人教版一年級上數(shù)學(xué)第3課時 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法

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1、第6單元 20各數(shù)的認(rèn)識第3課時 0加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材P78【教學(xué)目標(biāo)】：.通過實際操作穩(wěn)固20各數(shù)的認(rèn)識，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。 2.運(yùn)用20各數(shù)的組成，掌握0加幾和相應(yīng)的減法的計算方法進(jìn)行正確地計算?！窘虒W(xué)重點】：根據(jù)20各數(shù)的組成，正確地計算0加幾和相應(yīng)的減法?！窘虒W(xué)難點】：根據(jù)20各數(shù)的組成，正確地計算0加幾和相應(yīng)的減法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：小棒，計數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】：一、授新課開門見山，直接引入（一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。）師：（出示卡片3）這是多少？師：請你迅速在桌上擺出3根小棒，能

2、讓老師一眼看出是3根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？小組討論，學(xué)生答復(fù)。教師板書：0+3。師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書：33= 30=師：怎樣算？2教學(xué)P78例5教師拿出計數(shù)器，先撥出，再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？生答復(fù)。師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，

3、科學(xué)家也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。解決計算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看。（出示口算卡片）+2 32 0+7 44+3 32 +2 8+0師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。2、 穩(wěn)固練習(xí)、完成做一做第、2、3題【板書設(shè)計】：【作業(yè)設(shè)計】：【課后小結(jié)】：【教學(xué)反思】在課的設(shè)計方面，還應(yīng)在動手操作后花時間認(rèn)真總結(jié)出算法，讓學(xué)生擺脫實物，直接清楚地說明算法，這點表達(dá)得不明顯。+2=？就算式本身可以分成0和，+2=3， 0+3=3，讓學(xué)生在算法的理解上有一個實在的提升。教師的語言過于貧乏平淡，對于一年級的小學(xué)生來說，一味的用孩子性的語言，會造成學(xué)生聽覺上的乏味，從而注意力松散，我應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)闹噶钚哉Z言和激勵性語言。且應(yīng)加強(qiáng)師生間的互動，不能一味的是我自己講，學(xué)生聽。應(yīng)該更多的是讓學(xué)生參與進(jìn)來。這一點是我的瓶頸所在，我總是突破不了。在以后的備課中，我會更加注意，努力突破自己，突破課堂教學(xué)。 可修改 歡迎下載 精品 Word