課文15《文具的家》.ppt
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1﹒小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?,2﹒教師:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!,可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!,15文具的家,j,wnczhǎopnɡbnrnɡbāo文次找平辦讓包,我會讀,文,wn,wnxu文學(xué),wnz文字,造句:,她看了很多文學(xué)方面的書。,筆順:,字詞學(xué)習(xí),次,c,mnɡc名次,一次下次,造句:,吹笛選手們按名次上臺領(lǐng)獎。,筆順:,找,zhǎo,找出自找,zhǎorn找人,造句:,我正在尋找躲藏起來的小伙伴。,筆順:,平,pnɡ,平時平分平安,筆順:,辦,bn,bnfǎ辦法,辦公開辦,造句:,他的辦法真多,做起事來都不費勁。,筆順:,讓,rnɡ,讓開不讓讓位,造句:,在公交車上,小明主動給老人讓座。,筆順:,包,bāo,shūbāo書包,包子打包,造句:,書包里面裝有各種顏色的水彩筆。,比比誰聽得認(rèn)真,一邊聽一邊想,課文寫了什么?,課文講了______亂丟文具,在媽媽的教導(dǎo)下,貝貝學(xué)會了______文具。,貝貝,愛護(hù),自讀課文,識記生字,要求:1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識的生字多讀兩遍;2、為課文劃分自然段;3、圈出本課要求會認(rèn)、會寫的生字,然后與同桌合作認(rèn)讀生字。同桌有困難,請你幫幫他;同桌讀得好,請你夸夸他。,鉛筆,只用了一次,不知丟到哪里去了。橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不著了。貝貝一回到家,就向媽媽要新的鉛筆,新的橡皮。媽媽說:“你怎么天天丟東西呢?”貝貝眨著一雙大眼睛,對媽媽說:“我也不知道?!?次(c)次數(shù)幾次丟(diū)丟失丟人哪(nǎ)哪里哪兒新(xīn)新聞新年,1,2,3,媽媽說:“貝貝,你有一個家,每天放學(xué)后,你都平平安安地回家。你要想想辦法,讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自己的家呀?!必愗愊肫饋砹耍龝锏奈木吆?,就是這些文具的家。從此,每天放學(xué)的時候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。,每(měi)每天每次平(png)平安公平仔(zǐ)仔細(xì)仔檢(jiǎn)檢查體檢她(t?。┧齻儾椋╟h)查找檢查些(xiē)一些有些所(suǒ)所以所有,4,5,6,摘蘋果,具,次,仔,她,丟,些,哪,新,每,平,檢,具,些,哪,新,丟,所,她,仔,查,每,檢,次,新書文具丟失哪里新年每天平安她們有些仔細(xì)體檢檢查所以平常哪些,詞語:,精讀感悟,重點突破。,(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。1﹒開始貝貝是怎樣對待自己的鉛筆、橡皮的?你是從哪里看出來的?,開始貝貝并不愛惜自己的文具。從文中第一、二自然段看出。,精讀感悟,重點突破。,①鉛筆,只用了一次,不知丟到哪里去了。,說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具,收拾整理文具的習(xí)慣。,精讀感悟,重點突破。,②橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不著了。,“一回”“再”“找不著”說明貝貝真的不會收拾自己的文具,橡皮只擦了一回就不見了。,精讀感悟,重點突破。,2.指導(dǎo)朗讀:“橡皮”重讀,突出貝貝不止不見了橡皮,還不見了其他東西?!霸佟薄熬驼也恢恕敝刈x,突出貝貝的著急。,(二)學(xué)習(xí)三、四自然段。,1.面對天天丟文具的貝貝,媽媽是如何教育他的?用“____”畫出來。,媽媽說:“貝貝,你有一個家,每天放學(xué)后,你都平平安安地回家。你要想辦法,讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自己的家呀?!?2.讀了媽媽的話,你明白了什么?,媽媽用貝貝有一個家,自己每天能平平安安回家打比方,讓貝貝給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找一個家,那么就可以讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀和貝貝一樣按時平安地回家了。,3.指導(dǎo)朗讀:“想辦法”“自己的家”重讀,起到提醒貝貝的作用。這句話都是媽媽說的,要讀出媽媽的耐心,和藹可親。,(三)學(xué)習(xí)五、六自然段。,1.貝貝聽懂媽媽的話了嗎?她以后是怎樣做的?用“~”畫出。,從此,每天放學(xué)的時候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。,2.為什么從此,貝貝每天放學(xué)都會檢查這些文具?,因為貝貝給這些文具找了一個家,她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)成了收拾、整理、愛惜文具的習(xí)慣。,鞏固拓展,總結(jié)提升,1.組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)貝貝“每天放學(xué)的時候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。”,1貝貝在學(xué)校文具不見了,回到家,她怎么做的?,2媽媽是怎么做.怎么說的?,3聽了媽媽的話,貝貝知道了小文具的家在哪里了嗎?,(2自然段:問媽媽要新的鉛筆、橡皮),(3自然段:要讓鉛筆、橡皮也有自己的家),4自然段:書包里的文具盒就是這些文具的家,再次課文鞏固課文內(nèi)容:,1聽了媽媽的話,貝貝每天放學(xué)回家前,必須要做的一件事,是什么?,每天放學(xué)的時候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,所有的小伙伴是不是都回家了。,你覺得貝貝是一個怎樣的孩子?,(粗心,知錯就改、友愛……),說一說,讀后交流,說說自己讀懂了什么?,(我們應(yīng)該像貝貝一樣知錯就改,養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。),2.背一背:文具盒兒歌文具盒大嘴巴,不吃魚不吃蝦。保管主人的文具呀!鉛筆排排坐,橡皮角落藏,便簽小本躺底下,這是文具幸福的家!,讀一讀,記一記。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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