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1、2019 最新花城版音樂七上第 6 單元校園夕歌教案教學(xué)目標：1、師生交流自己喜歡的校園歌曲2、師：今天要為大家介紹一首校園歌曲一一校園夕歌。教學(xué)重難點：1 、能熟練的 , 有感情地唱好校園夕歌歌曲。激發(fā)學(xué)生為將來建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的情感。2 、通過欣賞校園夕歌感受歌曲的風格特點以及激發(fā)學(xué)生“天下興亡, 匹夫有責”的愛國激情。3 、通過節(jié)奏練習(xí)、古詩朗誦進一步培養(yǎng)節(jié)奏感, 樂感。并用所學(xué)知識, 即興創(chuàng)編 , 來演繹校園夕歌。教學(xué)過程：1、學(xué)唱校園夕歌A、了解歌曲的背景及學(xué)堂樂歌的知識師：這首歌曲是哪個年代的？生： 20 世紀 20 年代師：哪位同學(xué)愿意給我們介紹這首歌曲的歷史背景？生：校園夕歌
2、是20 世紀 20 年代廣泛流傳于“讀書郎“中的學(xué)堂樂歌。曲調(diào)源于我國民間傳統(tǒng)樂曲老八板歌詞是由李叔同先生填詞。是舊民主革命時期的愛國歌曲。后來有些音樂教師為了配合學(xué)生課堂的音樂學(xué)習(xí) , 在原來的曲調(diào)上重新填詞教唱 , 成為了一首膾炙人的學(xué)堂樂歌。師：看的出來, 這位同學(xué)課前資料準備的很充分。現(xiàn)在我們一起了解“學(xué)堂樂歌” 學(xué)堂樂歌是隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化 , 一般指學(xué)堂開設(shè)的音樂課或為學(xué)堂唱歌而編創(chuàng)的歌曲。清末民初 , 當時的政治改革家們主張廢除科舉等舊教育制度, 效法歐美 , 建立新型學(xué)校 , 于是一批新型的學(xué)校逐漸建立了起來。當時把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂” , 把學(xué)校開設(shè)的音樂課叫
3、做“樂歌”科。所以“學(xué)堂樂歌” , 一般就是指出現(xiàn)于清朝末年、民國初年的學(xué)校歌曲（類似當今的校園歌曲）。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們, 但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的以舊曲填學(xué)堂樂歌新詞為主, 用民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞。這可以說是它們的特點之一。日聽唱歌曲師：現(xiàn)在我們聽賞一次歌曲 , 聽完后請同學(xué)們說說歌曲的音樂特點生：學(xué)生回答（老師：歌曲旋律流暢自然、樂句停頓明顯）師：請同學(xué)們跟老師伴奏輕聲唱兩遍歌曲師：同學(xué)們唱的那么認真, 那你們注意到歌曲有哪些音？結(jié)束在那個音上。生：歌曲有do re
4、 mi sol la sol 五個音 , 結(jié)束在 sol 上。師：對 , 這是一首五聲徵調(diào)式的歌曲。師：你認為那句最難唱 , 請?zhí)岢鰜砩禾岢鲭y點 , 共同解決師：請大家跟老師伴奏齊唱一次歌詞 , 要求：聲音自然圓潤 , 吐字清楚。C、指導(dǎo)學(xué)生按照音樂的節(jié)奏朗誦歌詞師：我們不單可以再伴奏下演唱歌曲，還可以再音樂的伴奏下由節(jié)奏地朗誦歌詞 , 請聽老師在音樂伴奏下朗誦校園夕歌的歌詞師：你們也來試試看。（說明：以音樂的伴奏下分組練習(xí) , 老師到小組指導(dǎo)）師：各個小組的同學(xué)都練習(xí)的很認真, 現(xiàn)在全班在按音樂的節(jié)奏一齊朗誦歌詞。D師生表演歌曲（運用古詩朗誦與演唱結(jié)合的形式表現(xiàn)校園夕歌）師：通過學(xué)習(xí) , 我們感受到歌曲旋律流暢自然, 是一首民族風格較濃的學(xué)堂樂歌, 那歌曲表達了怎樣的思想感情？ 生：歌曲表達了少年時代應(yīng)珍惜光陰 , 樹立理想的感情。師：校園生活是人生中一段永恒的記憶, 我們要珍惜校園生活, 為了祖國未來更美好而努力學(xué)習(xí)。 2 / 2
花城版音樂七上第6單元《校園夕歌》教案
