《2009-2010學年度上學期六年級數學教案（3）分數和整數相乘的約分方法 (人教新課標六年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2009-2010學年度上學期六年級數學教案（3）分數和整數相乘的約分方法 (人教新課標六年級上冊)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2009-2010學年度上學期六年級數學教案（3）分數和整數相乘的約分方法 (人教新課標六年級上冊)主備人：孫菲 教學內容： 教材第11頁的內容及練習二的第710題。 教學內容： 教材第11頁的內容及練習二的第710題。 教學目標： 1、通過學習，理解分數乘分數的計算法則也適用于分數和整數相乘。 2、加深對分數乘法計算法則的理解，進一步提高學生的計算準確性和靈活性。 3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 重點難點： 正確掌握分數和整數相乘的約分方法，靈活計算。 教學過程： 一、導入 1、說出下面算式的意義。 205 2、口算。 23 02 二、教學實施 1、揭示課題。 老師：我們已經會計算分數乘分數了
2、，而整數也可以看作分母是1的假分數，所以我們也可以用分數乘分數的法則來計算分數乘整數的算式。 板書課題：分數乘整數 2、教學例4. （1）明確題意。 請學生讀題，并找出已知條件和問題。 （2）理解題意。 提問：通過蜂鳥每分鐘可飛行這個條件，要求幾分鐘飛行多少千米用什么方法計算？為什么？ 學生A：應該用乘法計算。因為是求幾個是多少。 學生B：已知速度和時間，求路程，用乘法計算。 老師：同學們從不同的角度說明了這道題為什么用乘法計算，有的同學想到了分數乘法的意義，有的同學想到了路程、速度和時間這三者之間的關系，真的很棒。 追問：如果不到1分鐘，求分鐘飛行了多少千米，也是用乘法計算嗎？ （3）計算。
3、 引導學生根據“速度時間路程”的數量關系列出算式：。 學生獨立計算，交流計算方法，明確分數乘分數也可以先約分再乘。通過展示計算過程，進一步明確約分的書寫格式：（km） 小結：約分時，分子和分母一定要約到最簡，在分別相乘得到最后的積。 （4）學生嘗試練習。 提問：照這樣的速度，5分鐘飛行多少千米？ 學生列式解答。 演示學生的答案，可能會出現如下情況： 學生A：5（） 學生B：55（） 學生C：5（） （5）分析錯因。 提問：為什么第三種答案與其他兩種不同呢？他錯在哪里？ 學生自由發(fā)言。 追問：分數和整數相乘怎樣約分？ 小結：因為整數都可以看作分母是1的分數，所以分數乘分數的法則也適用于分數和整數相乘。 3、鞏固練習：P11“做一做”（注意提醒學生要先觀察能否約分，再著手計算）。 三、練習： 1、練習二第6題。新課標第一網 （1）求2枝長多少分米，就是求2個是多少？算式：2。 （2）求枝或枝長多少分米，就是求的是多少，或的是多少。 2、練習二第9題。（學生討論交流，說說錯在哪里，結合學生易犯的錯誤講解） 四、作業(yè)： 練習二第3、7、8、10題。 五、課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，我們能總結出分數乘整數的計算方法：把整數看作分母是1的分數，然后按分數乘分數的方法進行計算，能約分的可以先約分再計算，這樣比較簡便。
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