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1、
21大自然的聲音
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)象聲詞。
2、 有感情朗讀課文，讀中想象大自然聲音的美妙。
3、 背誦自己喜歡的部分。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀中想象感受大自然聲音的美妙。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中想象感受大自然聲音的美妙。
課前預(yù)習(xí)：
1、自學(xué)生字詞，把課文讀正確，讀通順。
2、默讀課文，提出不懂之處。
3、查資料了解： 音樂(lè)家 手風(fēng)琴 打擊樂(lè)器
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
鞏固詞語(yǔ)認(rèn)讀
回憶：課文主要寫(xiě)了大自然哪些聲音？
二、 讀中想象，感受聲音的美妙。
1.學(xué)習(xí)第二段，感受風(fēng)在大自然中創(chuàng)造的美妙音樂(lè)。
（1）自由讀第二自然段，思
2、考：為什么說(shuō)風(fēng)是大自然的音樂(lè)家？（把找到的詞語(yǔ)或句子做記號(hào)。 ）
小組交流。
全班交流：
（2）教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解想像體會(huì)：
a.什么樣的人才能成為音樂(lè)家？風(fēng)在森林里如何演奏他的手風(fēng)琴的？
b.重點(diǎn)句子體會(huì)：
當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
理解詞語(yǔ)：呢喃細(xì)語(yǔ)
想象：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，森林會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
引導(dǎo)學(xué)生有感情讀前半句。
想象：當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。森林里又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
引導(dǎo)學(xué)生有感情讀后半句。
男
3、女生合作讀。
小結(jié)：風(fēng)是大自然的音樂(lè)家。
2.學(xué)習(xí)第三段，感受水在大自然中創(chuàng)造的音樂(lè)。
默讀第三段，想想為什么水是大自然的音樂(lè)家？
獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流。
小組匯報(bào)：
抓重點(diǎn)句子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：
（1）小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……發(fā)出不同的聲音。
想象：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。你會(huì)聽(tīng)到哪些聲音？
聽(tīng)聽(tīng)下雨聲
帶著感受齊讀這段話
（2） 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便會(huì)一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
理解：匯聚
小組讀
引導(dǎo)有感
4、情朗讀。
熟讀成誦。
小結(jié)：
3.自學(xué)第四段，感受動(dòng)物發(fā)出的美妙聲音
默讀第四自然段，想象為什么說(shuō)動(dòng)物是大自然的歌手？
教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)象聲詞的作用：
文中用了哪些詞語(yǔ)描繪動(dòng)物的聲音的？這些詞有什么特點(diǎn)？去掉這些詞再讀讀第四自然段，有什么區(qū)別？
拓展：大自然還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)唱？
4、欣賞各種聲音，感受聲音的美妙。
三、總結(jié)全文
四、拓展練習(xí)：
大自然還會(huì)有哪些美妙的聲音，你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，用上象聲詞。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
8 大自然
5、的聲音
風(fēng) 聲
美 妙 水 聲
動(dòng)物歌聲
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