《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 短文兩篇(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 短文兩篇(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 短文兩篇（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀課文，把握文意，體會(huì)作者所描繪的景物的美。2.品味文章畫(huà)面的精美、語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、布局的匠心所在，感受文中大自然的純凈美好。3.了解兩篇短文的思想內(nèi)容，體會(huì)作品中流露的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.朗讀課文，品味文章語(yǔ)言，感受優(yōu)美意境。2.學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景狀物的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.結(jié)合作者經(jīng)歷，理解記承天寺夜游中“閑人”的含義。 2.學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景狀物的方法?！举Y料鏈接】答謝中書(shū)書(shū)相關(guān)資料：1.作者簡(jiǎn)介陶弘景(456年536年)，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝梁時(shí)期的道教思想家、醫(yī)藥家、文學(xué)家，又被稱為“山中宰相”。幫助修訂本草綱目，著有陶隱居集。南朝南齊南
2、梁時(shí)期的道教茅山派代表人物之一。2.文本及背景資料 答謝中書(shū)書(shū)是南朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信，同時(shí)也是一篇山水小品，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，反映了作者娛情山水的思想，為歷代寫(xiě)景名作 。南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳。像陶弘景這樣生不逢時(shí)的不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水，表明自己的所好，并作為對(duì)友人的安慰。記承天寺夜游相關(guān)資料1.作者簡(jiǎn)介蘇軾（10371101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱2 / 6“三蘇”。蘇軾是著名的散文家，為唐宋八大家之一，其文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就；
3、作為詩(shī)人，他同宋代著名詩(shī)人黃庭堅(jiān)并稱為“蘇黃”；作為詞人，開(kāi)辟了豪放詞風(fēng)，他同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響；作為書(shū)法家，他同黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”；蘇軾還是著名的畫(huà)家。此外，在農(nóng)田水利、教育、音樂(lè)、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方面也都取得了重要的成就。補(bǔ)充：唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。唐宋文壇以他們的文學(xué)成就最高，流傳最廣，故稱唐宋八大家(唐韓柳、宋三蘇、歐王曾)。2.寫(xiě)作背景記承天寺夜游是北宋著名文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，寫(xiě)于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者正因“烏臺(tái)詩(shī)
4、案”被貶謫到黃州任職。本文對(duì)月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)的記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。第一課時(shí)【自習(xí)】一、初讀課文，完成下面作業(yè)。1古人云“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思，請(qǐng)同學(xué)們搜索自己的記憶庫(kù)，背誦一些描寫(xiě)祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)文。（出自不同詩(shī)文中的兩句詩(shī)） 2答謝中書(shū)書(shū)中的兩個(gè)“書(shū)”分別是 ， 。“答”一般是指 。3.憑借語(yǔ)感，給文章劃分節(jié)奏。用鉛筆在文中標(biāo)注。）二、再讀課文答謝中書(shū)書(shū)，結(jié)合課文注釋，口述翻譯課文，完成下列作業(yè)。 （1）解釋文中重點(diǎn)詞：交輝： 四時(shí)： 俱： 曉： 歇： 亂： 頹： 競(jìng)： 未復(fù)： 與： （2）翻譯重點(diǎn)句子： 高峰入云，清澈見(jiàn)底。
5、實(shí)是欲界之仙都【自疑】三讀課文，我對(duì)答謝中書(shū)書(shū)文意的理解方面，還有哪些問(wèn)題不能解決？ 【自探】活動(dòng)一：朗讀課文，激發(fā)興趣1.教師播放課文配樂(lè)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。2.學(xué)生自由朗讀，品味四字句的節(jié)奏，教師點(diǎn)撥節(jié)奏。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。3.小組朗讀競(jìng)賽，激發(fā)朗讀興趣。活動(dòng)二：疏通文意，感知內(nèi)容1.對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，逐句朗讀翻譯課文。2.短文可分幾層？各寫(xiě)了什么？分析梳理，列出本文的結(jié)構(gòu)提綱。 3.依據(jù)行文思路
6、，學(xué)生試背誦課文，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)背誦競(jìng)賽，看誰(shuí)背的又快又準(zhǔn)。活動(dòng)三、賞美景，悟情感 1.有人評(píng)價(jià)答謝中書(shū)書(shū)“宛如一幅清麗的山水畫(huà)”，那么這副山水畫(huà)中有哪些景色呢？2.置身在這青山綠水的畫(huà)卷里，真讓人流連忘返。作者是如何描寫(xiě)這些山川美景的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，反復(fù)閱讀課文，用下列句式說(shuō)話：我從文中 句中，讀出來(lái) 之美，作者寫(xiě)出了 。示例：我從文中“曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍”句中，讀出了晨昏變化之美，作者寫(xiě)出了“清晨的薄霧將要消散時(shí)，傳來(lái)猿鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候，潛游在水里的魚(yú)兒們爭(zhēng)相跳出水面”的熱烈歡快的晨景和清靜幽寂的暮景。3古人云“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，你從文中讀出了作者的什么感情？【自測(cè)】1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）青林翠竹，四時(shí)俱備（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴（3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍2、解釋下列句子。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！咀越Y(jié)】學(xué)習(xí)了答謝中書(shū)書(shū)，我對(duì)“情景相融”這種寫(xiě)法有了新的收獲： 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！
重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 短文兩篇(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案
