)習(xí)《規(guī)則與秩序
― ——秩序來自規(guī)則。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并闡釋，明確重難點(diǎn)（1分鐘）：
①理解規(guī)則的意義和作用，知道秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障。
②懂得社會(huì)生活需要秩序的道理學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重規(guī)則 ，培養(yǎng)維護(hù)公共秩序的觀念
三、挑戰(zhàn)新知識(shí)
（一）【知識(shí)鏈接】（5分鐘）
什么是規(guī)則？在社會(huì)生活中為什么需要規(guī)則。舉例說明。
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（二）【基礎(chǔ)知識(shí)】（10分鐘）
閱讀課文《秩序來自規(guī)則》，完成下列問題。
1、為什么秩序來自規(guī)則？規(guī)則和秩序有什么關(guān)系。
2、通過規(guī)則規(guī)范各成員國之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的組織是什么?
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì):
（三）【重難點(diǎn)學(xué)習(xí)】（15分鐘）
探究一：交通秩序需要規(guī)則
觀察教科書53頁的兩組圖，思考：
為什么情景會(huì)如此不同？交通規(guī)則有什么作用?
探究二：閱讀54的故事《感受的有序與文明〉〉 ,請(qǐng)說說對(duì)你有什么啟示？
教師追問：你居住的地方社會(huì)秩序怎么樣？為什么？
探究三：閱讀材料：P55（世界貿(mào)易組織，簡稱 WTO）
討論：上述材料反映出一個(gè)什么問題？有我們的
4、經(jīng)濟(jì)生活中還有哪些相類似的事例?
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì):
（四）【拓展提升】（10分鐘）
若我們班的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下組成一個(gè)調(diào)查小組 ，對(duì)本校初中生遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況進(jìn)行調(diào)查。若
果讓你來制定調(diào)查計(jì)劃，如何設(shè)計(jì)？
（1）調(diào)查對(duì)象
（2）調(diào)查目的
（3）調(diào)查方式：
（4）通過調(diào)查，同學(xué)們廣泛得到了調(diào)查結(jié)果。調(diào)查小組成員想給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生提出一些建議。
你準(zhǔn)備提那些建議。
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì):
（五）【當(dāng)堂檢測】（2分鐘）
1、聯(lián)系本地實(shí)際，舉例分析和討論在現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中秩序與規(guī)則的關(guān)系和作用。
2、請(qǐng)一生講故事《“死板”的德國人》
一群德國大學(xué)生
5、做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) ，在德國科隆一條街上的相鄰兩個(gè)電話亭分別貼上“男” “女”字樣
然后躲在暗處觀察，結(jié)果令他們驚奇的一幕出現(xiàn)了 ，標(biāo)以“男”字的那一部電話前提排起了長隊(duì) ，而標(biāo)以
“女”字的那一部電話前卻空無一人。留學(xué)生們就走過去問那些平靜等待的先生：既然那一部電話前沒
人,為什么不到那邊去打，何必等那么久呢？被問的先生們無不以坦然的口吻說：那邊是專為女士準(zhǔn)備的
我們只有在這邊打，這是秩序啊……
聽了這個(gè)故事，請(qǐng)問你對(duì)“死板”的德國人有什么看法？
二、【課堂總結(jié)】（2 ）分鐘
學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課收獲以及小組、個(gè)人表現(xiàn)情況。
板書設(shè)計(jì) 課后反思
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