四年級上冊數(shù)學(xué)試題第二單元試題人教新課標(biāo)

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1、公頃和平方千米達標(biāo)檢測一、填空。(39分)1.1公頃( )平方米 10平方千米( )公頃7公頃( )平方米 6平方千米( )平方米2.在里填上“”“”或“”。2公頃1900平方米 400公頃4平方千米400平方千米401公頃 8公頃800平方米3平方千米3000公頃 2公頃80000平方米3.在( )里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。(1)中央電視臺一號演播大廳的使用面積大約是1600( )。(2)天安門廣場的占地面積約是44( )。(3)我國的面積約為9600000( )。二、判斷。(15分)1.測量較大面積的土地時,一般用平方米作單位。( )2.1平方千米比1千米大。( )3.學(xué)校多媒體教室的面積約是

2、80平方米。( )4.邊長為4米的正方形的周長和面積正好相等。( )5.平方厘米、平方分米、平方米、公頃和平方千米,每相鄰兩個單位之間的進率都是100。( )三、選擇。(15分)1.平方米和公頃之間的進率是( )。A. 10000 B. 100000 C. 10000002.一片長方形菜地的面積是15公頃。它的長是1000米,寬是( )米。A. 15 B. 150 C. 15003.學(xué)校操場長150米,寬80米,面積是( )。A. 12公頃 B. 12平方千米 C. 12000平方米四、解決問題。(31分)1.張伯伯繞一個正方形廣場走1圈,正好走400米,這個廣場的占地面積是多少公頃?(7分)

3、2.天安門廣場的占地面積約是44公頃,大連星海廣場的占地面積約是天安門廣場占地面積的4倍,大連星海廣場的占地面積約是多少公頃?(8分)3.我國有五大淡水湖,其中洞庭湖的面積約為2740平方千米,鄱陽湖的面積比洞庭湖多193平方千米,太湖的面積比鄱陽湖的面積少513平方千米。太湖的面積約是多少平方千米?(8分)4.壓路機每分鐘行駛24米,車輪寬度是1米,壓路機1小時壓路多少平方米?(8分)紅星農(nóng)場有20塊菜地,這些菜地大小一致,都是長100米,寬50米的長方形。這些菜地占地多少公頃?(5分)答案:一、1.10000 1000 70000 60000002. 3.(1)平方米 (2)公頃 (3)平

4、方千米二、1. 2. 3. 4. 5.三、1.A 2.B 3.C四、1.4004100(米) 10010010000(平方米) 10000平方米1公頃“師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是

5、今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。2.444176(公頃)3.27401935132420(平方千米)一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4. 24124(平方米) 1時60分 24601440(平方米)思考題:1005020100000(平方米) 100000平方米10公頃

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