課文15《文具的家》.ppt

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1﹒小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？,2﹒教師：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！,可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！,15文具的家,j,wnczhǎopnɡbnrnɡbāo文次找平辦讓包,我會讀,文,wn,wnxu文學(xué),wnz文字,造句：,她看了很多文學(xué)方面的書。,筆順：,字詞學(xué)習(xí),次,c,mnɡc名次,一次下次,造句：,吹笛選手們按名次上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。,筆順：,找,zhǎo,找出自找,zhǎorn找人,造句：,我正在尋找躲藏起來的小伙伴。,筆順：,平,pnɡ,平時(shí)平分平安,筆順：,辦,bn,bnfǎ辦法,辦公開辦,造句：,他的辦法真多，做起事來都不費(fèi)勁。,筆順：,讓,rnɡ,讓開不讓讓位,造句：,在公交車上，小明主動(dòng)給老人讓座。,筆順：,包,bāo,shūbāo書包,包子打包,造句：,書包里面裝有各種顏色的水彩筆。,比比誰聽得認(rèn)真,一邊聽一邊想，課文寫了什么?,課文講了______亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下，貝貝學(xué)會了______文具。,貝貝,愛護(hù),自讀課文，識記生字,要求：1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的生字多讀兩遍；2、為課文劃分自然段；3、圈出本課要求會認(rèn)、會寫的生字，然后與同桌合作認(rèn)讀生字。同桌有困難，請你幫幫他；同桌讀得好，請你夸夸他。,鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆，新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?次（c）次數(shù)幾次丟（diū）丟失丟人哪（nǎ）哪里哪兒新（xīn）新聞新年,1,2,3,媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,每（měi）每天每次平（png）平安公平仔（zǐ）仔細(xì)仔檢（jiǎn）檢查體檢她（t?。┧齻儾椋╟h）查找檢查些（xiē）一些有些所（suǒ)所以所有,4,5,6,摘蘋果,具,次,仔,她,丟,些,哪,新,每,平,檢,具,些,哪,新,丟,所,她,仔,查,每,檢,次,新書文具丟失哪里新年每天平安她們有些仔細(xì)體檢檢查所以平常哪些,詞語：,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。1﹒開始貝貝是怎樣對待自己的鉛筆、橡皮的？你是從哪里看出來的？,開始貝貝并不愛惜自己的文具。從文中第一、二自然段看出。,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。,說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具，收拾整理文具的習(xí)慣。,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。,“一回”“再”“找不著”說明貝貝真的不會收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不見了。,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,2.指導(dǎo)朗讀：“橡皮”重讀，突出貝貝不止不見了橡皮，還不見了其他東西?！霸佟薄熬驼也恢恕敝刈x，突出貝貝的著急。,（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。,1.面對天天丟文具的貝貝，媽媽是如何教育他的？用“____”畫出來。,媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”,2.讀了媽媽的話，你明白了什么？,媽媽用貝貝有一個(gè)家，自己每天能平平安安回家打比方，讓貝貝給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找一個(gè)家，那么就可以讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀和貝貝一樣按時(shí)平安地回家了。,3.指導(dǎo)朗讀：“想辦法”“自己的家”重讀，起到提醒貝貝的作用。這句話都是媽媽說的，要讀出媽媽的耐心，和藹可親。,（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。,1.貝貝聽懂媽媽的話了嗎？她以后是怎樣做的?用“~”畫出。,從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,2.為什么從此，貝貝每天放學(xué)都會檢查這些文具？,因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家，她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)成了收拾、整理、愛惜文具的習(xí)慣。,鞏固拓展，總結(jié)提升,1.組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)貝貝“每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了?！?1貝貝在學(xué)校文具不見了，回到家，她怎么做的？,2媽媽是怎么做.怎么說的?,3聽了媽媽的話，貝貝知道了小文具的家在哪里了嗎？,（2自然段：問媽媽要新的鉛筆、橡皮）,（3自然段：要讓鉛筆、橡皮也有自己的家）,4自然段：書包里的文具盒就是這些文具的家,再次課文鞏固課文內(nèi)容：,1聽了媽媽的話，貝貝每天放學(xué)回家前，必須要做的一件事，是什么？,每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，所有的小伙伴是不是都回家了。,你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？,（粗心，知錯(cuò)就改、友愛……),說一說,讀后交流，說說自己讀懂了什么？,（我們應(yīng)該像貝貝一樣知錯(cuò)就改，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。）,2.背一背：文具盒兒歌文具盒大嘴巴，不吃魚不吃蝦。保管主人的文具呀！鉛筆排排坐，橡皮角落藏，便簽小本躺底下，這是文具幸福的家！,讀一讀，記一記。,