《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第四單元人教部編版含答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第四單元人教部編版含答案(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元綜合測(cè)試卷時(shí)間:60分鐘,滿分100分題號(hào)一 二三四總分得分1、 。(62分)1.。(5分)_ong _ung _ng _ _u 粽 窗 涌 灑 座h_ r_ q_ w_ w_ 虹 肉 群 微 望2.。(9分) wn chung qin g(1)媽媽每天 上在 給我講 事。 go xng b ba xio(2)為了讓我們 , 講了許多 話。3.。(9分) 我 :_ 書(shū) :_ 再 :_ 4.。(6分)草腳挑據(jù)夜微水說(shuō)色原尖笑5.,。(6分)直八夕卜田心口十搭6. 。(5分)聽(tīng)做蕩吃游戲粽子秋千積木音樂(lè)7.。(9分)(1) _飄來(lái)飄去。(2) _十分_。(3) _嗎?8.。(13分)(1)
2、雨停了,天上有一座美麗的橋,這座橋是 。 (2) 光, 疑是 霜。(3) 此 。 深不知處。二、。(18分)(1) 。(7分)端午粽節(jié)選 外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。除了紅棗粽,還有紅豆粽和鮮肉粽。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。長(zhǎng)大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。1.?。(3分)2.。外婆裝一籃粽子讓我們帶回家分給鄰居,表現(xiàn)了外婆( )(2分)很大方,對(duì)鄰居很友好。粽子做得多,吃不完。3.。(2分)人們端午節(jié)吃粽子,是為了紀(jì)念(毛主席 屈原)。(2) 。(11分) ,:“,,?!?,?,。:,:“,?!?。 ,。:“,!”
3、!,:“,。”:“,?!?,。,。,:“我家的小兔真棒!”1. 短文中小豬請(qǐng)小兔去游樂(lè)場(chǎng)_,小松鼠請(qǐng)小兔到_家嘗冰淇淋。(4分)2. 兔媽媽和外婆為什么讓小兔自己去外婆家?用“_”在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(3分)3. 你想對(duì)文中的小兔說(shuō)些什么?(4分)_3、 。(5分)小朋友們,你們那兒過(guò)端午節(jié)都吃什么?人們有哪些活動(dòng)?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。_4、 。(15分) ,物? 。, 。_參考答案:一、1.z ch y s z ng u n i ng2.3. “教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“
4、先生”概念并非源于教書(shū),最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也?”;論語(yǔ)中的“有酒食,先生饌”;國(guó)策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者,有德之稱”的說(shuō)法??梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近??磥?lái),“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見(jiàn)于禮記?曲禮,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”,與教師、老師之意基本一致。(1)晚 床前 故(2)高興 爸爸 笑宋以后,京師所設(shè)小學(xué)
5、館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合,比如書(shū)院、皇室,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。3. 要練說(shuō),先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ),扯衣服,
6、扭身子??傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng),熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話
7、時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。4.微笑 夜色 據(jù)說(shuō) 挑水 草原 腳尖5.外 外面 真 真的 葉 葉子 思 思念6.蕩秋千 搭積木 做游戲 吃粽子 聽(tīng)音樂(lè) 7.(1)風(fēng)箏在天上 (2)我今天十分高興。(3)你去過(guò)北京8.(1)彩虹 (2)床前明月 地上 (3)只在 山中 云二、(一)1.除了紅棗粽,還有紅豆粽和鮮肉粽2. 3. 屈原二、(二)1.飛車(chē) 河馬2.原來(lái)是兔媽媽為了讓小兔得到一次鍛煉的機(jī)會(huì),事先和兔外婆商量好的。3.小兔你做事很專(zhuān)心,不三心二意,我要向你學(xué)習(xí)。三、我們這兒用艾蒿煮雞蛋,家家門(mén)前都插上艾蒿。四、略。