云南專版中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一編 第6單元 碳和碳的氧化物精講練習(xí)

第六單元碳和碳的氧化物,考標(biāo)要求)單元學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標(biāo)要求第六單元12345678(44)說出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。b(46)能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的性質(zhì)和用途。c(47)初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。a(48)了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。b(50)了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。b(34)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置和方法制取某些氣體。a(38)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。b(60)知道可以用鐵礦石煉鐵。a,單元知識(shí)架構(gòu)),知識(shí)整理)基本認(rèn)識(shí)1物質(zhì)的組成和構(gòu)成_決定_物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)_決定_物質(zhì)的用途，用途_反映_物質(zhì)的性質(zhì)。2物質(zhì)的組成和構(gòu)成_相同_，性質(zhì)_相同_。3物質(zhì)的組成相同，構(gòu)成(或_原子排列_方式)不同，性質(zhì)_不同_。碳的單質(zhì)1物理性質(zhì)(1)金剛石、石墨金剛石石墨色態(tài)_無_色透明、_正八面體_形狀的固體_深灰_色、有_金屬_光澤而不透明的細(xì)鱗片狀固體硬度天然物質(zhì)中_最硬_的物質(zhì)_很軟_，有滑膩感續(xù)表金剛石石墨導(dǎo)電性_不能導(dǎo)電_具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能_用途裁玻璃、切割大理石等制鉛筆芯、作電極、作潤滑劑等(2)木炭具有_疏松多孔_的結(jié)構(gòu)，因此它具有_吸附_能力，但活性炭的吸附能力比木炭的還要強(qiáng)。木炭可用于食品、工業(yè)產(chǎn)品中除去_色素_、_異味_等；活性炭可用于防毒面具中吸附毒氣、制糖業(yè)中脫色以制白糖等。(3)C60：1個(gè)C60分子是由_60_個(gè)碳原子構(gòu)成的，形似足球，分子很穩(wěn)定。C60廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域。【注意事項(xiàng)】由石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化，吸附作用是物理變化。碳單質(zhì)在物理性質(zhì)上有很大差異的原因是它們的碳原子排列方式不同。2單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)(1)穩(wěn)定性：在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)_穩(wěn)定_。(2)可燃性：充分燃燒生成二氧化碳：_CO2(充足)CO2_。燃燒不充分生成一氧化碳：_2CO2(不足)2CO_。(3)還原性木炭還原氧化銅：裝置：如圖所示。現(xiàn)象：_黑色固體變成紅色_、_澄清石灰水變渾濁_。原理：碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，其化學(xué)方程式為_C2CuO2CuCO2_。此反應(yīng)中，CuO中氧元素被碳奪去，這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)，叫做_還原_反應(yīng)。木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，它具有_還原_性，稱為還原劑。碳與其他氧化物的反應(yīng)：工業(yè)上利用焦炭進(jìn)行煉鐵，其化學(xué)方程式為_3C2Fe2O34Fe3CO2_。在高溫下，碳還能使二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橐谎趸?，其化學(xué)方程式為_CO2C2CO_?！咀⒁馐马?xiàng)】酒精燈加網(wǎng)罩可以使火焰集中、提高溫度，也可以使用酒精噴燈。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管撤出，目的是防止液體倒流炸裂試管。碳與二氧化碳的反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。常見的還原劑有木炭、一氧化碳、氫氣。二氧化碳的性質(zhì)和用途(一)二氧化碳的性質(zhì)1二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳在常溫常壓下是_無_色、_無_味、密度比空氣密度_大_，_能_溶于水的氣體。在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化為固體，固體二氧化碳叫_干冰_，易_升華_，常用作致冷劑。2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)一般情況下，二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，_不能_供給呼吸。(2)能與水反應(yīng)：_CO2H2O=H2CO3_。(3)能與灼熱的單質(zhì)碳反應(yīng)：_CCO22CO_，該反應(yīng)是_吸熱_(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。(4)能與堿反應(yīng)：能使澄清的石灰水變渾濁：_Ca(OH)2CO2=_CaCO3H2O_。能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_。【注意事項(xiàng)】二氧化碳?xì)怏w使澄清的石灰水變渾濁可用于檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否含有二氧化碳。對(duì)“階梯蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)”“空軟塑料瓶變癟實(shí)驗(yàn)”及“紫色小花變色實(shí)驗(yàn)”要能描述現(xiàn)象、解釋原因，并能得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(二)二氧化碳的作用與用途1對(duì)生活和環(huán)境的影響(1)二氧化碳對(duì)人體健康的影響：二氧化碳本身_無_毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)_注意通風(fēng)換氣_。(2)溫室效應(yīng)：_二氧化碳_的過多排放會(huì)引起溫室效應(yīng)。造成溫室效應(yīng)的原因有：人類消耗_能源_的急劇增加，_森林_遭到破壞。減輕溫室效應(yīng)的措施有：減少_化石燃料_的燃燒，使用_清潔_能源、植樹造林等。2用途(1)利用二氧化碳_滅火_(既利用了二氧化碳的物理性質(zhì)，又利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì))。原因：二氧化碳的_密度_比空氣大；一般情況下，二氧化碳既_不能_燃燒，也不能支持燃燒。(2)干冰(固態(tài)二氧化碳)_升華_吸收大量的熱，因此干冰可用于_人工降雨_、作制冷劑、營造舞臺(tái)云霧效果等。(3)二氧化碳是_光合作用_的原料之一：作氣體肥料，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。(4)其他：如制碳酸飲料、作化工產(chǎn)品的原料等?！咀⒁馐马?xiàng)】二氧化碳用于制碳酸飲料，既與物理性質(zhì)(能溶于水)有關(guān)，又與化學(xué)性質(zhì)(能與水反應(yīng))有關(guān)。二氧化碳用于滅火，既與物理性質(zhì)(密度比空氣大)有關(guān)，又與化學(xué)性質(zhì)(一般情況下不能燃燒，也不能支持燃燒)有關(guān)。二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿所用試劑不同：檢驗(yàn)用澄清石灰水，驗(yàn)滿用燃著的木條。一氧化碳的性質(zhì)與用途1物理性質(zhì)：通常情況下，一氧化碳是_無_色、_無_味的氣體，密度比空氣略小，_難_溶于水。2化學(xué)性質(zhì)(1)毒性：一氧化碳吸進(jìn)肺里能與人體內(nèi)血液中的_血紅蛋白_結(jié)合，使人體不能吸收氧氣而中毒。因此，冬天用煤火取暖時(shí)，一定要注意室內(nèi)_通風(fēng)_，防止一氧化碳中毒。(2)可燃性：一氧化碳燃燒時(shí)產(chǎn)生_藍(lán)_色火焰，放出熱量，其化學(xué)方程式為_COO22CO2_。(3)還原性：一氧化碳還原氧化銅：_COCuO_CuCO2_；一氧化碳用于高爐煉鐵：_3COFe2O32Fe3CO2_。【注意事項(xiàng)】收集一氧化碳應(yīng)采用排水法，因?yàn)橐谎趸茧y溶于水，而一氧化碳密度與空氣非常接近且有毒，所以不可以用向下排空氣法收集。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1反應(yīng)原理(1)藥品：塊狀大理石和稀鹽酸。(2)化學(xué)反應(yīng)原理：_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_；工業(yè)上制取二氧化碳的原理：_CaCO3CaOCO2_。(用化學(xué)方程式表示)2實(shí)驗(yàn)原理(1)發(fā)生裝置：如圖左半部分，長頸漏斗下端要伸到液面以下(防止產(chǎn)生的氣體從漏斗口逸出，不易或不能收集到氣體)。(2)收集：_向上排空氣法_(二氧化碳密度比空氣大、不與空氣反應(yīng)、無毒；因二氧化碳_能溶于水_，一般不用排水法收集)。如圖的右半邊。(3)檢驗(yàn)：將氣體通入_澄清石灰水_中，若無色溶液_變渾濁_，則為CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。(4)驗(yàn)滿：用燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，則證明CO2已集滿?！咀⒁馐马?xiàng)】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，固體一般不用碳酸鈉、液體一般不用稀硫酸。用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳?xì)怏w，若用排空氣法收集，其中會(huì)含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，可將氣體先通過飽和的碳酸氫鈉溶液，再通過濃硫酸溶液的方法實(shí)現(xiàn)除雜凈化。實(shí)驗(yàn)裝置中要注意長頸漏斗的下端要浸入到液面下；驗(yàn)滿氣體時(shí)，燃燒的木條放到集氣瓶口。二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1“階梯蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)”把兩支一高一低的短蠟燭固定在燒杯內(nèi)，點(diǎn)燃。取收集滿二氧化碳的集氣瓶，沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢傾倒二氧化碳。觀察到的現(xiàn)象：_蠟燭由低到高依次熄滅_。實(shí)驗(yàn)說明：_二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒_，同時(shí)說明二氧化碳的密度比空氣密度大。2二氧化碳溶于水生成碳酸的實(shí)驗(yàn)向兩支試管中分別加入2 mL蒸餾水，然后各滴入12滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置，向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進(jìn)行對(duì)比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。()向蒸餾水中滴入,紫色石蕊溶液)()向其中一支試管,中通入二氧化碳)()將通入二氧化碳的試管加熱(1)實(shí)驗(yàn)()中溶液變_紅_色。(2)實(shí)驗(yàn)()中加熱之后，溶液又變?yōu)開紫_色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因：_碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解_。(3)另取一支試管，向其中注入澄清石灰水，然后通入二氧化碳，現(xiàn)象：_澄清石灰水變渾濁_。【注意事項(xiàng)】證明二氧化碳溶于水生成碳酸，可用“浸有紫色石蕊溶液的小花變色的實(shí)驗(yàn)”。如實(shí)驗(yàn)圖所示：,典題精講)【例1】(2016云南中考)金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是()A構(gòu)成它們的原子大小不同B構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C金剛石、石墨和C60由不同種原子構(gòu)成D金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同【解析】本題考查物質(zhì)構(gòu)成的奧秘碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，重點(diǎn)考查碳的重要單質(zhì)金剛石、石墨和C60的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)體現(xiàn)物質(zhì)的用途，是化學(xué)學(xué)科的核心理念。教材通過金剛石、石墨及C60的結(jié)構(gòu)及用途的圖片呈現(xiàn)，以對(duì)比的形式充分形象地體現(xiàn)了這一理念?！敬鸢浮緿【例2】(2016云南中考)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。,A),B),C),D),E)(1)儀器a的名稱是_。(2)氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)。下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是_。(填圖中字母)a顏色b密度c溶解性d與氧氣是否反應(yīng)(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，選用的發(fā)生裝置是_(填字母，下同)，收集裝置是_。(4)氮?dú)庠诤芏囝I(lǐng)域用途廣泛，實(shí)驗(yàn)室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮?dú)?。?shí)驗(yàn)室制取氮?dú)鈶?yīng)選擇的發(fā)生裝置是_。(填圖中字母)氮?dú)饷芏嚷孕∮诳諝?，難溶于水。收集氮?dú)鈺r(shí)可用排水集氣法，但不宜用排空氣法。除排水集氣法外，你還能想到的方法是：_。(5)為驗(yàn)證CO2氣體中含有CO，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了CO2氣體中含有CO。根據(jù)圖示回答下列問題：裝置G的作用是_；I裝置玻璃管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_?！窘馕觥勘绢}考查常見氣體的制備和性質(zhì)。氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)屬于課標(biāo)中要求完成的8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中的2大實(shí)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法的重要實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。第(1)小題考查常見儀器的識(shí)別，落腳點(diǎn)是水槽，較為常見，較為常規(guī)，難度不大。第(2)小題考查氣體的性質(zhì)與氣體收集方法的關(guān)系，通常只考慮密度和溶解性，本題加入顏色和是否與氧氣反應(yīng)，使知識(shí)更全面，試題更加新穎。第(3)小題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、發(fā)生裝置和收集裝置。氧氣的制取是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，試題常規(guī)，考點(diǎn)熟悉。第(4)小題考查實(shí)驗(yàn)室制取氮?dú)獾陌l(fā)生裝置和收集方法。屬于信息給予題，要求學(xué)生根據(jù)所給信息和已有的知識(shí)選擇制取裝置和選擇氮?dú)獾氖占椒?。氮?dú)獾氖占椒▽?duì)學(xué)生思維的開放性、知識(shí)的運(yùn)用能力要求較高。第(5)小題以驗(yàn)證CO2氣體中含有CO為背景，重點(diǎn)考查二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，要求考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，弄清?shí)驗(yàn)流程，實(shí)驗(yàn)過程涉及的化學(xué)反應(yīng)較多，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。該題屬于中等難度試題。【答案】(1)水槽；(2)a；(3)2KMnO4K2MnO4MnO2O2；C；E；(4)A；用氣囊收集；(5)檢驗(yàn)CO2是否除盡；黑色固體逐漸變?yōu)榧t色 ,單元過關(guān))一、選擇題1下列不屬于空氣污染物的是(A)A二氧化碳 B一氧化碳C二氧化硫 D二氧化氮2要除去裝有空氣的密閉容器內(nèi)的氧氣，且不混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物最好是(D)A硫粉 B木炭C鐵絲 D紅磷3下列對(duì)一氧化碳的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是(C)A一氧化碳有可燃性，可用作燃料B一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬C室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中毒D分子的不斷運(yùn)動(dòng)，能使一氧化碳向四周彌漫4把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO2，溶液又變紅色。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明的是(D)ACO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)BCO2的水溶液具有酸性C加熱能使CO2水溶液的酸性減弱DCO2具有酸性5利用如圖所示裝置，能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是(C)A用制取氧氣 B用制取二氧化碳C用制取氧氣 D用制取二氧化碳6(2017江西中考)金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是(A)A原子排列方式不同 B原子大小不同C原子種類不同 D原子數(shù)目不同7(2017來賓中考)關(guān)于金剛石、石墨、C60的敘述，正確的是(A)A都屬于碳單質(zhì) B都由碳原子構(gòu)成C都具有導(dǎo)電性 D完全燃燒產(chǎn)物不同8(2017北京中考)下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是(D)A聞氣味B觀察顏色C倒入適量氫氧化鈉溶液D將燃著的木條伸入集氣瓶中9(2017棗莊中考)2017年5月18日，我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功。下列關(guān)于“可燃冰”說法正確的是(B)A“可燃冰”外形像冰，是天然氣冷卻后得到的固體B“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘?jiān)蛷U氣，被譽(yù)為“綠色能源”C通常狀況下，天然氣和水就能結(jié)合成“可燃冰 ”D“可燃冰”儲(chǔ)量巨大，屬于可再生能源10(2017南京中考)按如圖所示裝置，持續(xù)通入氣態(tài)物質(zhì)X，可以看到玻璃管中有紅色物質(zhì)生成，無水CuSO4變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁，則X不可能是(A)A氫氣和水蒸氣 B氫氣和二氧化碳C一氧化碳和氫氣 D一氧化碳和水蒸氣11(揚(yáng)州中考)下列屬于溫室氣體的是(D)AH2 BN2CO2 DCO212(2017廣安中考)第47個(gè)世界地球日，主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”。下列做法不宜提倡的是(C)A少開私家車多采用公共交通工具出行B對(duì)廢舊金屬進(jìn)行回收利用C經(jīng)常使用一次性筷子，塑料袋等D開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕?、核能等，減少對(duì)化石能源的依賴二、填空與簡(jiǎn)答13(2015昆明中考)化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科。有四種氣體：a.O2；b.CO；c.N2；d.CO2。請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填空：(1)用于供給動(dòng)植物呼吸的是_a_。(2)會(huì)造成溫室效應(yīng)的是_d_。(3)與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是_b_。(4)用作保護(hù)氣、化工原料、充入食品包裝中用于防腐的是_c_。14物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。觀察如下示意圖，回答問題。,金剛石),石墨),C60),木炭)(1)從宏觀看以上四種物質(zhì)都是由_碳_元素組成的。(2)石墨可以導(dǎo)電，金剛石不能，從微觀看石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同的原因是_碳原子_的排列方式不同。 15(2017邵陽中考)如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì)，D為紫紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物?！啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。請(qǐng)回答：(1)C的化學(xué)式是_CO2_。(2)B的一種用途_作燃料(或冶煉金屬或作還原劑)_。(3)AD反應(yīng)的化學(xué)方程式是_C2CuO2CuCO2_。16(2017云南中考)A、B、C、D為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，B和E組成元素相同，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)根據(jù)信息和圖示回答問題(反應(yīng)條件和部分生成物已略去)。(1)B的化學(xué)式_CO_，D的化學(xué)式_CaCO3_。(2)寫出A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式：_CO2CO2_。三、實(shí)驗(yàn)與探究17在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。用裝置A制二氧化碳的化學(xué)方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。裝置C中兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳不能燃燒、_不支持燃燒_、_密度比空氣大_。18(2017曲靖中考)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。(1)圖中a儀器的名稱是_集氣瓶_。(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_2KMnO4K2MnO4MnO2O2_。若用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_b_(選填“b”或“c”)端通入。(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置最好選用C，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止_，收集裝置可選用D、E、F中的_F_，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。四、分析與計(jì)算19鈣是維持人體正常功能所必需的元素。如圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分。取1片鈣爾奇，放入盛有10 g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)(其他成分與鹽酸不反應(yīng))。燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34 g。試計(jì)算：(1)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量。(2)服用這種補(bǔ)鈣劑，每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量。(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 鈣爾奇 Caltrate主要成分：CaCO3規(guī)格：每片2.0 g用法：口服用量：一日2次，每次1片解：(1)設(shè)每片鈣爾奇中碳酸鈣的質(zhì)量為x，鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成二氧化碳的質(zhì)量為：2 g10 g11.34 g0.66 g，CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O100 73 44x y 0.66 gx1.5 gy1.095 g(2)每片鈣爾奇中鈣元素的質(zhì)量為：15 g(100%)0.6 g，根據(jù)“一日2次，每次1片”可知，每人每天攝入的鈣元素的質(zhì)量為：0.6 g21.2 g；(3)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%10.95%答：(1)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量是1.5 g；(2)服用這種補(bǔ)鈣劑，每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量是1.2 g；(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10.95%。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375