2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))主備人：孫菲 4、整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第26頁第1、2題，練習(xí)七的第1、4題。 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡便計(jì)算。 2、進(jìn)步提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度和靈活計(jì)算的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫及良好的審題習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)乘法的意義，法則的應(yīng)用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。 1、口算。 （1）、聽算 （2）、說出意義并分類 23 02 分類：分?jǐn)?shù)整數(shù)： 一個(gè)數(shù)分?jǐn)?shù)： （3）、聽題列式 3個(gè)的3倍的

2、8的 17個(gè)312的的213倍4.75的 小結(jié)：1、求幾個(gè)幾是多少 2、一個(gè)數(shù)的幾倍是多少都用乘法。 3、一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則 1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的。 2、注意先約分后計(jì)算。 3、在第1題的前兩道題只中，都有一個(gè)因數(shù)是整數(shù)，約分的時(shí)候要注意什么？（整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分。） 三、復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律和簡便計(jì)算 教師：“誰能說一說我們學(xué)過用哪些乘法運(yùn)算定律，它們?cè)诜謹(jǐn)?shù)乘法中適用嗎?”指名學(xué)生回答。 33472453 （）15 請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)本上做教科書第27頁練習(xí)七第4題。教師巡視檢查。同時(shí)，請(qǐng)三名學(xué)生把這三道題做在黑板上，做完后集體訂正，讓這三名學(xué)生說一說自己在計(jì)算中用到了什么運(yùn)算定律。 三、作業(yè)新課標(biāo)第一網(wǎng) 練習(xí)七的第1、4題。 一、課堂小結(jié) 通過復(fù)習(xí)，我們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能應(yīng)用乘法運(yùn)算定律熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法及簡便運(yùn)算