人教版三年級下數(shù)學(xué)第4課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）

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1、第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法第4課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第7頁例3及“做一做”，練習(xí)四第24題【教學(xué)目標(biāo)】 .在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。2.在經(jīng)歷一系列的計算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。3.在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗探究的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：一位數(shù)除三位數(shù)的算理與計算方法。難點(diǎn)：感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.口算。86 244 3606 357 263 6032.計算。提問：說一說你是怎樣算的？89的商為什么要寫在個

2、位上？546你是怎樣算的？二、探究新知.創(chuàng)設(shè)情景：小夢和小欣既是同學(xué)，又是一對好朋友，上學(xué)期他們倆榮幸的被評為校級“三好學(xué)生”，他們快樂極了，學(xué)校還為校級“三好學(xué)生”每人發(fā)了一本相冊以資鼓勵。放假了，小夢和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊里，你們看，他們倆多認(rèn)真??！2.教學(xué)教材第7頁例3。（出示教材第7頁主題圖。）（）提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說出：小夢和小欣一共有256張照片，用2張相冊正好插完。（2）根據(jù)這兩條信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（板書：每本相冊插多少張照片？）（3）怎樣列式？列式：2562（提問：為什么用除法計算？）（4）嘗試計算，探究新知。你能計算一

3、下每本相冊插多少張照片嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：因為256是由2個百、5個十和6個一組成的，2002=00，502=25，62=3，00+25+3=28（張），所以2562=28。引導(dǎo)學(xué)生完整地說出正確豎式的計算過程。（5）提問：我們在計算完后，怎樣知道結(jié)果是否正確呢？生：驗算。師：那應(yīng)該如何進(jìn)行驗算呢？生：將商乘以除數(shù)，看它是否等于被除數(shù)，假設(shè)相等，就是正確的，假設(shè)不相等就計算錯了。師：你們自己試一試驗算吧！學(xué)生自己完成后匯報并板書：驗算： 2 8 2 2 5 6結(jié)果為256，等于被除數(shù)，所以答案是正確的。（6）小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？從被除數(shù)的最高位除起。除到被除數(shù)的哪一位，

4、就把商寫在那一位上。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除完之后要驗算。順口溜：除數(shù)是一位，先從高位除，除到哪位商哪位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小，除完之后要驗算。三、課堂作業(yè)：完成教材第7頁的“做一做”。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、課后作業(yè)：教材第9頁“練習(xí)四”第24題。【板書設(shè)計】 第2課時 一位數(shù)除三位數(shù)（）2562=28（張）注意：余數(shù)必須比除數(shù)小除完之后要驗算?！窘虒W(xué)反思】著重抓住兩個環(huán)節(jié)。第一，充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，努力激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的方法計算。第二，啟發(fā)學(xué)生通過同桌的合作和交流，翻開思路，并通過計算方法的展示和介紹，讓學(xué)生感受不同計算方法的內(nèi)在聯(lián)系，理清計算“2562”的基本策略。引導(dǎo)學(xué)生在解釋算法的過程中把初步積累的感性認(rèn)識上升為數(shù)學(xué)思考，獲得對新的計算方法的真正理解。 可修改 歡迎下載 精品 Word