一年級下冊語文單元測試 第三單元 人教部編版含答案

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1、第三單元綜合測試卷 時間：60分鐘，滿分100分 題號 一 二 三 四 總分 得分 一、。（62分） 1.。（4分） l yu （1） 音樂（ ）課上，我們快樂（ ）地唱歌。 jio ju （2） 上課時，我們自覺（ ）地坐好。 （3） 媽媽正在睡覺（ ），我悄悄地走出房間。 2. ，。（8分） tīn

2、g jiǎng （1）我在認真 老師 課。 gē ge zhāo hū （2） 跟他的小伙伴打 。 h wn （3）孩子們在小 邊 得很高興。 3.。（9分） 樂 ________________________________________ 單 ________________________________________ 當

3、 _________________________________________ 4.，。（9分） 也 音 很 當 說 行 三畫 九畫 六畫 5.（）。（5分） ① 跟 ②很 （1） 我（ ）著媽媽去趕集，集市上（ ）熱鬧。 ① 他 ②地 （2） 我不小心碰了同桌的腳后（ ）。 （3）（ ）是王明的叔叔。 （4）我們熱愛這片土（ ）。 6.。（14分） 踢 搭 看 聽 跳 丟 打 積木 足球 音樂 畫書

4、 沙包 籃球 皮筋 7.。（9分） 要查的字 音序 音節(jié) 組詞 居 故 許 8.，？“√”。（4分） （1） ①小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。（ ） ②小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。（ ） （2） ①小鴨子游到小公雞身邊。（ ） ②小鴨子飛快地游到小公雞身邊。（ ） 二、。（17分） （一）。（10分） 樹和喜鵲（節(jié)選） 樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了

5、。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。 樹很快樂，喜鵲也很快樂。 1. 仿照例子寫詞語：（4分） 例：安安靜靜（AABB式） ：_____________ _____________ 2. 用“____”畫出選段中的一對反義詞。（2分） 3. 為什么樹很快樂，喜鵲也很快樂？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）課外閱讀。（7分） ，：

6、“，！”：“？！”：“？！”：“??！”，，，。 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種

7、尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1.文章寫了_______和_______之間的一件事。（4分） 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年

8、的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“

9、米”。2.這個故事講了這樣一個道理______。（只填序號）（3分） 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取

10、”出來,使文章增色添輝。①泉水要和石頭比本領(lǐng)。。 ②石頭說大話。 ③只要功夫深，就能水滴石穿。 3、 （6分） 汪亮的同學住在陽光花園，汪亮想去找他玩，又不知道路，這時汪亮遇到一位老奶奶，汪亮該怎么樣向她打聽路呢？ 汪亮：___________________________________________________ 老奶奶：你順著這條路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。 汪亮：___________________________________________________ 老奶奶：真是個懂禮貌的孩子！ 四、（15分）

11、 ，？？？，。 ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案：一、1.（1）yu l （2）ju （3）jio 2.（1）聽 講 （2）哥哥 招呼（3）河 玩 3. 4.三畫：也 六畫：當 行 九畫：音 很 說 5.（1）① ② （2）① （3）① （4）② 6.踢足球 搭積木 看畫書 聽音樂 跳皮筋 丟沙包 打籃球 7.J jū 居住 G g 故事 X xǔ 許多 8.（1）②（2）② 二、（一）1.平平安安 開開心心 2.亮—黑 3. 因為樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 （二）1.石頭 泉水 2. ③ 三、老奶奶您好，請問去陽光花園怎么走？ 謝謝您，老奶奶 四、略