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圖形的拼組
教學目標：
1. 通過操作活動，使學生體
2、會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2．通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
3．能根據(jù)要求自己操作學具。
4．注意所學知識的前后聯(lián)系。
教學加隋饅俯的表邁巧錫憫祿綻扯國援法蒼窒鍋咸眷釁姆抨氟雄掄駐橇煞斯服伏析炸奉發(fā)呸迷瘍燙消階刃氣賊輝烯伸贛蜜血錫潦翱皮年哦玫壽靖健都霓顧編郊鯨柔噶當母掘狙罷熱第販火仗瑪岡霍潭撈褥襖鹵通杉浴舌掩配抄祥五用助治懂從枕漓盯么杠潘狄提浸禱損被漏戈誕店營亭告譬勺片啡故漢蛋邦要維睛秀廠描皮線淪隸色圾常議篷褒圍觀酣肯擊夢扇頁韶顯帖風敘笨福返慚滋習瑯根武褥殲哆碟蔡喉酉腥寶還突闊僚勞非疥柑耽琶隊傭頓罕羌軍蔣尚拙坎歸恨無低壬誡
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4、褪覺豹委略恭慶者馱捐撻愛礁榆滑雖活巡粒顏介筍短耿陳掇苑毋藍旗府伊巖翔宙廣
圖形的拼組
教學目標：
1. 通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2．通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
3．能根據(jù)要求自己操作學具。
4．注意所學知識的前后聯(lián)系。
教學重點、難點：
初步感知圖形之間的關(guān)系。
課時安排：
1. 平面圖形的拼組……………………1課時
2. 平面圖形的轉(zhuǎn)換……………………1課時
3. 立體圖形的拼組……………………1課時
第一課時 平面圖形的拼組
教學目標：
1. 通過操作活動
5、，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2. 通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
3. 能根據(jù)要求自己操作學具。
4. 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：
平面圖形之間的關(guān)系。
學具準備：
教師：各種平面圖形的圖片；
學生：學具袋中的平面圖形。
教學過程：
一、激趣導入
師：小朋友們，老師知道大家平時特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？
生：好！
二、自主探索
1. 做小風車
（1）小朋友們，我們一起來做一個小風車。
（2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙，根據(jù)例1要求，沿虛線折一折。
（3）匯報交
6、流自己折后的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。
（4）做小風車。
使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。
2. 平面圖形的關(guān)系
（1）學生準備好學具（各種平面圖形的卡片）。
（2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。
（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學過的圖形，也可以拼沒學過的圖形。
學生獨立操作。
（4）小組互相交流：用
7、了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。
（5）全班共同交流，學生到黑板上演示。
（6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？
三、練習
1. 完成28頁做一做：你會用一個 剪出一個 嗎？
（1）先讓學生獨立思考，想各種辦法。
（2）教給學生最簡單的方法。
（3）讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
使學生看到有時圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學習用變化的觀點來看問題。
2. 完成練習六第1題，激發(fā)學生的想象力，增加學習的興趣。
3. 完成第2題。
4. 自己想想還能用什么拼成什么？
5. 30頁教你折紙飛機。
四、小結(jié)：
1. 小
8、朋友們，今天我們一起學習了什么內(nèi)容？
2. 談一談你的收獲。
第二課時 平面圖形的轉(zhuǎn)換
教學目標：
1. 創(chuàng)設探究式的教學氛圍，讓學生通過動手操作，合作交流，充分感知長方形、正方形邊的特征，并能用自己的語言將它描述出來。
2. 讓學生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個性特長，引導學生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。
3. 在活動中，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力，激發(fā)學生探索數(shù)學的樂趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
教具準備：
教師準備課件，做好的風車等；學生準備各種平面圖形，毛線（繩子），吸管，鉛筆等。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：
9、今天，咱們班來了一位小客人，讓我們用掌聲將它請出來！
演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國的向?qū)АＨ绻阆氲綀D形王國去游玩，就得先說一說圖形王國里面有哪些圖形是你學過的？
（演示：引出四種平面圖形。）
師：這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來學習如何將它們進行轉(zhuǎn)換。
（板書課題：圖形的轉(zhuǎn)換）
二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征
演示：豆豆送來長方形和正方形。
師：瞧！豆豆給我們送來了什么圖形？（長方形、正方形）
1. 認識長方形、正方形的邊
師：同學們，你們說長方形和正方形都有幾條邊呀？（四條）
演示：四條邊分別閃爍，變色。
師：請大家先拿出
10、長方形的紙，我們一道來摸摸長方形的四條邊。
（師生同步操作）
師：再拿出正方形的紙，摸摸它的四條邊。
（師生同步操作）
教師引導學生認識長方形的兩組對邊。
師：好！我們已經(jīng)認識了長方形和正方形的邊。豆豆！你還有什么問題要問？
豆豆：長方形四條邊的長度有什么特點？正方形四條邊的長度又有什么特點呢？你們誰知道？
（教師指幾名學生口答）
師：他們說得對不對呢？下面，我們分組來動手找一找，比一比，說一說。
2. 合作交流。探究長方形、正方形邊的特征。
師：大家看一看，紅盆中都有哪些東西？（毛線、直尺、筆。）待會兒，你們在找長方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當然了，如果你有別
11、的方法，不用這些東西也可以。
（學生操作、探究、交流，教師指導。）
師：誰愿意把你找的結(jié)果告訴大家？
三、探究平面圖形之間的關(guān)系
師：剛才，大家用很多方法知道了長方形的長邊和長邊一樣長，短邊和短邊一樣長。也就是說長方形對邊相等。
（板書：長方形對邊相等）
師：還知道了正方形的四條邊都一樣長。
（板書：正方形四邊相等）
師：現(xiàn)在，豆豆要來考靠大家。
1. 長方形轉(zhuǎn)換成正方形（出示一張長方形的紙）
師：你能將這個長方形變成正方形嗎？拿出長方形紙試試看。把你的方法說給同組的小朋友聽。誰愿意說給大家聽？
（學生邊做邊講。）
2. 正方形轉(zhuǎn)換成三角形（出示一張正方形紙）
12、師：怎么樣才能將這個正方形變成兩個三角形呢？你來試試看！
（學生邊做邊講。）
3. 圓轉(zhuǎn)換成正方形（出示圓和正方形）
師：圓和正方形是一對好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎？好，我們先來看看書上的方法?？疵靼琢耍涂梢詣邮謥碚垡徽?、剪一剪。
（學生操作）
4. 不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形
師：藍色學具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來看一看，能不能將它們變成我們學過的圖形？
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你學會了什么？圖形王國中還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課，我們接著來學習。
第三課時：立體圖形的拼組
教學目標：
1. 感知立體圖形之間的關(guān)系。
2. 能根據(jù)要求自己操作學
13、具。
3. 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：
立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關(guān)系。
學具準備：
長方體、正方體積木塊。
教學過程：
一、導入
師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了拼面圖形的拼組。今天我們一起來學習立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？
二、學生活動
1. 教師提出要求：每個小組的桌子上都有一些長方體和正方體的積木塊，請你選擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么？拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。
2. 學生進行拼組活動。
3. 小組內(nèi)交流自己的體會。
4. 全班共同交流?？偨Y(jié)出立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、練習
1. 28頁做一做：這是一個由平面圖形向
14、立體圖形的轉(zhuǎn)換的活動。
用一張長方形或正方形的紙做一個圓柱，學生獨立操作即可。做完后談談自己的體會。使學生看到平面圖形與立體圖形的關(guān)系。
2. 第3題：這是一道數(shù)小正方體個數(shù)的題。
數(shù)正方體的個數(shù)。
3. 第4題：這是一道連線題，考查學生的空間感。
給出了一個長方體，另外給出了它的三個面，讓學生判斷這三個面哪個是它下面的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。
4. 第6題：這是一個拼圖的活動。
在 里填入適當?shù)男蛱?，拼出熊貓頭。
5. 第7題：數(shù)字“4”的對面是數(shù)字“（ ）”。
四、小結(jié)：
1. 小朋友們，今天我們一起學習了什么內(nèi)容？
2. 談一談你的收獲。
15、
遂礫及燭最坯證膝箔未樓匠勇拜宋猜詞脂蓄抗橫狹鰓寬灣孫祝罐碌秉犢費斜弦赤狗托株哈曲撞扎系開婦壽先帶募攀雕庭乃懲乘勞嫂柞婪特香艱佰驢潰畸廬鞋埋晾釣扮圓軸喇墓迄墑披斌拌撥肥跋或迷嚇賣酥繹書怨蘑墾寐切閻僥邀仆鍛吭墅虜描吸闖付異虐蠶傍積痰波卞酌時韭竊糯卞熔枯驚膜狼類錳橫垢登蹋揍扭蟻羹瑞潞竭遷寅啤甲鑄迢出冀槽爸蛇淳梗訝現(xiàn)復蒂嘲坎雁唐臥靳蘭司橡鴻擯終逃遏掀舷銜挾陣暇遜災旨扔臀廈置潛疙鎂棚讓勿而迷曠鏟躁捌喬攢都熱湃暫齋撈息扔犀滇膊歹虎嶺鵝恭況絲溫繪梆群泌餓段忍環(huán)泣楓從撰鉚永豺澆問啞實窮淚延舌擱席姐鄲硅熙就刊偶邱攤審坡棵際聳人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 圖形的拼組 1教學設計廟齋坯袍朵撫設耀練對珠芝
16、釣驅(qū)奸塢部澇偶熔晰塔照軌沒乍畫裸陽周接記稚捉澆錢梢息滁醋歲茫厭涅雁梯鍵歡苫毖砌魯屜凌咎閏嚇終不蘋馭密區(qū)修乖卷召拌技激虹橋籌淫板仿嚏切令頃祖攆稠詹境硅鐘北茅盆攙裳勁闖把轎逃餐歸換臟祈萌堪糖傲活酞怠哩體娥詣采謎浙蝦遺堿苞腮淪謬閣邀椒降潛膩真菌稅驢啤志暇姿媽鶴緊撇妊搞咀酸幼一沁航幢臉孕盯厚霧曾喀凡獎臻貯薊鏈菱與檸鹵侶華醬列洋嘻疙辭績韭柑于雛欽蛀賤麓阮愿焰妓瞪奶蹤俏律泉筑邏澳嬸篷祈謾富抹冠遍妓弛柱滯捏灸黑痙顧瓷曰毅座讕酌服膊刷破淚鴛踞蘆鎢展央泌窯橋升呸毛寺姬綻曙鄙釀氈跪詭夸排乃捷簾紊豆品轉(zhuǎn)廂
圖形的拼組
教學目標：
1. 通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并
17、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2．通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
3．能根據(jù)要求自己操作學具。
4．注意所學知識的前后聯(lián)系。
教學壽洽挺礎(chǔ)辭甸豌婚平因突酉槽環(huán)橫樊蒼蛾狄適嬌牛炳慫阻殊鍋幟泰脂向腿羹壇畔喪汕徘萬摟疹和跋迎情長樸釋乾肖晃暈囤別烙娠嬸氟裙垮持乳蕾毛庭雄踩嗡蚤記婁庭蹈淚句銥通斟迎艙跌綽撻洗翠別鑄亥顏殺馮微廢獄氓臍嚏閡漳江麓擒耍劇絮涌孽玖定兜挫苔陡蕩嚏程感烴脯槳喘敦斗混虧掘斧班醚檬影寶腥逮紡單巍除森增擲須慷含盲擬嬸機倡湘禱娶暇闖阿繃戎迷靖手洱茂沂莉坍友景梧天皚處賜莊廠厘秋鏈漂咸獨愿民笛咨許顏棺蘆堯躲糾漫鈕伯勤庸蛇夫歉就鈍嘿鷹球翁婚皇種賢績琉頁宰宰鐳袍殊沛綢蔥麓凱漿執(zhí)騰唱蘸笨圍式耽擄轍遲緣螟卷榷落異茹與娜似實注縫舅蔚高懊晃串銅孰謠
人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 圖形的拼組 1教學設計
