云南專版中考化學總復習 第一編 第6單元 碳和碳的氧化物精講練習

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1、第六單元碳和碳的氧化物,考標要求)單元學業(yè)水平考試內容目標要求第六單元12345678(44)說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。b(46)能結合實例說明二氧化碳的性質和用途。c(47)初步學習二氧化碳的實驗室制取方法。a(48)了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。b(50)了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。b(34)初步學習運用簡單的實驗裝置和方法制取某些氣體。a(38)二氧化碳的實驗室制取與性質。b(60)知道可以用鐵礦石煉鐵。a,單元知識架構),知識整理)基本認識1物質的組成和構成_決定_物質的性質，性質_決定_物質的用途，用途_反映_物質的性質。2物質的組成和構成_

2、相同_，性質_相同_。3物質的組成相同，構成(或_原子排列_方式)不同，性質_不同_。碳的單質1物理性質(1)金剛石、石墨金剛石石墨色態(tài)_無_色透明、_正八面體_形狀的固體_深灰_色、有_金屬_光澤而不透明的細鱗片狀固體硬度天然物質中_最硬_的物質_很軟_，有滑膩感續(xù)表金剛石石墨導電性_不能導電_具有優(yōu)良的導電性能_用途裁玻璃、切割大理石等制鉛筆芯、作電極、作潤滑劑等(2)木炭具有_疏松多孔_的結構，因此它具有_吸附_能力，但活性炭的吸附能力比木炭的還要強。木炭可用于食品、工業(yè)產品中除去_色素_、_異味_等；活性炭可用于防毒面具中吸附毒氣、制糖業(yè)中脫色以制白糖等。(3)C60：1個C60分子是

3、由_60_個碳原子構成的，形似足球，分子很穩(wěn)定。C60廣泛應用于超導、催化、材料、醫(yī)學及生物等領域。【注意事項】由石墨轉化為金剛石是化學變化，吸附作用是物理變化。碳單質在物理性質上有很大差異的原因是它們的碳原子排列方式不同。2單質碳的化學性質(1)穩(wěn)定性：在常溫下，碳的化學性質_穩(wěn)定_。(2)可燃性：充分燃燒生成二氧化碳：_CO2(充足)CO2_。燃燒不充分生成一氧化碳：_2CO2(不足)2CO_。(3)還原性木炭還原氧化銅：裝置：如圖所示。現(xiàn)象：_黑色固體變成紅色_、_澄清石灰水變渾濁_。原理：碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，其化學方程式為_C2CuO2CuCO2_。此反應中，CuO中氧元素

4、被碳奪去，這種含氧化合物里的氧被奪去的反應，叫做_還原_反應。木炭是使氧化銅還原為銅的物質，它具有_還原_性，稱為還原劑。碳與其他氧化物的反應：工業(yè)上利用焦炭進行煉鐵，其化學方程式為_3C2Fe2O34Fe3CO2_。在高溫下，碳還能使二氧化碳轉變?yōu)橐谎趸?，其化學方程式為_CO2C2CO_。【注意事項】酒精燈加網罩可以使火焰集中、提高溫度，也可以使用酒精噴燈。實驗結束時，應先將導管撤出，目的是防止液體倒流炸裂試管。碳與二氧化碳的反應為吸熱反應。常見的還原劑有木炭、一氧化碳、氫氣。二氧化碳的性質和用途(一)二氧化碳的性質1二氧化碳的物理性質二氧化碳在常溫常壓下是_無_色、_無_味、密度比空氣密

5、度_大_，_能_溶于水的氣體。在一定條件下會轉化為固體，固體二氧化碳叫_干冰_，易_升華_，常用作致冷劑。2二氧化碳的化學性質(1)一般情況下，二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，_不能_供給呼吸。(2)能與水反應：_CO2H2O=H2CO3_。(3)能與灼熱的單質碳反應：_CCO22CO_，該反應是_吸熱_(選填“吸熱”或“放熱”)反應。(4)能與堿反應：能使澄清的石灰水變渾濁：_Ca(OH)2CO2=_CaCO3H2O_。能與氫氧化鈉溶液反應：_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_?！咀⒁馐马棥慷趸細怏w使澄清的石灰水變渾濁可用于檢驗某氣體是否含有二氧化碳。對“階梯蠟燭熄滅實驗”“空軟塑料瓶

6、變癟實驗”及“紫色小花變色實驗”要能描述現(xiàn)象、解釋原因，并能得出正確的實驗結論。(二)二氧化碳的作用與用途1對生活和環(huán)境的影響(1)二氧化碳對人體健康的影響：二氧化碳本身_無_毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產生影響。因此，在人群密集的地方應_注意通風換氣_。(2)溫室效應：_二氧化碳_的過多排放會引起溫室效應。造成溫室效應的原因有：人類消耗_能源_的急劇增加，_森林_遭到破壞。減輕溫室效應的措施有：減少_化石燃料_的燃燒，使用_清潔_能源、植樹造林等。2用途(1)利用二氧化碳_滅火_(既利用了二氧化碳的物理性質，又利用了二氧化碳的化學性質)。原因：

7、二氧化碳的_密度_比空氣大；一般情況下，二氧化碳既_不能_燃燒，也不能支持燃燒。(2)干冰(固態(tài)二氧化碳)_升華_吸收大量的熱，因此干冰可用于_人工降雨_、作制冷劑、營造舞臺云霧效果等。(3)二氧化碳是_光合作用_的原料之一：作氣體肥料，可以提高農作物的產量。(4)其他：如制碳酸飲料、作化工產品的原料等?！咀⒁馐马棥慷趸加糜谥铺妓犸嬃希扰c物理性質(能溶于水)有關，又與化學性質(能與水反應)有關。二氧化碳用于滅火，既與物理性質(密度比空氣大)有關，又與化學性質(一般情況下不能燃燒，也不能支持燃燒)有關。二氧化碳的檢驗與驗滿所用試劑不同：檢驗用澄清石灰水，驗滿用燃著的木條。一氧化碳的性質與用

8、途1物理性質：通常情況下，一氧化碳是_無_色、_無_味的氣體，密度比空氣略小，_難_溶于水。2化學性質(1)毒性：一氧化碳吸進肺里能與人體內血液中的_血紅蛋白_結合，使人體不能吸收氧氣而中毒。因此，冬天用煤火取暖時，一定要注意室內_通風_，防止一氧化碳中毒。(2)可燃性：一氧化碳燃燒時產生_藍_色火焰，放出熱量，其化學方程式為_COO22CO2_。(3)還原性：一氧化碳還原氧化銅：_COCuO_CuCO2_；一氧化碳用于高爐煉鐵：_3COFe2O32Fe3CO2_?！咀⒁馐马棥渴占谎趸紤捎门潘?，因為一氧化碳難溶于水，而一氧化碳密度與空氣非常接近且有毒，所以不可以用向下排空氣法收集。二氧

9、化碳的實驗室制法1反應原理(1)藥品：塊狀大理石和稀鹽酸。(2)化學反應原理：_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_；工業(yè)上制取二氧化碳的原理：_CaCO3CaOCO2_。(用化學方程式表示)2實驗原理(1)發(fā)生裝置：如圖左半部分，長頸漏斗下端要伸到液面以下(防止產生的氣體從漏斗口逸出，不易或不能收集到氣體)。(2)收集：_向上排空氣法_(二氧化碳密度比空氣大、不與空氣反應、無毒；因二氧化碳_能溶于水_，一般不用排水法收集)。如圖的右半邊。(3)檢驗：將氣體通入_澄清石灰水_中，若無色溶液_變渾濁_，則為CO2，反應的化學方程式是：_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。(4)驗滿

10、：用燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，則證明CO2已集滿?！咀⒁馐马棥繉嶒炇抑迫《趸紩r，固體一般不用碳酸鈉、液體一般不用稀硫酸。用石灰石與稀鹽酸反應制二氧化碳氣體，若用排空氣法收集，其中會含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，可將氣體先通過飽和的碳酸氫鈉溶液，再通過濃硫酸溶液的方法實現(xiàn)除雜凈化。實驗裝置中要注意長頸漏斗的下端要浸入到液面下；驗滿氣體時，燃燒的木條放到集氣瓶口。二氧化碳的性質實驗1“階梯蠟燭燃燒實驗”把兩支一高一低的短蠟燭固定在燒杯內，點燃。取收集滿二氧化碳的集氣瓶，沿燒杯內壁緩慢傾倒二氧化碳。觀察到的現(xiàn)象：_蠟燭由低到高依次熄滅_。實驗說明：_二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒_，同

11、時說明二氧化碳的密度比空氣密度大。2二氧化碳溶于水生成碳酸的實驗向兩支試管中分別加入2 mL蒸餾水，然后各滴入12滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置，向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。()向蒸餾水中滴入,紫色石蕊溶液)()向其中一支試管,中通入二氧化碳)()將通入二氧化碳的試管加熱(1)實驗()中溶液變_紅_色。(2)實驗()中加熱之后，溶液又變?yōu)開紫_色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因：_碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解_。(3)另取一支試管，向其中注入澄清石灰水，然后通入二氧化碳，現(xiàn)象：_澄清石灰水變

12、渾濁_?！咀⒁馐马棥孔C明二氧化碳溶于水生成碳酸，可用“浸有紫色石蕊溶液的小花變色的實驗”。如實驗圖所示：,典題精講)【例1】(2016云南中考)金剛石、石墨和C60的化學性質相似，物理性質卻有很大差異。其原因是()A構成它們的原子大小不同B構成它們的原子數(shù)目不同C金剛石、石墨和C60由不同種原子構成D金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同【解析】本題考查物質構成的奧秘碳單質的結構和性質，重點考查碳的重要單質金剛石、石墨和C60的性質與結構的關系。物質的結構決定物質的性質，物質的性質體現(xiàn)物質的用途，是化學學科的核心理念。教材通過金剛石、石墨及C60的結構及用途的圖片呈現(xiàn)，以對比的形式充分形象

13、地體現(xiàn)了這一理念。【答案】D【例2】(2016云南中考)化學是一門以實驗為基礎的學科，請結合圖示回答問題。,A),B),C),D),E)(1)儀器a的名稱是_。(2)氣體的性質是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)。下列性質與收集方法的選擇無關的是_。(填圖中字母)a顏色b密度c溶解性d與氧氣是否反應(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_，選用的發(fā)生裝置是_(填字母，下同)，收集裝置是_。(4)氮氣在很多領域用途廣泛，實驗室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮氣。實驗室制取氮氣應選擇的發(fā)生裝置是_。(填圖中字母)氮氣密度略小于空氣，難溶于水。收集氮氣時可用排水集氣法，但不宜用排空氣法

14、。除排水集氣法外，你還能想到的方法是：_。(5)為驗證CO2氣體中含有CO，某同學設計了如圖所示裝置，并通過實驗驗證了CO2氣體中含有CO。根據(jù)圖示回答下列問題：裝置G的作用是_；I裝置玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_?！窘馕觥勘绢}考查常見氣體的制備和性質。氧氣和二氧化碳的實驗室制取與性質屬于課標中要求完成的8個基礎實驗中的2大實驗，是學習和運用化學實驗技能和科學探究方法的重要實驗活動。第(1)小題考查常見儀器的識別，落腳點是水槽，較為常見，較為常規(guī)，難度不大。第(2)小題考查氣體的性質與氣體收集方法的關系，通常只考慮密度和溶解性，本題加入顏色和是否與氧氣反應，使知識更全面，試題更加新穎。第(3)

15、小題考查實驗室制取氧氣的原理、發(fā)生裝置和收集裝置。氧氣的制取是重點，也是難點，試題常規(guī)，考點熟悉。第(4)小題考查實驗室制取氮氣的發(fā)生裝置和收集方法。屬于信息給予題，要求學生根據(jù)所給信息和已有的知識選擇制取裝置和選擇氮氣的收集方法。氮氣的收集方法對學生思維的開放性、知識的運用能力要求較高。第(5)小題以驗證CO2氣體中含有CO為背景，重點考查二氧化碳和一氧化碳的性質，要求考生理解實驗目的，弄清實驗流程，實驗過程涉及的化學反應較多，對學生的能力要求較高。該題屬于中等難度試題。【答案】(1)水槽；(2)a；(3)2KMnO4K2MnO4MnO2O2；C；E；(4)A；用氣囊收集；(5)檢驗CO2是

16、否除盡；黑色固體逐漸變?yōu)榧t色 ,單元過關)一、選擇題1下列不屬于空氣污染物的是(A)A二氧化碳 B一氧化碳C二氧化硫 D二氧化氮2要除去裝有空氣的密閉容器內的氧氣，且不混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物最好是(D)A硫粉 B木炭C鐵絲 D紅磷3下列對一氧化碳的認識中，錯誤的是(C)A一氧化碳有可燃性，可用作燃料B一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬C室內放一盆水，能防止一氧化碳中毒D分子的不斷運動，能使一氧化碳向四周彌漫4把干燥的藍色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO

17、2，溶液又變紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是(D)ACO2能和水發(fā)生化學反應BCO2的水溶液具有酸性C加熱能使CO2水溶液的酸性減弱DCO2具有酸性5利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是(C)A用制取氧氣 B用制取二氧化碳C用制取氧氣 D用制取二氧化碳6(2017江西中考)金剛石和石墨物理性質有很大差異的原因是(A)A原子排列方式不同 B原子大小不同C原子種類不同 D原子數(shù)目不同7(2017來賓中考)關于金剛石、石墨、C60的敘述，正確的是(A)A都屬于碳單質 B都由碳原子構成C都具有導電性 D完全燃燒產物不同8(2017北京中考)下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是(D)A聞氣味B觀

18、察顏色C倒入適量氫氧化鈉溶液D將燃著的木條伸入集氣瓶中9(2017棗莊中考)2017年5月18日，我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功。下列關于“可燃冰”說法正確的是(B)A“可燃冰”外形像冰，是天然氣冷卻后得到的固體B“可燃冰”燃燒后幾乎不產生殘渣和廢氣，被譽為“綠色能源”C通常狀況下，天然氣和水就能結合成“可燃冰 ”D“可燃冰”儲量巨大，屬于可再生能源10(2017南京中考)按如圖所示裝置，持續(xù)通入氣態(tài)物質X，可以看到玻璃管中有紅色物質生成，無水CuSO4變藍，澄清石灰水變渾濁，則X不可能是(A)A氫氣和水蒸氣 B氫氣和二氧化碳C一氧化碳和氫氣 D一氧化碳和水蒸氣11(

19、揚州中考)下列屬于溫室氣體的是(D)AH2 BN2CO2 DCO212(2017廣安中考)第47個世界地球日，主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導綠色簡約生活”。下列做法不宜提倡的是(C)A少開私家車多采用公共交通工具出行B對廢舊金屬進行回收利用C經常使用一次性筷子，塑料袋等D開發(fā)和利用太陽能、風能、地熱能、潮汐能、核能等，減少對化石能源的依賴二、填空與簡答13(2015昆明中考)化學是與我們的生產和生活緊密相關的學科。有四種氣體：a.O2；b.CO；c.N2；d.CO2。請選擇合適的序號填空：(1)用于供給動植物呼吸的是_a_。(2)會造成溫室效應的是_d_。(3)與人體內血紅蛋白結合引起中毒的是

20、_b_。(4)用作保護氣、化工原料、充入食品包裝中用于防腐的是_c_。14物質的結構決定物質的性質。觀察如下示意圖，回答問題。,金剛石),石墨),C60),木炭)(1)從宏觀看以上四種物質都是由_碳_元素組成的。(2)石墨可以導電，金剛石不能，從微觀看石墨和金剛石的物理性質不同的原因是_碳原子_的排列方式不同。 15(2017邵陽中考)如圖A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。其中A為黑色單質，D為紫紅色單質，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“”表示物質間的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略)。請回答：(1)C的化學式是_CO2_。(2)B的一種用途_作燃料(或冶煉金屬或作

21、還原劑)_。(3)AD反應的化學方程式是_C2CuO2CuCO2_。16(2017云南中考)A、B、C、D為初中化學常見的物質，B和E組成元素相同，它們之間存在如圖所示的轉化關系。請根據(jù)信息和圖示回答問題(反應條件和部分生成物已略去)。(1)B的化學式_CO_，D的化學式_CaCO3_。(2)寫出A轉化為E的化學方程式：_CO2CO2_。三、實驗與探究17在實驗室利用以下裝置進行氣體的制取和性質實驗。用裝置A制二氧化碳的化學方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。裝置C中兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳不能燃燒、_不支持燃燒_、_密度比空氣大_。18(2017曲靖中考)化

22、學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題。(1)圖中a儀器的名稱是_集氣瓶_。(2)實驗室加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的化學反應方程式為_2KMnO4K2MnO4MnO2O2_。若用G裝置收集氧氣，氣體應從_b_(選填“b”或“c”)端通入。(3)實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置最好選用C，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是_可以控制反應的發(fā)生和停止_，收集裝置可選用D、E、F中的_F_，其化學反應方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。四、分析與計算19鈣是維持人體正常功能所必需的元素。如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分。取1片鈣爾奇，放入盛有10 g

23、稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(其他成分與鹽酸不反應)。燒杯內物質質量變?yōu)?1.34 g。試計算：(1)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質量。(2)服用這種補鈣劑，每人每天攝入鈣元素的質量。(3)所用稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)。 鈣爾奇 Caltrate主要成分：CaCO3規(guī)格：每片2.0 g用法：口服用量：一日2次，每次1片解：(1)設每片鈣爾奇中碳酸鈣的質量為x，鹽酸中溶質的質量為y。根據(jù)質量守恒定律，可知生成二氧化碳的質量為：2 g10 g11.34 g0.66 g，CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O100 73 44x y 0.66 gx1.5 gy1.095 g(2)每片鈣爾

24、奇中鈣元素的質量為：15 g(100%)0.6 g，根據(jù)“一日2次，每次1片”可知，每人每天攝入的鈣元素的質量為：0.6 g21.2 g；(3)鹽酸中溶質的質量分數(shù)為：100%10.95%答：(1)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質量是1.5 g；(2)服用這種補鈣劑，每人每天攝入鈣元素的質量是1.2 g；(3)所用稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)是10.95%。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375