滬教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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1、名師精編 優(yōu)秀教案 20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：P2 教學(xué)目標(biāo)： 1 .復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加法與減法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2 .通過(guò)題包計(jì)算，探索算式之間的一些規(guī)律。 3 .在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的比較，觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)題包中的奧秘，并能 用已掌握的規(guī)律進(jìn)行推算。 4 .通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：探索題包中算式之間的規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行推算 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、電腦課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，情趣引入 小朋友，今天，我們要到一座神秘的古堡去，古堡中住著許多美麗的小精靈 守護(hù)著城堡，我們大家一起去探索里面的奧

2、秘，好不好？ 可是進(jìn)古堡，登上屋頂，要闖過(guò)一道道關(guān)，破譯許多密碼，小朋友，你們可 以用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)破譯。 二、破密碼，闖古堡 （一）用題包來(lái)完成推算 1 .我們一起來(lái)到了古堡門(mén)口，首先，看到了這樣二組題。 5+4+1 1+2+3+4+0+2+3+5 3+4+1 0+1+2+3+4+5+0+5 4+4+2 1+2+3+4 你們觀察下這二組題，有什么發(fā)現(xiàn)？（都是連加，第一組結(jié)果都是 10,第 二組結(jié)果都是20。） 2 .學(xué)生進(jìn)行推算，并說(shuō)一說(shuō)推算的方法。 （二）做題包，找規(guī)律 1 .出示題包 16—8=目 14— 5=9 15—7=8 16— 7=9 13—5=8

3、17— 8 = 9 12—4=8 18—9=9 (1)學(xué)生先進(jìn)行計(jì)算，然后小組里面相互說(shuō)一說(shuō)，這兩組題包的規(guī)律。 (2)小結(jié)：第一組計(jì)算結(jié)果都是 8,第二組都是9,題包中的規(guī)律即被減數(shù) 減少(或增加)，減數(shù)也作相應(yīng)的減少(或增加)，差不變。 (三)做加法題包，拓展探究空間 1 .做加法題包，探究規(guī)律 (1)出示題包，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算 1+9= 9+1= 3+7= 7+3= 2+8= 8+2= 4+6= 6+4= (2)探究規(guī)律 通過(guò)計(jì)算這組題包，你發(fā)現(xiàn)了什么？(和都是 10) (3)小結(jié)：一個(gè)加數(shù)增加幾，另一個(gè)加數(shù)減少幾，增加和減少的數(shù)相等，它 們的和仍是10。 (四)小

4、組合作，探究算式之間的規(guī)律 1 .出示： 7+5= 7-5= 7+6= 7-4= 9+5= 9-5= 8+6= 8-4= 11+5= 11-5= 10+6= 10-4= 13+5= 13-5= 11+6= 11-4= 獨(dú)立計(jì)算 2 .提問(wèn)： (1)你是怎么算的，為什么？有什么規(guī)律？(豎著算，第一組一個(gè)加數(shù)增加 2,另一個(gè)加數(shù)不變，和也增加2) (2)橫著看，你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的結(jié)果有什么規(guī)律？ (3)從它們差的相互關(guān)系來(lái)看，你能找出每?jī)蓚€(gè)算式中減數(shù)之間的關(guān)系嗎? 3 .學(xué)生小組合作探究 4 .匯報(bào)探究結(jié)果 當(dāng)一個(gè)確定的數(shù)加上的數(shù)和減去的數(shù)之和

5、為 10,它們的結(jié)果相差10。 三、數(shù)磚墻 四、登頂 小朋友們，我們已經(jīng)登上了古堡的最高處了， 再努力一下，我們就能和可愛(ài) 的小精靈們一起游玩，我們一起來(lái)加油！ 出示： 2+4 3+5 12+4 13+5 2+14 3+15 12+14 13+15 獨(dú)立完成，12+14, 13+15,交流算法。 五、總結(jié)。 教學(xué)反思： 玩數(shù)圖一一計(jì)算游戲 教學(xué)內(nèi)容：P& 4 教學(xué)目標(biāo)： 1 .探索規(guī)律，掌握三角盤(pán)的計(jì)算方法，對(duì)相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進(jìn)行相 加。 2 .對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。 3 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖形的能力和靈活解決問(wèn)題的能力。 4 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

6、的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：相鄰區(qū)域的數(shù)進(jìn)行相加。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。 教具學(xué)具：三角盤(pán)、小圓片、數(shù)卡等。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)三角數(shù)圖。 1 .簡(jiǎn)介三角數(shù)圖。 （板書(shū)出示三角盤(pán)和小圓片，再出示 11。） 這是三角數(shù)圖，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“計(jì)算三角” （板書(shū)課題）。 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密？先獨(dú)立思考后小組交流。 小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個(gè) 數(shù)相加，其結(jié)果寫(xiě)在邊上。 問(wèn)：另外兩邊放幾？誰(shuí)能來(lái)擺一擺？ 2 .反饋練習(xí)。（書(shū)P3/2第一題） 三角數(shù)圖中的另2個(gè)空格怎么填？為什么

7、？ 獨(dú)立完成第二題。 3 .同桌合作制作“三角盤(pán)” （一人在三角盤(pán)上畫(huà)小圓片，另一人根據(jù)所畫(huà)小圓片寫(xiě)數(shù) ，然后同桌交換 批，有錯(cuò)的改正。） 二、探究三角數(shù)圖。 1 .變式練習(xí)。 在這個(gè)三角數(shù)圖中你先填哪部分？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立審題，并在三角盤(pán)上動(dòng)手?jǐn)[一擺。 你有什么好方法？ （ 5+? =11 11-5= ?） 小結(jié)：做這類(lèi)題可以想數(shù)的分與合。即5和幾組成11, 11可以分成5和幾 □ 在剛才題目基礎(chǔ)上，把小圓片改成數(shù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上的練習(xí)， 小組 核對(duì)。 小結(jié)：通過(guò)想數(shù)的分與合，做加減法，就可以很快算出結(jié)果。

8、3.鞏固練習(xí)。 獨(dú)立完成書(shū)上第4頁(yè)的第4至第5題 （選一題和同桌說(shuō)一說(shuō)） 8 小組合作，三部分中分別填幾？你們是怎樣想的? 小結(jié)：做這類(lèi)題要不斷的嘗試，直到正確 四、總結(jié)。 教學(xué)反思： 比一比 教學(xué)內(nèi)容：P5 教學(xué)目標(biāo)： 1 .學(xué)會(huì)在形如a+口＜b、a—口＞b的口里填合適的數(shù)，解含有一個(gè)變數(shù)的 不等式。 2 .會(huì)使用符號(hào)" ＞、=、＜”對(duì)數(shù)與加減算式進(jìn)行比較 。 3 .運(yùn)用數(shù)卡探究解題策略：先測(cè)定（推斷）最大的得數(shù)和最小的得數(shù)，然后 所有余下的得數(shù)在它們之間。 4 .通過(guò)探究解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的推算能力。 5 .提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。 教學(xué)

9、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在形如a+口＜b、a—口＞b的口里填合適的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究解題策略：先測(cè)定（推斷）最大的得數(shù)和最小的得數(shù)， 然后所有余下的得數(shù)在它們之間 。 教具學(xué)具：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)觀察 小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂(lè)場(chǎng)去玩，看到小丑叔叔，他們興致勃勃 地踩上高蹺，和小丑比高低，比下來(lái)的結(jié)果怎樣？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)比較的結(jié)果。 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“ ＞、=、＜ 號(hào)，能不能用這三種符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果？ 例如：小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說(shuō)： 小亞的高度+高蹺的高度 ＜ 小丑叔叔的高度。 二、揭示課題： 比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經(jīng)常發(fā)生，我們

10、可以用數(shù)字來(lái)代替 這些數(shù)量：如用6表示高蹺的高度， 用11表示小丑叔叔的高度，那么小巧的高 度就可能是幾呢？ （ ）+6＜11 （板書(shū)）。 今天，我們學(xué)習(xí)“比一比”，出示課題。 三、指導(dǎo)審題 1.板書(shū)：6+（ ）〈11 提問(wèn)： (1)審題，這里是誰(shuí)和誰(shuí)比較？比較的結(jié)果怎樣？ (2)思考：哪些數(shù)合適？ (3)你能不能用個(gè)好方法，不遺漏，不重復(fù)地找到符合題意的所有答案呢？ 小結(jié)：可以先想6加幾等于11, 6+5=11,由于和要比11小，所以加數(shù)最大 填4。最小是填00所以可以填的數(shù)是0, 1, 2, 3, 4。也就是做這種題可以先 推斷出最大的得數(shù)和最小的得數(shù)，然后從最小數(shù)到最大數(shù)的這些數(shù)就是可以填 的數(shù)。 2 .獨(dú)立練習(xí)書(shū)P5/3 12-( )>6 你能不能用剛才學(xué)的好方法一個(gè)不漏的寫(xiě)出所有的答案。 指導(dǎo)校對(duì) 3 .最大填幾？書(shū)P5題4 9+()<17 6+()<14 16-( )>8 11-( )>7 13-( )>6 獨(dú)立思考償試，同桌交流，全班交流。 小結(jié)：像剛才這樣的題，要求最大填幾，我們先想好結(jié)果是幾，那么就能很快 的知道()中最大填幾了。 4 .最大填幾？ 16-( ) <8 小結(jié)：這道題差要小，那么減的要多，也就是括號(hào)里的數(shù)要填的大，那么最 大到16,超過(guò)16也是可以的，但我們還沒(méi)學(xué)過(guò)。 四、總結(jié) 教學(xué)反思: