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1、Excel簡介教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王映杰（清水縣新城鄉(xiāng)中學(xué)）一、概述：學(xué)科: 信息技術(shù) 授課年級: 七年級課題來源: 七年級（全一冊）/模塊六計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理/第一節(jié) Excel簡介所需課時(shí):1課時(shí) 授課周次:第2周 二、教學(xué)目標(biāo)分析：教學(xué)目的:知識與技能目標(biāo)：通過課堂講授,啟發(fā)及實(shí)踐,讓學(xué)生初識Excel2003.并引導(dǎo)學(xué)生在Excel 2003中設(shè)計(jì)各種表格；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課程表等各種表格；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)簡單表格。使學(xué)生掌握單元格與區(qū)域的選擇，使學(xué)生掌握單元格與區(qū)域的選擇，使學(xué)生掌握各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧。 情感教育目標(biāo)：在教師、同學(xué)及學(xué)習(xí)網(wǎng)站的指引下，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)軟件的能力、培
2、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺鍛煉,動(dòng)手動(dòng)腦,勇于實(shí)踐；通過作品展示、評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn): 1.各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn): 1.在工作表中錄入分?jǐn)?shù)、班級等類型的數(shù)據(jù)。三、學(xué)習(xí)者特征分析：初一年級學(xué)生：1、具備Windows操作系統(tǒng)的基本知識。2、懂得Windows XP的啟動(dòng)、窗口、保存工程和退出。不足之處：1、打字速度不是很快2、自主學(xué)習(xí)的能力還不夠強(qiáng)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：從本課教學(xué)要求分析,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在問題中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)比較,評價(jià)和反思問題解決的各環(huán)節(jié)及
3、效果,在做中學(xué),學(xué)中做的過程中提高其信息素養(yǎng).要注意總結(jié)和歸納不同問題解決過程的共同之處和不同特點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn),通過合理的探索性分析,發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng),從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的.本課在學(xué)生比較熟練掌握運(yùn)用word 2003的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，初步了解Excel 2003的基本組成及基本操作。教學(xué)方法：講授法、演示與實(shí)踐法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)： Microsoft office 2000中的各組件及學(xué)校制作的各種表格。六、教學(xué)過程：導(dǎo)課: 同學(xué)們好，我們在日常生活中經(jīng)常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟
4、件完成表格的基本操作?對表格中的數(shù)據(jù)可以做哪些操作？那同學(xué)們想一想哪個(gè)軟件處理數(shù)據(jù)更方便快捷、直觀？ 新授課：一、Excel的啟動(dòng)與退出1. “開始”菜單“程序” “Microsoft Excel”； 2. 點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕，“文件”菜單“退出”。二、Excel的編輯窗口（看書上第3頁，工作簿的組成）三、單元格與區(qū)域的選擇1、選定一個(gè)單元格的方法： 、用鼠標(biāo)選定：將鼠標(biāo)指針指向待激活的單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框?qū)⒁源趾诰€方框顯示；、 用鍵盤選定：補(bǔ)充材料： 1.讓學(xué)生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學(xué)習(xí)一樣，學(xué)習(xí)方法很多，但必須找到最適合自己的。直
5、接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。 單元格的命名：列坐標(biāo)+行坐標(biāo)。例如：A1單元格等。 2. 選定一個(gè)區(qū)域的方法： 選定一個(gè)連續(xù)區(qū)域?qū)⑹髽?biāo)指針指向待選定區(qū)域的第一格，按住左鍵不放，連續(xù)向左或向右對角線方向拖動(dòng)，被選定的區(qū)域?qū)⒏吡溜@示。 選定一個(gè)不連續(xù)區(qū)域選定第一個(gè)單元格或區(qū)域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區(qū)域。 選定一行或一列直接用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的行坐標(biāo)或列坐標(biāo)名稱。 選定整個(gè)工作表單擊行列坐標(biāo)交叉處的“全選”按鈕。四、錄入表格數(shù)據(jù) 錄入數(shù)據(jù)時(shí)，首先應(yīng)分析一下表格中各欄數(shù)據(jù)的類型特征，因?yàn)椴煌愋偷臄?shù)據(jù)其錄入方法有所不同。分析題目：考號欄和成績欄均為數(shù)值型數(shù)據(jù)，
6、姓名欄、班級欄均為字符型數(shù)據(jù)。 1序列數(shù)據(jù)自動(dòng)填充法 先輸入第一個(gè)考號，將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)。 輸入前兩個(gè)考號，然后選定這兩個(gè)單元格，將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角，用鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)。 2. 班級欄的輸入選定單元格，輸入01。 3. 錄入分?jǐn)?shù)一般整數(shù)、小數(shù)可直接輸入，而分?jǐn)?shù)的輸入有特殊規(guī)定，如：4/5，Excel解釋為4月5號，再如：1/34，Excel解釋為字符型數(shù)據(jù)。 補(bǔ)充材料 (或教后感） 2.以實(shí)驗(yàn)一為例講解。注意：錄入分?jǐn)?shù)時(shí)，必須在分?jǐn)?shù)前加上0和空格。五、保存和關(guān)閉工作表 1. 保存工作表 “文件”菜單“保存”選項(xiàng)。 2. 關(guān)閉工作表 “
7、文件”菜單“關(guān)閉”選型。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) Excel簡介 1同學(xué)們常見的表格:課程表、成績表、體檢表等。2完成表格操作的軟件有：Word、Excel等。3對表格中的數(shù)據(jù)有哪些操作：編輯、計(jì)算、匯總、排序、篩選、打印。一、Excel的啟動(dòng)與退出 二、Excel的編輯窗口 三、單元格與區(qū)域的選擇注意：單元格的命名：列坐標(biāo)+行坐標(biāo)。例如：A1單元格等。 四、錄入表格數(shù)據(jù) 1. 序列數(shù)據(jù)自動(dòng)填充法; 2. 班級欄的輸入：選定單元格，輸入01; 3. 錄入分?jǐn)?shù)時(shí)，必須在分?jǐn)?shù)前加上0和空格。 五、保存和關(guān)閉工作表 教學(xué)反思: 補(bǔ)充材料 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)成功之處：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Excel軟件。教材中提到：e
8、xcel 2003是專業(yè)電子處理軟件，具有比word2003更強(qiáng)的表格處理功能。為了讓學(xué)生理解這句話，我展示了一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的表格。例如：學(xué)生成績表、課程表、全班成績表等。通過演示，讓學(xué)生感受到Excel是一個(gè)功能強(qiáng)大的表格處理軟件。1、教學(xué)引入設(shè)計(jì)新穎，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又揭示了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在Excel 2003中設(shè)計(jì)簡單表格。2、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)新意識。3、本節(jié)課圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，使不同程度的學(xué)生對Excel 2003有了一定的認(rèn)識。不足之處：1、學(xué)生自己理解和練習(xí)的時(shí)間不夠。2、學(xué)生機(jī)只能裝Microsoft office 2000，而教師演示時(shí)用的是Microsoft office 2003中的Excel 2003。八、幫助和總結(jié)從學(xué)習(xí)來說，關(guān)于操作的學(xué)習(xí)，還是需要反復(fù)地練習(xí)，并且練習(xí)需要及時(shí)的反饋，這是掌握動(dòng)作技能的有效方法。 掌握動(dòng)作技能并不是信息技術(shù)課的最終目標(biāo)，但是只有在掌握這些動(dòng)作技能后，才能在其基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握更高層次地目標(biāo)，比如靈活地應(yīng)用這些動(dòng)作技能，比如具體問題的解決 所以，感覺學(xué)習(xí)的安排上，可能需要相應(yīng)地調(diào)整，先讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)以掌握基本動(dòng)作技能，然后再來應(yīng)用這些動(dòng)作技能?；顒?dòng)手冊上的活動(dòng)是這些動(dòng)作技能的應(yīng)用，如果學(xué)生已經(jīng)有相應(yīng)的基礎(chǔ)后再來進(jìn)行這些活動(dòng)，可能效果更好。6 / 6文檔可自由編輯打印
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