《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》說課稿(總7頁(yè))

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1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四) 說課步驟: 一、教材分析 二、設(shè)計(jì)思路 三、教學(xué)過程分析 四、教學(xué)反思一、教材分析 教 (一)、教材的地位和作用 材 (二)、學(xué)生情況的分析 分 (三)、教學(xué)目標(biāo)分析 析 (四)、重點(diǎn),難點(diǎn)分析 (一)、教材的地位和作用 本節(jié)選自北師大版 六年級(jí) 上冊(cè)第七章第四節(jié)。這部分教 材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。同時(shí)也是和我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)這一章使學(xué)生掌握算利息的方法,充分感受“數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)”。了解利息的知識(shí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力有很重要的意義。 (二)、學(xué)生情況的分析 、知識(shí)基礎(chǔ)。1剛學(xué)過的

2、百分?jǐn)?shù)知識(shí)學(xué)生總體上掌握得較好,較牢。計(jì)算利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接受。2學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅知識(shí)了解非常少,應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。 、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還可以,同學(xué)之間的相互質(zhì)疑,解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱,學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強(qiáng)。以個(gè)人開展各種活動(dòng)有些困難,我主要采取小組合作的方式,讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。 (三)、教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識(shí)目標(biāo):通過閱讀資料及預(yù)習(xí),使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí),分析能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。 2、能

3、力目標(biāo):能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。 3、情感目標(biāo):結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng),學(xué)會(huì)合理理財(cái),逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 (四)、重點(diǎn),難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn):通過合作交流,了解利息的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn):進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神:“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念,所以在課堂設(shè)計(jì)中要求從學(xué)

4、生的實(shí)際出發(fā),在課堂中充分讓學(xué)生“做主”,通過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、獨(dú)立思考、合作交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率的含義,體會(huì)在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)過程分析 教 (一)、情景導(dǎo)入 學(xué) (二)、合作交流 過 (三)、課堂檢測(cè) 程 (四)、課堂總結(jié) (一)、情景導(dǎo)入 我會(huì)以一個(gè)生活中的實(shí)例引出我的課題。 小資料:王叔叔買彩票中了十萬大獎(jiǎng),這筆錢王叔叔暫時(shí)用不到,放在家里又不放心,你能給王叔叔想一個(gè)兩全其美的辦法嗎? 這種以談話方式導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,不僅讓學(xué)生感覺到親切,而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的

5、密切聯(lián)系。起到了開動(dòng)思維的作用,使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng). (設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的第一個(gè)好處是“安全”,第二 個(gè)好處是“獲得利息” 。) (二)、合作交流這是本節(jié)課的重點(diǎn),所以安排了四個(gè)層次。 1、閱讀材料,整體感知。2、小組交流,完成習(xí)題。3、結(jié)合實(shí)例,深入探究。4、觀察比較,深化理解。 1、閱讀材料,整體感知。 (閱讀材料): 2001年,中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元, 給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元,給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元,給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。 據(jù)統(tǒng)計(jì),到2014年底,我國(guó)居民存款總額達(dá)到43萬億元。所以把暫不用的錢存入銀行,不僅可以支援國(guó)家建設(shè),也使得個(gè)人用錢更

6、加安全和有計(jì)劃,還可以增加收入。 圖片1: 圖片2: 圖片3: 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,給大家介紹一下儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí),學(xué)生可以站起來自由發(fā)言,其他同學(xué)可做補(bǔ)充。 (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過閱讀充分感知儲(chǔ)蓄的益處之后,主動(dòng)進(jìn)行介紹,在不知不覺中學(xué)到了知識(shí),體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。)2、 小組交流,完成習(xí)題、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)。知道存入銀行的錢叫做(),取款時(shí)銀行多支付的錢叫做()。 、()與()的百分比叫做利率。 、利息的計(jì)算公式是( )。 (設(shè)計(jì)意圖:完成了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)即:通過閱讀資料和預(yù)習(xí),使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí),分析能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提

7、取、整理、歸納信息的能力。) 3、結(jié)合實(shí)例,深入探究 (出示兩張真實(shí)生活的的存款單):圖片3: 圖片4: 讓學(xué)生通過觀察存單,說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。(設(shè)計(jì)意圖:這樣在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示真實(shí)的存款單,給學(xué)生一種真實(shí)的感覺,從而讓學(xué)生更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。其次對(duì)于新知的處理,完全放手讓學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式,完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間,探究的空間,交流的空間,注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程,既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),既學(xué)會(huì)傾聽又學(xué)會(huì)表達(dá)。) 4、觀察比較,深化理解 (出示銀行的儲(chǔ)蓄利率表):圖片5:分別給出不同的本金,讓學(xué)生按要求

8、計(jì)算到期后可得多少利息。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后通過交流匯報(bào)所得的結(jié)果。通過討論,比較,讓學(xué)生得出: 、本金不同,所得的利息不同。利息的多少與本金有關(guān)。 、存期不同,所對(duì)應(yīng)的利率也不相同,所得的利息也就不同。利息的多少與利率有關(guān)。 、時(shí)間不同,所得利息也不同。利息的多少與時(shí)間有關(guān)。 (設(shè)計(jì)理念:這是一個(gè)自主練習(xí)的環(huán)節(jié),也是一個(gè)深化理解的過程。這三點(diǎn),往往是學(xué)生容易忽視的地方,采用這種觀察比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同,要比教師反復(fù)叮囑式的灌輸印象深刻得多。學(xué)生通過計(jì)算,解釋算式的意義等活動(dòng)進(jìn)一步深刻理解了利息、本金、利率、時(shí)間的含義及之間的關(guān)系。 自主探索深化了利息的計(jì)算方法。)(三)、課堂檢測(cè)

9、習(xí)題1、玲玲把300元錢存入銀行,整存整取3年,年利率4.14%,到期時(shí),玲玲到期時(shí)可得到多少利息?玲玲共可取回多少錢? 習(xí)題2、小明的爸爸把20000元人民幣存入銀行,預(yù)計(jì)存期2年。一年期利率為3.00%,二年期利率為3.75%爸爸認(rèn)為先存一年,到期后連本帶得再存一年合算,小明認(rèn)為直接存兩年更合算。你認(rèn)為以什么樣的方式存錢更合理? (設(shè)計(jì)理念:學(xué)生做學(xué)生講的方式。課堂檢測(cè)的結(jié)果由學(xué)生來打分,一來能夠加深他們對(duì)利息計(jì)算公式的記憶,二來能讓他們體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂,最后能讓他們幫助有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò))(四)、課堂總結(jié) 師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們說一說你都有哪些收獲?在利息的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題?

10、生:我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí),知道了本金、利息和利率,以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會(huì)了求利息的方法:本金利率時(shí)間=利息。還知道了儲(chǔ)蓄的意義。4、 教學(xué)反思 1注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 “良好的開端是成功的一半?!本实拈_篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。所以課的開始,我設(shè)計(jì)了王叔叔的例子.我的話語一落下,同學(xué)們就紛紛舉起了手,發(fā)表自己的看法。首選的辦法就是存銀行,并且說出儲(chǔ)存銀行的好處。一是可以獲得利息增值;二是可以支援國(guó)家建設(shè)。學(xué)生了解了儲(chǔ)蓄的意義,從而引出課題,使他們感到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系, 有利于提高學(xué)習(xí)的興趣 2、給學(xué)生充足的探索空間,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。 3、積極引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用到生活中。數(shù)學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把課本中的所學(xué),應(yīng)用到日常生活中,學(xué)生對(duì)存款中的有關(guān)計(jì)算利息,本金、利率等知識(shí)了解的同時(shí),也能結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開展實(shí)踐交流活動(dòng),形成良好的消費(fèi)觀,也能把儲(chǔ)蓄、納稅的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。

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