學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)生存

《學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)生存》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)生存（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)生存 一、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 中小學(xué)生正處于世界觀形成的重要時(shí)期。所處的環(huán)境，所受的教育，所養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)于世界觀的形成起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。幾年來，學(xué)校針對(duì)校情，大力推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣，已經(jīng)取得了一定的成效，良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，絕大部分學(xué)生已經(jīng)從中獲益。為了鞏固和擴(kuò)大養(yǎng)成教育的成果，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育，把培育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣作為教育

2、學(xué)生學(xué)會(huì)做人的第一要?jiǎng)?wù)。如何做人，必須具備良好的道德品質(zhì)，具有美好的心靈。良好的道德品質(zhì)和美好的心靈是通過平常一言一行表現(xiàn)出來的，平常的言談舉止、舉手投足都是道德水準(zhǔn)的折射。平常一言一行、一舉一動(dòng)正是習(xí)慣的表露，習(xí)慣體現(xiàn)了道德水準(zhǔn)的高低。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先要有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。所有學(xué)生必須增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成的意識(shí)，把習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化成自己的自覺要求和自覺行動(dòng)。其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要從平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事要求起。習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中一點(diǎn)一滴的小事上，貫穿于日常生活的始終，只有從生活中點(diǎn)滴小事做起，不放棄細(xì)節(jié)，日積月累，才會(huì)成習(xí)慣自然。第三，培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須不斷糾錯(cuò)，不斷矯正。好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期修煉

3、，壞的習(xí)慣潛移默化，不知不覺就染上了。良好習(xí)慣的形成，也是在不斷糾錯(cuò)不斷矯正的過程中逐步形成的。要虛心接受老師的批評(píng)意見，正確對(duì)待同學(xué)的有善提醒，自我糾錯(cuò)，自我矯正，自覺上規(guī)范，守規(guī)矩。第四，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，必須以紀(jì)律為保證。紀(jì)律帶有約束性和強(qiáng)制性。國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則，嚴(yán)明的紀(jì)律制度，能夠有效防范違紀(jì)行為和抵制不良習(xí)慣的侵蝕，凈化育人環(huán)境，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4 / 5 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是新課程改革提出的新要求。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，而且終身

4、管用，終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實(shí)上學(xué)習(xí)習(xí)慣中也包含著學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)形成差異的原因是多方面的，其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的原因之一，可以這樣說，往往成績(jī)上的差異，就是習(xí)慣上的差異。在某種意義上說，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要乃至決定性作用。所以，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何呢？很值得大家認(rèn)真思考！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已得到大多數(shù)學(xué)生的響應(yīng)，但是，還有不少學(xué)生沒有引起重視，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。為了有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校提出了“專注、善思

5、、勤記、多練”的8字要求。這8字要求，實(shí)際上是學(xué)習(xí)方法的概括，是讓方法轉(zhuǎn)化成自覺的行為，形成習(xí)慣?！皩Ｗⅰ笔菍W(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)一定要專心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書、做作業(yè)都必須如此；“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧，聰明與愚笨的區(qū)別，在于能不能善于思考，學(xué)習(xí)一定要學(xué)會(huì)思考，善于思考，勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)問，追根溯源；“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的過程是知識(shí)不斷積累的過程，而要積累知識(shí)就必須記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固；“多練”是消化吸收知識(shí)的必然途徑，練習(xí)必須貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，學(xué)練結(jié)合，獨(dú)立完成作業(yè)。除此之外，還要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，對(duì)課

6、堂教學(xué)有個(gè)初步了解，做到心中有數(shù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天的知當(dāng)天鞏固，日積月累。相信大家一定能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，伴隨著美好的人生，成就我們的學(xué)業(yè)。 三、學(xué)會(huì)合作，建立新型的師生關(guān)系 學(xué)習(xí)的過程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動(dòng)，就等于沒有發(fā)生教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的本質(zhì)是合作，是交往。學(xué)習(xí)需要合作交往，我們生活和生存的空間，仍然離不開合作交往。所以，我們必須重視合作交往能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往。首先，必須學(xué)會(huì)跟老師的合作交往，建 立新型的師生關(guān)系。學(xué)校提出了 “尊師如父母，愛生勝子女”的要求。尊師愛生可

7、謂是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，不知道有多少名人名家尊師傳為佳話。我們學(xué)校有著尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師敬長(zhǎng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。尊師重在行動(dòng)，重在對(duì)老師的尊重。要尊重老師的人格，自覺維護(hù)老師的尊嚴(yán)，象尊重父母一樣尊重老師。要尊重老師的勞動(dòng)成果，珍惜老師的辛勤勞動(dòng)，主動(dòng)參與和配合老師的教育教學(xué)活動(dòng)，努力完成老師交給的學(xué)習(xí)務(wù)。要誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)教育，知錯(cuò)就改，言行一致，表里一致。在我們校園時(shí)常見到一些與校園和諧環(huán)境不相協(xié)調(diào)的人和事，個(gè)別學(xué)生偶爾出現(xiàn)不尊重老師的現(xiàn)象，不遵守課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽講，聽不進(jìn)老師批評(píng)意見，不服從老師的管理，不接受老師的教育引導(dǎo)，甚至跟老師強(qiáng)詞奪理。這些

8、表現(xiàn)，究其根源，就是不懂得尊重，不知道感恩，缺乏對(duì)老師良苦用心的理解，缺乏對(duì)老師培育之恩的感激，缺乏與老師之間的真情交流；更為嚴(yán)重的是個(gè)別學(xué)生道德失范。學(xué)校決不容許不尊師現(xiàn)象的出現(xiàn)，更不容許侮辱老師的行為發(fā)生。建立新型的師生關(guān)系，要加強(qiáng)師生之間的思想溝通與情感交流，倡導(dǎo)民主、平等、相互信任的師生關(guān)系。第二，必須學(xué)會(huì)與同學(xué)的合作交往。同學(xué)之間要友好相處、真情交往、合作互助。要懂得寬容與理解，寬宏大度。同學(xué)之間相處免不了出現(xiàn)一些矛盾或誤會(huì)，如果遇事不冷靜，不懂得寬容，缺乏理解，出言不遜，舉止不善，就會(huì)引發(fā)矛盾沖突。要樂于幫助別人，一人有難，八方支持。我們學(xué)校有著扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣大師生向特困家

9、庭學(xué)生慷慨解囊、敬獻(xiàn)愛心的事跡感人至深，譜寫了一曲又一曲尊師愛生團(tuán)結(jié)互助的動(dòng)人篇章。讓我們大家一起努力，建立新型的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，合作交往，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧的家園，一起分享和諧、溫馨的果實(shí)。 四、學(xué)會(huì)生存，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) 生存是人與之俱來的強(qiáng)烈愿望。僅有生存的愿望還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須具備一定的生存能力。生存的能力是后天鍛煉培養(yǎng)出來的，學(xué)會(huì)生存， 就是要鍛煉自己生存的能力。生存能力包含的范圍很廣，其中知識(shí)水平、意志品質(zhì)等生存能力顯得尤為重要，也是中小學(xué)生需要著重培養(yǎng)和訓(xùn)練的能力。決定一個(gè)人的能力、水平、成就的大小、高低，其主要因素是知識(shí)積累多與少的差異。所以，中小學(xué)生要努 力學(xué)習(xí)文化

10、知識(shí)，不斷積累充實(shí)，不斷實(shí)踐創(chuàng)造。學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有勤奮刻苦，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，讓我們以勤為徑，以苦作舟，去獲取知識(shí)充實(shí)自我，豐富自我，發(fā)展自我。知識(shí)行成的過程，是不斷積累的過程。積累知識(shí)，必須珍惜分分秒秒，利用一切可利用的時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，不要讓時(shí)間從我們身邊白白流過，抓緊生活起居的時(shí)間，抓緊每一堂課，抓緊每一節(jié)晨讀、早讀，抓緊每一節(jié)自修課，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效，這才是真正抓住了時(shí)間。學(xué)習(xí)必須持之以恒，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的積累，才能不斷充實(shí)，不斷完善，不斷發(fā)展，才能使自己更加聰明起來。學(xué)習(xí)的過程，也是磨練自己意志品

11、質(zhì)的過程。學(xué)習(xí)是艱苦的，需要付出辛勤的汗水，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是不可避免的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難或挫折而喪失信心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于戰(zhàn)勝困難、勇敢地相信自己，不要妥協(xié)，不要回避，勇往直前，勝利永遠(yuǎn)屬于不畏艱險(xiǎn)勇于登攀的人們。全體同學(xué)要勇敢地面對(duì)人生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)未來，時(shí)刻準(zhǔn)備著：為生存而奮斗，為發(fā)展而奮斗，為未來而奮斗！相信同學(xué)們一定能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大理想！ 溫馨提示：最好仔細(xì)閱讀后才下載使用，萬分感謝！